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4. d t n l 教学设计
教学目标：
1.学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。
3.认识“马、土、不”3个生字。会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理。
教学重难点：
1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会dtnl与单韵母拼读成的音节。
教学准备：多媒体课件、拼音卡片
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情景，复习导入
1.小朋友们，这节课我们继续来到拼音王国，拼音王国里面的字母宝宝可欢迎我们啦！我们都知道，字母王国是一个大家庭，里面有两个大家族，他们分别是（声母和韵母）。它们都藏在苹果树上呢，就让我们一起去摘苹果吧。
2.现在，声母和韵母来到了一起，也成了好朋友，现在你还能喊出他们的名字吗？（出示音节图片）
3.今天，咱们继续来认识声母家的4位字母宝宝——d、t、n、l。
二、图文结合，学习音、形
1.话说学校就要举行艺术节啦，你看，同学们正在认认真真地准备节目呢，（出示艺术节PPT），这时候，字母宝宝也来凑热闹了，咦，怎么没看见他们呀，哦，原来这些调皮的家伙都藏起来了，聪明的你们能发现他们吗？
预设：我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。
跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。
舞台上艺术节的彩门像声母n。
打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。
2.学习字母d
（1）出示鼓以及鼓槌组成的d图片，引导学生注意观察d的形，并跟随老师一起练读读音，发d时，感觉不到气流冲出（把手放在嘴边感受）。
（2）开火车读d，师正音。
（3）创编字母歌“敲小鼓ddd”。
3.学习字母t
（1）出示跳舞的姐姐拿的伞把图片，引导学生注意观察t的形，并跟随老师一起练读读音，发t时，有较强的气流冲出（把手放在嘴边感受）。
（2）指名读，同桌检查读，齐读，师正音。
（3）创编字母歌“小伞把ttt”。
4.学习字母n
（1）出示舞台上艺术节的彩门图片，引导学生注意观察n的形，并跟随老师一起练读读音，发n时，气流是从鼻腔出来（将手放在鼻子前感受）。
（2）齐读n，指名读，师正音。
（3）创编字母歌“一个门洞nnn”。
5.学习字母l
（1）出示打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒，引导学生注意观察l的形，并跟随老师一起练读读音，发l时，气流从舌头两边出来。
（2）指名读，同桌检查读，齐读，师正音。
（3）创编字母歌“小鼓棒lll”。
6.课件出示：
敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。
指名领读、同桌对读、男女生对读。
7.引导学生说说还有什么方法能记住它们。
8.课件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。
9.课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。
三、联系生活，学习拼读
1. 学习d、t的拼读。
(1)学生四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读，读对了其他组员跟读，读错了其他组员纠正，在规定的时间内读对多的组获胜。
(2)课件出示dɑ、d e、d i、d u、tɑ、t e、t i、t u八个音节，指名读、男女生对读、开火车读。
(3)用你喜欢的音节说一句话。
2.学习n的拼读。
(1)教师拿出单韵母ü和声母n，组成音节nü，学生自由练习拼读三遍。
(2)学生领读、小组赛读音节nü。
(3)教师板书音节nǚ，学生借助打手势自由练习拼读一遍。
(4)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节。指名汇报。
3.学习l的拼读。
（1）声母l和单韵母ü组成音节lü，指同学试拼。
组词成句：我有一头小毛驴，我从来也不骑。
（2）引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母l还能和剩下的单韵母组成哪些音节。指名汇报。
(3)课件出示lɑ、l e、l i、l u四个音节，学生个别读、领读、小组开火车读。
4.辩音：
他的衣服真好看！
他特别爱玩。
门外有人找你呢！
春天快来了！
5.摘苹果游戏，练习音节的拼读。
四、学习生字，朗读儿歌
1.课件出示“马路”“泥土”的图片，问：你在图片上看到了什么？
学生看图说话，运用马路和泥土两个词语，引导说出：马路边的泥土里种满了小草和小花，我们不能去伤害他们。
2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。
3. 关于爱护花草呀，还有一首小儿歌呢（教师范读儿歌。）
6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
五、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了四个新朋友声母d、t、n、l，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子，还知道它们和单韵母在一起的拼读，这样可以帮助我们认识更多的字。
2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的四个新朋友介绍给爸爸妈妈，并把我们今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听。
板书设计：
d t n l
敲小鼓ddd 小伞把ttt 一个门洞nnn 小鼓棒lll
dā
tē
nǚ
lǘ
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版语文 一年级上
汉语拼音
4. d t n l
声母：
韵母：
o
ü
e
u
我会摘
ɑ
i
b
p
m
f
y
w
复习导入
d t n l
找一找
敲响队鼓 d d d
d
2笔
d
我会认
小伞把 t t t
t
2笔
t
一个门洞 n n n
n
一根木棍 l l l
l
敲小鼓ddd，
小伞把ttt，
一个门洞nnn，
小鼓棒lll。
我会读
b—d
f —t
m—n
i—l
辨一辨
每组字母之间有什么不同？
左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，
一根拐棍fff，一个门洞nnn，
两个门洞mmm，一根小棍lll。
我会读
dā dá dǎ dà
dī dí dǐ dì
dū dú dǔ dù
开火车
tē té tě tè
tī tí tǐ tì
tū tú tǔ tù
tā tá tǎ tà
小组比赛
n
女生
ü
nǚ
读这个音节时，你想到了什么？
声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节？
l
旅行
ü
lǚ
lǜ
lǘ
绿色
毛驴
我有一头小毛驴，我从来也不骑
1.他的衣服真好看！
2.他特别爱玩。
3.门外有人找你呢！
4.春天快来了！
辩 音
dà
tù
du
nǎ
nǔ
lù
nǚ
dì
lì
ne
le
nǐ
nǔ
摘苹果游戏
马 路
泥 土
mǎ
lù
认一认
ní
tǔ
n
你读懂了什么呢？
读儿歌
bù
不
马
mǎ
tǔ
土
tù
t—ù→tù
tū tú tǔ tù
兔子
课堂小结
今天我们不仅学会了读和写四个声母d、t、n、l，还知道它们和单韵母在一起的拼读，这样可以帮助我们认识更多的字。
请小朋友们回家后，把我们今天认识的四个新朋友介绍给爸爸妈妈，并把我们今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听。
课后作业
谢谢
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