第4课古代罗马文明课件北师大版（20PPT）

课件20张PPT。第一单元 上 古 文 明第4课 古代罗马文明广东学导练 世界历史 九年级上册 配北师大版学习目标1. 了解古代罗马从罗马城—罗马共和国—罗马帝国过渡的简要过程。
2. 了解基督教的产生与传播，通过对西欧基督教文明的学习和了解，从而加深对世界文明发展多样性的认识。
3.了解古代罗马的建筑、法律、历法，认识到古代罗马对世界文明的贡献。
4. 了解罗马共和国的兴衰，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。知识梳理罗慕路斯迦太基屋大维巴勒斯坦西罗马平等万神殿凯撒同步训练一、单项选择题
1. “罗马不是一日建成的。”成为地中海霸主的罗马共和国发祥于今天的( )
A. 西班牙 B. 意大利
C. 德国 D. 法国
2. 罗马共和国建立的时间是在( )
A. 公元前753年 B. 公元前510年
C. 公元前146年 D. 公元前27年BB3. 布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。与迦太基作战的是( )
A. 古巴比伦王国 B. 古代希腊城邦
C. 亚历山大帝国 D. 罗马共和国
D4. 下图所示内容反映的主题是( )
A. 雅典奴隶制城邦的征服与扩张
B. 斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张
C. 罗马共和国的征服与扩张
D. 罗马帝国的征服与扩张 C5. “公元前218年，29岁的迦太基统帅汉尼拔，亲率6万远征军、数十头战象从西班牙出发……奔袭罗马……大败罗马军队……”这段文字讲述的是 ( )
A. 马其顿战争 B. 第二次布匿战争
C. “木马计”故事 　 D. 罗马帝国分裂
6. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖。地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉。商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是( )
A. 罗马共和国 B. 罗马帝国
C. 亚历山大帝国 D. 波斯帝国BB7. 公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，这象征着罗马已由共和国转变为帝国。此人是 ( )
A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 汉尼拔
8. 下图是古代罗马的发展线索示意图，其中丁处应该填写( )
A. 亚历山大帝国 　　 B. 罗马帝国　
C. 罗马共和国 　 D. 西罗马帝国CD9. 罗马帝国最初的200年间，局势安定、经济繁荣。这主要是因为( )
①地跨欧、亚、非三洲的大帝国的形成
②长期内战结束，社会安定环境出现
③罗马奴隶主统治的加强
④地中海成为其内湖
A. ①④ 　　 B. ②③ C. ①② 　 D. ③④B 10. 理清历史的发展线索，可以帮助我们比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关，它们发生时间的先后顺序是 ( )
①罗马共和国建立 ②罗马帝国建立 ③凯撒夺取政权④夺取地中海霸权
A. ①④③② B. ④③②①
C. ①②③④ D. ③①②④
11. 与“耶酥”“十字架”“《圣经》”相关的宗教是( )
A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教AC12. 在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是( )
A. 亚历山大大帝的东征催生了佛教
B. 罗马帝国的不断扩张孕育了基督教
C. 阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方
D. 伊斯兰教传入欧洲后，罗马皇帝定其为国教
13. 公元前46年，罗马的哪位统治者对太阳历进行修改，制定了儒略历？( )
A. 凯撒 B. 屋大维
C. 罗慕路斯 D. 伯里克利BA14. 古代罗马的公共建筑大多宏伟坚固。下列哪些建筑是其典型代表？( )
①圆形竞技场 ②万神殿 ③帕特农神庙 ④金字塔
A. ①② B. ①③　C. ②③　D. ①④
15. “罗马从意大利半岛上的一个共和国转变为一个庞大的帝国，是突然而惊人的。这使人联想起亚历山大的征服。”下列对材料的理解，表述正确的是( )
A. 罗马帝国与亚历山大帝国同时建立
B. 亚历山大征服迦太基后建立了罗马帝国
C. 亚历山大征服迦太基后建立了罗马共和国
D. 罗马取得布匿战争胜利后称霸西地中海AD二、 综合题
16. 阅读材料，回答问题。
材料一 公元前3—前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争。
材料二 (公元前2世纪，在与罗马军队的战争中)迦太基军队顽强抵抗，终因寡不敌众而惨败。罗马军队把迦太基城夷为平地，变卖全城居民为奴隶。(1)上述材料反映的是什么战争？
(2)根据上述材料并结合所学知识指出，罗马与迦太基进行战争的目的是什么？结果如何？影响怎样？布匿战争。争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶。罗马军队最终取胜。罗马成为西地中海的霸主，繁荣强盛，奴隶制迅速发展。17. 阅读材料，回答问题。
材料一条条大路通罗马。
材料二……桓帝延熹九年，大秦（指罗马帝国）王安敦遣使自日南(郡)徼外，献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。
材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出：“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被‘蛮族’破坏，接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人，封建主义和高卢人，东罗马帝国和土耳其人)。对野蛮的征服者民族来说，正如以上所指出的，战争本身还是一种经常的交往形式。”(1)根据材料一并结合所学知识指出，材料一反映了哪个时期的景象？该景象出现的原因是什么？
(2)根据材料二并结合所学知识指出，材料二中“大秦王”派遣使者的行为说明了什么？罗马帝国时期。罗马政治稳定，经济繁荣，对外交流频繁。说明了罗马帝国在其繁荣时期，与外部也有和平的交往。 (3)根据材料三并结合所学知识简述，材料三说明了什么？请结合史实回答。战争既是一种暴力，但又在客观上促进了文化的交流，如亚历山大东征、罗马帝国的扩张。强化训练1. “身在罗马，就像罗马人一样行事”，这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成说明了( )
A. 罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路
B. 当时有很多外国人在罗马学习、生活
C. 罗马帝国的征服和统治充满着暴力
D. 罗马文化渗入到它统治过的广大地区D2. 江山代有人才出。凯撒被刺后，屋大维迅速崛起，于公元前27年建立了( )
A. 雅典城邦 B. 罗马共和国
C. 罗马帝国 D. 迦太基帝国
3. “这次战争使迦太基的政治和军事力量受到实质性的削弱……罗马则成了地中海西部的霸主。”材料中的“这次战争”是指( )
A. 希波战争 B. 亚历山大东征
C. 马其顿战争 D. 布匿战争CD4. “公元元年” 是把传说中耶稣诞生的那一年作为计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采用这种纪年方法。这种通行的公元纪年与哪一宗教有关？( )
A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教
5. 某校九年级的同学们在学习时，收集了日本遣唐使、亚历山大东征、罗马帝国的扩张、鉴真东渡等素材。由此推断，他们学习的主题最有可能是( )
A. 文明的冲撞与交融 B.帝国的扩张
C.人类文明的起源 D.东西方经济的交流DA