小学英语广州版二年级上册 Unit 3 It’s a nice T-shirt 第2课时 教学设计
文档属性
| 名称 | 小学英语广州版二年级上册 Unit 3 It’s a nice T-shirt 第2课时 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-09-07 15:07:39 | ||
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文档简介
Unit 3 It’s a nice T-shirt
第二课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 听、说、认读单词：T?shirt, sweater, jacket。
2. 句型：Here is my … It’s new.
（二）语言技能目标
1. 能理解、表演儿歌。
2. 能听、说、认读单词：T?shirt, sweater, jacket。
3. 能用Here is my T?shirt/… It’s purple/… It’s new. 等两句或以上的句子向同学介绍一件衣服。
（三）学习策略目标
1．在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
2．跟老师一起表演故事。
(四)情感态度目标
通过歌曲、故事表演等活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学策略
1. 通过创设情景，给学生提供运用语言的机会。
2. 通过把儿歌改编成故事，学习儿歌的内容。
3. 通过儿歌、故事表演等活动激发学生的学习兴趣。
四、教学重点和难点
教学重点：词汇、儿歌的学习。
教学难点：连贯地说话，描述衣服。
五、资源准备
自制教学头饰和衣服的卡片、学生自带卡片。
六、教学过程
（一）复习热身
1. 复习Let’s Chant 中的小诗。
2. 复习颜色的单词。
（二）呈现与操练
1. 情景引入
Mr. Leo的班上要搞一个服装show，Amy，Bobby，Andy和Koto都拿了自己喜爱的衣服回来，他们要跟其他的小朋友比一比谁的衣服更漂亮。
2. 呈现新知
1) Amy首先出场
a) 老师戴上Amy 的头饰扮演Amy，她边唱边展示她的袜子：
Socks purple, socks red.
Socks yellow, socks black.
I like my socks.
b) 学生跟老师一起扮演Amy并唱说小诗。
2) Bobby出场
a) 教师戴上Bobby的头饰，拿着T?shirt图片出场，老师说：Look! Here’s my T?shirt?。教单词T?shirt。
b) 开火车读句子Here’s my T?shirt. 学生边说，边把手中的图片传给下一个学生，练习这个句型。
c) 老师提问：What colour is the T?shirt?
d) 老师扮演Bobby展示他的衣服，并唱儿歌的第一段：Here’s my T?shirt. It’s purple.
e) 分小组唱。
3) Andy出场
a) 教师戴上Andy的头饰，拿着sweater图片出场，老师说：Look! Here’s my sweater?。教单词sweater?。
b) 提问：What colour is the sweater?
c) 老师扮演Andy展示他的衣服，并唱儿歌的第二段：Here’s my sweater. It’s blue.
d) 分男女生唱，然后抽个别学生表演。
4) Koto出场
a) 教师戴上Koto的头饰，拿着jacket图片出场，老师说：Look! Here’s my jacket?。教单词jacket。
b) 让学生尝试扮演Koto说：Here’s my jacket. It’s yellow.
c) 老师扮演Koto展示他新买的衣服，并唱儿歌的第三段：Here’s my jacket. It’s yellow. It is yellow. It is new.
5) 让学生来评谁的服装最漂亮。
3. 唱儿歌
1) 学生看金太阳教学软件一起唱完整的儿歌。
2) 学生边唱边举起自己的卡片。
3) 小组或同桌看书练习儿歌。
（三）小结
1. 小结本课的学习内容。
2. 学生分别扮演Amy，Bobby，Andy和Koto表演这个服装show。
(四) 布置作业
1. 听录音唱儿歌。
2. 把这节课的服装show表演给家长看。
3. 抄写单词T?shirt, jacket, sweater。
七、板书设计
Here is my T?shirt（图片）/sweater（图片）/jacket（图片）…
It’s purple/blue/yellow…
It’s new.
第二课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 听、说、认读单词：T?shirt, sweater, jacket。
2. 句型：Here is my … It’s new.
（二）语言技能目标
1. 能理解、表演儿歌。
2. 能听、说、认读单词：T?shirt, sweater, jacket。
3. 能用Here is my T?shirt/… It’s purple/… It’s new. 等两句或以上的句子向同学介绍一件衣服。
（三）学习策略目标
1．在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
2．跟老师一起表演故事。
(四)情感态度目标
通过歌曲、故事表演等活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学策略
1. 通过创设情景，给学生提供运用语言的机会。
2. 通过把儿歌改编成故事，学习儿歌的内容。
3. 通过儿歌、故事表演等活动激发学生的学习兴趣。
四、教学重点和难点
教学重点：词汇、儿歌的学习。
教学难点：连贯地说话，描述衣服。
五、资源准备
自制教学头饰和衣服的卡片、学生自带卡片。
六、教学过程
（一）复习热身
1. 复习Let’s Chant 中的小诗。
2. 复习颜色的单词。
（二）呈现与操练
1. 情景引入
Mr. Leo的班上要搞一个服装show，Amy，Bobby，Andy和Koto都拿了自己喜爱的衣服回来，他们要跟其他的小朋友比一比谁的衣服更漂亮。
2. 呈现新知
1) Amy首先出场
a) 老师戴上Amy 的头饰扮演Amy，她边唱边展示她的袜子：
Socks purple, socks red.
Socks yellow, socks black.
I like my socks.
b) 学生跟老师一起扮演Amy并唱说小诗。
2) Bobby出场
a) 教师戴上Bobby的头饰，拿着T?shirt图片出场，老师说：Look! Here’s my T?shirt?。教单词T?shirt。
b) 开火车读句子Here’s my T?shirt. 学生边说，边把手中的图片传给下一个学生，练习这个句型。
c) 老师提问：What colour is the T?shirt?
d) 老师扮演Bobby展示他的衣服，并唱儿歌的第一段：Here’s my T?shirt. It’s purple.
e) 分小组唱。
3) Andy出场
a) 教师戴上Andy的头饰，拿着sweater图片出场，老师说：Look! Here’s my sweater?。教单词sweater?。
b) 提问：What colour is the sweater?
c) 老师扮演Andy展示他的衣服，并唱儿歌的第二段：Here’s my sweater. It’s blue.
d) 分男女生唱，然后抽个别学生表演。
4) Koto出场
a) 教师戴上Koto的头饰，拿着jacket图片出场，老师说：Look! Here’s my jacket?。教单词jacket。
b) 让学生尝试扮演Koto说：Here’s my jacket. It’s yellow.
c) 老师扮演Koto展示他新买的衣服，并唱儿歌的第三段：Here’s my jacket. It’s yellow. It is yellow. It is new.
5) 让学生来评谁的服装最漂亮。
3. 唱儿歌
1) 学生看金太阳教学软件一起唱完整的儿歌。
2) 学生边唱边举起自己的卡片。
3) 小组或同桌看书练习儿歌。
（三）小结
1. 小结本课的学习内容。
2. 学生分别扮演Amy，Bobby，Andy和Koto表演这个服装show。
(四) 布置作业
1. 听录音唱儿歌。
2. 把这节课的服装show表演给家长看。
3. 抄写单词T?shirt, jacket, sweater。
七、板书设计
Here is my T?shirt（图片）/sweater（图片）/jacket（图片）…
It’s purple/blue/yellow…
It’s new.