语文园地二 教案
教学
要求
1.激发学生细心观察、长期观察的兴趣,调动学生把印象最深、最受感动的观察内容写下来的积极性。
2.能与他人清楚明白地交流自己观察的内容,勇于说出自己的感受与想法,并能随时向人请教或与人商讨。
3.能把自己的所观所感不拘形式地写下来。能背诵“日积月累”的内容。
重点
难点
1.认真观察,并能将观察到的说出来,写下来。
2.指导观察,并将观察到的内容有顺序、有重点地说出来。
教具
准备
提前布置学生观察自己喜爱的事物、爬山虎的图片
教学
课时
二课时
第一课时
教学目标
1.能仔细认真地观察图画,能与他人交流观察的内容和感受。
2.能按一定顺序,抓住事物的特点进行习作。
3.能表现出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。
教学过程
一 激发兴趣,导入新课
同学们,大千世界神秘莫测,可看可发现的事物很多很多。本单元课文的作者敏锐细致的观察,使他们都获得惊喜,品尝到了发现的乐趣。下面我们也来比比眼力,体验一下观察的乐趣,好吗?
二 口语交际
1.读课本第36页图下的内容。
2.明确要求。
(1)自己看图,与同桌交流自己看到了什么。
(2)仔细观察,准备在全班交流你看到的、想到的。
(3)听的同学可以补充自己的意见。
(4)评一评谁的发现多,说得好。
(5)交流这次观察的感受。
3.学生按要求观察并与同桌交流,再观察,完善自己的内容。
4.汇报评比,说说自己先看到什么,后来又发现了什么,是怎样发现的。
5.畅谈感受
要仔细观察,反复看,从多角度去看。
三.习作
在这一单元中,我们惊奇地发现,观察能给我们带来极大的快乐。我们每个人都有一双慧眼,都能在不同时间、不同地点进行观察、探索。如果我们能把自己的观察体验和大家共享,让自己的快乐成为大家的快乐,这将是一件多么美好的事情啊!你们愿意这样做吗?
1.自主准备
1.为了把你的快乐传递得更好,大家先准备一下。
2.要求。
(1)观察了什么?(动物、植物;吃的,用的,玩的……)
(2)怎样观察的?(什么时间、地点、情况)
(3)有什么新的发现?
(4)印象最深的事是什么?
(5)从中获得了什么乐趣?
2.交流评议
1.请一个学生说自己的观察、发现。
2.全班同学共同评议,看看哪儿好,哪儿还应改进。
3.同桌互相交流评议。
3.进行习作
1.题目:根据内容而定。如果重点写观察过程,以观察事物的名称为题即可,如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》;如果重点写新的发现,可以“我的发现”或“由×××引出的发现”为题。只要题目简练,能统领全篇内容即可。
2.形式:可以是观察日记的形式,也可以是记叙文的形式。
3.内容:有一定顺序,抓住特点写具体,写生动。
4.写法:你认为哪些写作方法能加强表达效果,就用哪些方法。(拟人、比喻、对比、数字说明等。)
5.重点:事物的特点,还有怎样发现的,发现了什么,也应是文章的重点,要详写。
4.修改习作
1.学生就重点段进行交流评议。
2.自己读、改,着重看词语是否准确,句子是否通顺,重点内容是否具体。
3.同桌互改。
范文举例
例文一:
豆芽生长日记
3月16日 星期一 阴
今天，老师端来一个瓷盆，放在教室前面的课桌上，准备教我们学习生豆芽儿。
我们先将黄豆洗干净，放进瓷盆里，加些水，用一块湿纱布盖上。老师说，这样泡上四五个小时后，撇去水，以后每天换一次水，就能生出豆芽了。
3月17日 星期二 阴转多云
早晨，我早早地来到学校，揭开纱布一看，发现每颗豆子都“胖”了许多。
3月18日 星期三 多云
哇！今天豆子都涨起来了，有的把肚皮给“撑”破了，有的还鼓出小芽了呢！那游戏邮件的小芽，就像小鸡刚从壳里伸出来的小嘴，真好看！
3月19日 星期四 晴
今天小芽变成了一条“小尾巴”，豆子就像小蝌蚪！那胖胖的豆子和薄薄的皮儿已经剥离开了，和蝉蜕皮一个样儿。
3月20日 星期五晴
今天，老师把生豆芽的瓷盆端给我们观察。嗬，那些“小尾巴”已经长成粗壮的“大尾巴”了！原来一小盆的豆子，现在变成一大盆的豆芽儿。这些豆芽儿又白又胖，我钩着你，你连着我，豆瓣就像小脑壳似的网上拱。真好看！
例文二：
青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，不管飞得多块，往哪个方向飞，青蛙都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了。所以，拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙就不知道眼前放着可吃的东西了。
第二课时
教学目标
1.进一步体会观察的方法和乐趣。
2.背诵“日积月累”的内容。
3.学习成语故事《胸有成竹》。
教学过程
一 我的发现
1.人人都有所发现。读“我的发现”专栏的内容,看看小东、小林发现了什么。
2.你认可他们的发现吗?你在本组课文还发现了哪些观察的好方法?(学生结合前面的第6、7、8课,举例说明。)
二 日积月累
1.读:借助拼音,读准这首花名歌谣。
2.解:找出不懂的词句,互相帮助解答,也可查字典。
3.说:说说每种花的特点,你还了解哪种花的特点,体会观察的乐趣,仿照例子说一两句。
4. 拓展
正月梅花散清香 二月兰花迎太阳
三月桃花齐开放 四月蔷薇卧短墙
五月石榴红遍野 六月荷花依睡莲
七月枙子笑盈盈 八月桂花笑人间
九月菊花常换装 十月芙蓉味芬芳
十一月水仙香满楼 十二月腊梅雪中笑
5.背:按顺序背诵。
三 成语故事
1.自读故事。
2.思考。
(1)文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?
(2)从哪些地方看出他画的竹子生动传神?
(3)你能用书上的语言说说“胸有成竹”的意思吗?
3.交流。
生活中的哪些事需要做到“胸有成竹”,怎样才能做到?
四 小结
从古到今,生活中的方方面面、点点滴滴,都传递着仔细观察的动人故事,体现着观察带来的无限乐趣。让我们投身生活,走向大自然,去认真细致、多渠道多角度地观察,从而去认识世界,改造世界,创造更加快乐美好的生活吧!
课件20张PPT。语文园地二人教版 四年级上口语交际你看到了什么？比眼力 体验观察乐趣观
察
图
片1.试一试：认真观察图片，看看能从图上看到什么。2.比一比：将观察到的在小组内交流。
（1）说说你发现了什么？是怎样发现的？（2）从这些图画中，你想到了什么？
（3）通过这次观察，你有什么收获？3.交流：听：要认真，能提出问题，或对说的内容作补充；说：能解答同学提出的问题。 我从第一幅图画中看到8个人的头像。他们共
同组成了一棵树，太有趣了。 让我来补充一下，我看到的是10个人的头像，有的留着胡子，有的带着眼镜，形态各异，真奇妙！我想这棵树可以叫“思想者之树”了！ 我从第二张图画中，我能看到两张脸，还能看到一个酒杯，真是奇妙！ 我从第三幅图画中看到了一个小姑娘，仔细一看又是一个可怕的老巫婆。我仔细想了想是我观察的点不同，看到的画面也就不一样。 你留心观察过什么事物？是怎么观察的？有什么发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？想一想，自拟题目，把你的发现写出来。习作要求：
(1)观察了什么?(动物、植物;吃的,用的,玩的……)
(2)怎样观察的?(什么时间、地点、情况)
(3)有什么新的发现?
(4)印象最深的事是什么?
(5)从中获得了什么乐趣?1.题目:根据内容而定。如果重点写观察过程,以观察事物的名称为题即可,如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》;如果重点写新的发现,可以“我的发现”或“由×××引出的发现”为题。只要题目简练,能统领全篇内容即可。
2.形式:可以是观察日记的形式,也可以是记叙文的形式。
3.内容:有一定顺序,抓住特点写具体,写生动。
4.写法:你认为哪些写作方法能加强表达效果,就用哪些方法。(拟人、比喻、对比、数字说明等。)
5.重点:事物的特点,还有怎样发现的,发现了什么,也应是文章的重点,要详写。 豆芽生长日记
3月16日 星期一 阴
今天，老师端来一个瓷盆，放在教室前面的课桌上，准备教我们学习生豆芽儿。
我们先将黄豆洗干净，放进瓷盆里，加些水，用一块湿纱布盖上。老师说，这样泡上四五个小时后，撇去水，以后每天换一次水，就能生出豆芽了。
3月17日 星期二 阴转多云
早晨，我早早地来到学校，揭开纱布一看，发现每颗豆子都“胖”了许多。
3月18日 星期三 多云
哇！今天豆子都涨起来了，有的把肚皮给“撑”破了，有的还鼓出小芽了呢！那游戏邮件的小芽，就像小鸡刚从壳里伸出来的小嘴，真好看！范例 3月19日 星期四 晴
今天小芽变成了一条“小尾巴”，豆子就像小蝌蚪！那胖胖的豆子和薄薄的皮儿已经剥离开了，和蝉蜕皮一个样儿。
3月20日 星期五晴
今天，老师把生豆芽的瓷盆端给我们观察。嗬，那些“小尾巴”已经长成粗壮的“大尾巴”了！原来一小盆的豆子，现在变成一大盆的豆芽儿。这些豆芽儿又白又胖，我钩着你，你连着我，豆瓣就像小脑壳似的网上拱。真好看！ 点评：这是一组观察日记，将五天里观察到的情形真实记录下来。语言很有特色，拟人和比喻的运用，使文章妙趣横生！ 青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞，不管飞得多块，往哪个方向飞，青蛙都能分辨清楚，还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子如果停住不飞，它就看不见了。所以，拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙就不知道眼前放着可吃的东西了。 点评：小作者知识很丰富，观察很仔细，抓住青蛙眼睛的特征，从“看动的东西”和“看静的东西”两方面具体描写。 通过这一单元的学习，我发现作者之所以能把句子写得这么准确、具体，是因为他们对事物进行了认真细致、长期、连续的观察，这告诉我们留心身边事物，仔细观察是写作的基础。我的发现确定观察目的，制订观察计划。
选择合适观察点，按一定顺序，多角度观察。
观察时要细致，要坚持下去，并做好观察记录。
这是一首花名歌谣，作者对大自然现象的观察总结非常细致周全。按时间顺序排列，每句诗写得非常具体形象，读起来朗朗上口。正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。日积月累正月梅花散清香 二月兰花迎太阳
三月桃花齐开放 四月蔷薇卧短墙
五月石榴红遍野 六月荷花依睡莲
七月枙子笑盈盈 八月桂花笑人间
九月菊花常换装 十月芙蓉味芬芳
十一月水仙香满楼 十二月腊梅雪中笑拓展原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。胸有成竹成语故事1.“胸有成竹” 这个成语出自宋·苏轼《文与可画筼筜（yún dāng）古偃竹记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。”2.与“胸有成竹”意思相近的词语有胸中有数、心中有数，与其意思相反的词语是胸中无数。3.“胸有成竹”可以活用作“胸中有成竹” “成竹已在心中”或反其意用作“胸无成竹”。 第一，做任何事情之前要有充分的准备。故事中文与画竹子之前都要认真观察，这就是在做准备。
第二，做任何事情都要有通盘的计划。文与可在画竹子时，胸中已经有了竹子的样子，说明已经做好了整体的考虑，成竹在胸了。 因为平时的刻苦努力、日积月累，所以他能胸有成竹地面对每一次挑战。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
