月光曲课件(共33张PPT)

课件33张PPT。26 月光曲R·六年级上册 贝多芬（1770—1827）：德国著名的作曲家、钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。28岁时，贝多芬的听力开始减弱，50岁时双耳失聪，仍坚持创作。世人尊称他为“乐圣”。蜡mòyīnlàmánɡjiànlínlùshà莱茵河 入场券 蜡烛
陌生 盲姑娘 琴键
微波粼粼 霎时间 恬静
波涛汹涌 记录朗读课文，理清课文层次。第一部分（1）：讲《月光曲》是贝多芬谱写的。第二部分（2~10）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。总起句 总写贝多芬创作了《月光曲》，自然引起下文创作《月光曲》的传说。学习第一部分学习第二部分，思考：故事是怎么发生的？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”说明了什么？（2）琴弹得很不熟练（1）这首曲目难度大 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？
A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。
B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。
C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。选择：C 盲姑娘把听贝多芬的音乐会称作“随便说说”，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈以及对哥哥的体谅。因为十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚，她对自己说的那句话感到不安和后悔。思考：姑娘为什么说“不过随便说说”？通过兄妹俩的对话你了解到了什么？（4）兄妹俩热爱生活热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷；（2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；（3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；贝多芬听到兄妹俩的对话是怎样做的？ 贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定此人就是贝多芬。思考：盲姑娘为什么这么激动？
她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？ 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。比喻 把月光比作银纱，描写出了清亮如水的月光下茅屋里的美好景象，烘托出了此时茅屋中温馨而浪漫的氛围。贝多芬弹奏月光曲的过程中，兄妹俩各有什么反应？ 皮鞋匠：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……你怎样理解这句话？根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。 （ ） （ ） （ ）312 这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。 第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒满了银光”。此时的音乐是舒缓轻柔的。 第二幅：月亮越升越高。此时音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。 第三幅：海面上风起浪涌，浪花气势凶猛。此时音乐定是高昂激越，节奏越来越快。 盲人妹妹：月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 思考：怎样理解“她仿佛也看到了”？ 这是皮鞋匠从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。思考：“陶醉”一词说明了什么？ “陶醉”表明兄妹俩完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙，体现了音乐艺术的巨大感染力。 从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？ “皮鞋匠静静地听着。”
“月光正照在她那恬静的脸上。”
“等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。 再读课文，想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。 因为贝多芬在小镇上听到盲姑娘弹他的曲子，听到她和哥哥的对话后，他为贫苦的人在穷困的生活中仍然那么喜爱音乐、追求艺术而感动。当弹完一曲后，盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情，更让贝多芬激动。面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，决定再给她弹一首曲子。根据课文内容填空。 课文详细描写了贝多芬创作《月光曲》的过程，可分为四个步骤：______、______、______、记录。主要运用______的方法详细描写了琴声，表现了贝多芬____________，同时也表现了贝多芬________
__________，________________。散步感动弹奏联想高超的技艺民的同情对劳动人对大自然的热爱听：弹琴同情微波粼粼创一曲月光留世人
美丽传说人人赞弹：一曲谈话感动知音现实事物月亮升起风卷浪涌月亮升高波涛汹涌月亮照耀联想想象写月的古诗：
1.吹灯窗更明，月照一天雪。［清］袁枚
2.露从今夜白，月是故乡明。［唐］杜甫
3.野旷天低树，江清月近人。［唐］孟浩然
4.海上生明月，天涯共此时。［唐］张九龄
5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。［唐］张若虚1、积累自己喜欢的词语、句子。
2、继续搜集贝多芬的其他作品并欣赏。