人教版四年级语文上（句子专项） 无答案

四年级上册句子专题练习
反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句方法指导
先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
反问语气词删去“？”变“。”。
练习：
这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _______________________________________________
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _______________________________________________
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ __________________________________________________________
这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ ___________________________________________________________ （二）陈述句变反问句方法指导
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
反问语气词加上“。”变“？” 。
练习：
1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________
我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________
我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________
把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________
大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________
转述练习： 1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________
2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
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3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” _____________________________________________________
缩句 方法指导：
缩句原则：保留愿意。
删掉“在??中（上??）”等表示时间、地点、方向、环境的词。
删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）
保留“了”“着”“过”。
删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4.他激动得久久说不出话来。
修改病句
修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。 主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。
练习： 1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。
我们必须做到边读书边思考的好习惯。

在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。

5. 中国是世界四大闻名古国。
妈妈总爱回忆过去的往事。
星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。