课件21张PPT。我家的大花园湘教版四年级语文上册提问：
大家想象中的花园是什么样子的？
想象中的花园里有些什么？ 萧红(1911—1942)，黑龙江呼兰人，现代作家。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1942年在香港病逝，时年３１岁．著有长篇小说《呼兰河传》，短篇集《牛车上》等。 字词乐园蚱mà嗡蚂zhàwēnɡ绒蝙媚mèirónɡbiānfúsuí蝠随字词乐园蜻蜓 蚂蚱 蜜蜂 绒毛
明媚 蚯蚓 蝙蝠 随意
课文详解第一段：
我家有一个大花园，这花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。
思考：该段在文中起什么作用？
这是全文的一个总起句，起到了开启下文的作用。
课文详解第二段：
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。思考：该段中出现了哪些昆虫？思考：该段中出现了哪些颜色？思考：该段中哪句是比喻句？提问：该比喻句有什么作用？提问：对昆虫的描写有什么作用？课文详解第三段：
园子里阳光明媚，天空显得特别高。太阳光芒四射，亮的人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
思考：作者是如何描写阳光灿烂的？正面侧面课文详解 第四段
★花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。
思考：本句使用的修辞手法是什么？运用了排比、拟人的修辞手法，使文章语言更加生动有趣，表达了无忧无虑的童年的心境。
课文详解一切都活了，要做什么，就做什么，
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
思考：这句话在该段中起什么作用？
是本自然段的中心句，起概括的作用。
课文详解 ▲大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个瓜；若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？谈一谈读完该段的感受？萧红为什么会从园中的生物感觉到自由呢？因为萧红在园子里的活动是自由的，她想做什么就做什么，想怎么样就怎么样，所以觉得园子里一切都活了，都是自由的。但其实萧红写的是她自己。这时一种借景抒情的写法，写园子里花鸟虫子蔬菜的自由是为了表现我的自由。思考：作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的大花园”？
从文中描写的景物来看，作者家的花园着实算不上大花园。一是因为作者当时还是个孩子，相比之下花园就变大了。二是作者以一个儿童的眼光，好奇的心在看花园。所以一切景物在她眼里都放大了无数倍，只要是有生命东西，都成了花园中的一大景点。因此，再小的花园也就变大了。
课文总结思考：本文的主题是什么？
作者运用生动有趣的语言为我们描画出一个美丽的大花园，并通过描写花园里的动物、太阳、植物、天空等事物，表达出作者对花园的喜爱，激发
我们热爱大自然的情感。
图解结构我家的大花园 阳光
昆虫生物
天空 高远生机、斑斓
明媚
自由拓展提升1、如果你是这个花园中一种植物或动物，你希望 自己是什么？把自己的所见所想写一个片段。
2、课外阅读推荐：鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
心灵感悟 我是花园里的一朵花，是小主人把我种在了花园里。我身边有小草、丝瓜、玉米，样样都有。
你看，蜜蜂又来检查作业了，我们的作业——也就是花粉，当他们看见盛开的花时，就嗡嗡地飞来了，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱也来了。这时，我看见了蝴蝶飞舞，蜻蜓跳了起来，蚂蚱、蜜蜂也跳了起来，小草和我也动了起来，风姐姐看见了，也来跳舞了，小主人看见了，也跳起舞来。大家快乐地跳着、跳着，不知不觉就天黑了，风姐姐走了，大家都走了，他们要到谁家去？月亮也不知道。只是天空黑黑的，又高又远。
蚂mǎ （ ）mà（ ）蚂蚁蚂蚱随堂练习课件PPT结jiē （ ）jié （ ）结果绳结课件PPT随堂练习家庭作业我会填：
（ ）了，就像（ ）了。（ ）了，就像（ ）了。（ ）了，就像（ ）了。
背诵课文第四段/写一篇小短文
