中华少年课件(共39张PPT)

课件39张PPT。8 中华少年R 六年级上册1.有感情地朗诵诗歌，了解祖国的昨天、今天和明天，感受真挚的爱国热情。（重点）
2.通过分角色朗诵、表演朗诵，把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受，加深对诗歌的体会。（难点） 祖国正在走向富强，作为她的儿女，你感受到什么？作家名片：李少白，笔名少白。1939年生，湖南人，中国作家协会会员。
主要作品：儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》等。【巍峨】形容山或建筑物的高大雄伟。
【翱翔】在空中回旋地飞。
【莽莽】形容原野辽阔，无边无际。
【立地顶天】形容形象高大，气概雄伟豪迈。也作“顶天立地”，诗歌是为了押韵而变换。
【强悍】强壮勇猛。铭记——铭刻 翱翔——飞翔
响亮——嘹亮 璀璨——灿烂热烈——冷淡 崭新——破旧
铭记——遗忘 给予——索取【描写祖国山河的词语】
锦绣山河 山清水秀 山川秀美 山高水长
巍峨壮丽 气势雄浑 山河壮丽 江山如画
美不胜收 湖光山色 波澜壮阔 巴山蜀水自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍。
归纳内容层次。划分结构层次（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）
（二）写祖国的锦绣山川哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）
（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节）
（四）写中华少年的誓言。（第6、7节）
（五）总结全诗。（第8节）阅读第一节，思考：
诗人将中华少年都作了怎样的比喻？它们各喻指什么？ “雪莲”喻指纯洁，“乳燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。它们还分别借指藏族、高山族、蒙古族和汉族少年。诗人以此来比喻中华少年，展示了中华少年的飒爽英姿和美好未来。第一节 总起全诗冰山上的雪莲海风中的乳燕翱翔的雏鹰鲜嫩的山丹丹 祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的品质？ 祖国的锦绣山川赋予了中华少年“百折不回、立地顶天、纯洁、热烈”等优秀品质。第二节 锦绣山川九曲黄河莽莽昆仑北国的雪花南疆的红棉第三节 悠久文化甲 到刚劲端庄的方块字里，
感受“水浒”“三国”的英雄豪气；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中，
领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，
女娲、大禹的故事萦绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，
冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船大漠孤烟直，长河落日圆。女娲造人 大禹治水潘冬子雷锋 五千年文化植根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。第四节 民族传统五月端午八月中秋摔跤射箭 手捧哈达我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。 这一句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结，“更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。第五节 艰难历程黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。 “长城的古砖”、“洋炮的弹片”和“七月的星火，南湖的航船”指什么？ “长城的古砖”和“洋炮的弹片”分别指代旧中国和侵略者。表明了旧中国贫穷落后的屈辱，告诉我们“落后就要挨打”的道理。“七月的星火，南湖的航船”指中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在浙江嘉兴南湖的一只游船上召开。这次大会正式宣告中国共产党成立。从此中国共产党唤醒民众，领导全国人民推翻压在头上的“三座大山”，建立了新中国。不期望脚下处处阳关道，
不幻想头顶一片艳阳天，
不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。第六、七节 铿锵誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。听，芦笙和唢呐一齐吹响，
看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵花竞相开放，
装点祖国万里大花园。 将五十六个民族比作“五十六朵鲜花”，将祖国比作“大花园”。“竞相开放”“装点”表现了各族人民团结友爱，共同为祖国的繁荣做出贡献。第八节 总结全诗芦 笙唢 呐 同学们，我祝福你们这群中华少年：你们是祖国的未来，你们是民族的希望，你们要带着勇气和自信，用智慧和汗水，为祖国的繁荣富强贡献自己全部的力量，为祖国的美好明天谱写更加璀璨的诗篇！意象物化法：
意象物化即巧妙地把主观感情物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人的独特感受，使情感具体化。 采用意象物化法要特别注意被物化的事物要具有典型的象征意义，能准确地表达作者的思想感情。写法指导：1.给下列加色的字添加拼音。
刚劲（ ） 哈达（ ）
纤夫（ ） 露出（ ）
滋养（ ） 雏鹰（ ）jìnɡhǎqiànlùzīchú2.根据课文内容填空。
本诗作者以 的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的 之情，同时也表达了中华少年 的坚强决心。新时代中华少年由衷自豪建设中华3、拓展阅读。表达少年志向的诗句：
1.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
——［唐］李贺《南园十三首》
2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
——梁启超《少年中国说》
3.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春·长沙》1.有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的部分。
2.阅读其他描绘祖国山河或表达少年志向的诗歌。