Unit 3 What's Your Number?
Lesson 2
同步练习
一、我会选。
1. one+six=_________
A. four B. six C. seven
2. four+two=_________
A.eight B.six C.one
3. eight-four=_________
A. four B. five C.six
4. eight-six=_________
A. five B. nine C.two
5. three×two=________
A. six B. twelve C. eight
二、选出下列单词的正确汉语意思。
( ) l. six A.七
( )2.nine B.什么
( )3.seven C.五
( )4.what D.六
( )5.five E.九
三、选择填空。
( )1.-What's your number? -______.
A.Your name, please? B. My name is Eve. C. ten.
( )2.当你想知道他多大时，应说：
A. How are you? B. How old is he? C. How are you?
3.车牌号为637，英语是_________
A. five three seven B. five seven three C.six three seven
4.原来鱼缸中有four条鱼，后来小明又买了three条，现在一共有_____条。
A. six B. seven C.eight
5. “Number off，please.”是什么意思：_________
A.请坐! B. 请报数. C您好！
四、找出拼写正确的单词?将其编号写在前面的括号里。
（ ）1.A.one B.eno C.neo
（ ）2.Aisx B.xis C.six
（ ）3.A.seven B.sven C.svene
（ ）4.A.ehgti B.eight C.eghit
（ ）5.A.nien B.nine C.nein
答案:
一、1-5CBACA
DEABC
CBCBB
ACABB
课件15张PPT。unit3 What’s Your Number? Lesson2重大版 三年级上Let’s sing a song ten little candles dance Warm-upI say numbers and you clap your hands. 我说数字你拍手。Warm-upsixPresentationsevenPresentationeightPresentationninePresentationtenPresentationPractice1. “Say numbers”,完成课本中第五部分。
2. 连锁问答的游戏,完成课本第三部分。
3. 有事请打电话Let’s play“爱的抱抱”:请10位同学上台来。同学们散开,听老师的口头念的1-10的数字,如果念的是three,那么就要快速反应地去寻找伙伴,以三个人为一组抱在一起,如果有谁落单,就要淘汰出局,留到最后的为优胜者。Work in twoA:What’s your number?
B:one/two/three/ten/six/seven......
1.学唱歌曲How old Are You?,下节课将进行歌唱比赛。
2. 用英语询问同学、朋友或家人的年龄，并能回答他人的提问。HomeworkThank you!上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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课题
Unit3What's your name?
单元
学科
英语
年级
三年级上
学习
目标
1.能听、说、认读单词six, seven, eight, nine, ten。
2.能初步运用句型“ I’m ______.What's your name?”
重点
1.能听、说、认读单词six, seven, eight, nine, ten。
2.能初步运用句型“ I’m ______.What's your name?”
难点
单词eight(清辅音t的准确发音)和nine(鼻音) 的发音及对新句型“How old are you? I’m______.”在实际情景中的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step 1 Warm-up
1.Greeting(面带微笑)
T: Hello! Nice to see you again. (小朋友们好,很高兴又和大家见面了! )
S: Hello!
T:I am …What’s your name?
S:1 am…
T:Good morning…
2.教师带动全班一起唱歌,调动学生的情绪。
3.Game: Clap and say numbers.
T: Now,I say numbers and you clap your hands.
(当老师说到six,seven…(当老师说到six,seven…孩子就不知道怎么拍了,这样就自然而然的引出新课)
一起唱歌
激发学生学习英语的兴趣,让学生初步感受英语的氛围。
讲授新课
Step 2 Presentation
1. Let’s learn new things 学习新知识(20分钟)
⑴ 数字six的学习:(4分钟)
T:同学们想不想要继续玩下去?123456,(教师边扳手指边说)Can you count in English?(同学们能用英语数到6吗?)
S:No.
T: That’s ok. We will learn today. (没关系,我们今天就来学一学6-10的数字。)
教师引导同学们扳着手指慢慢数,One, two, Three,four, five...(停顿一下) ,six!
教师点击PPT,小熊爬上树将six (6)的图片晾出来并跟大家打招呼。并读出six。
教师指着six的图片,引导学生读six。
教师出示词卡带读,一小组开火车读。教师注意纠正发音。
⑵ 数字seven的学习(4分钟)
教师拿出一个皮球,说: Look! What’s this? Oh, it’s a ball. I can bounce the ball. Now, I will bounce it, please count! 教师拍球,学生数数,数到7,老师故意把球拍丢到一边了。问学生:How many times did I bounce? (我刚刚拍了多少次球?)同学们回答。
点击PPT,屏幕上来了一个seven的小熊,教师示范读,学生跟读,并以小组为单位抽读。
⑶ 数字eight的学习(4分钟)
请8位同学上台来,模仿上体育课报数的情境,让8个同学用英文报数。待同学们依次说着0ne,two……seven,到第八位同学的时候卡住了,这时老师站到他面前帮他说eight! 然后走到他们的队伍外面来,并让第八位同学自己再报一次eight。这下同学们明白了数字8的表达。
教师出示PPT及单词卡片,教读。并提醒t的发音,是将舌头抵住上面的牙齿,然后轻轻划出齿外,身带不振动。并且以开火车的形式检测同学们的发音。
⑷ 数字nine的学习(4分钟)
T: (take out a pen): Look! What's this? (老师拿出一只铅笔问,这是什么?)
S: A pen.
T: (take out some pens): Oh, yes. And how many pens? Let's count! (教师拿出一把笔,问同学们,老师手上有多少只笔,让我们一起来数一数吧。)
T-S: one, two, three...nine, nine pens. 引出数字“nine”的认读教学。(请多位 little teacher 带读)
后点击PPT,9出现了。教师拿出nine的单词卡片贴在黑板上,以“大声小声”的游戏进行教读。老师大声读nine,同学们就小声读,老师小声读,同学们就大声读。读的时候教师做出口型,提醒同学们nine中n的发音,把舌头抵到上齿龈,发鼻音。注意与l的区别,l是鼻腔不发音。
⑸ 数字ten的学习(4分钟)
T:同学们,我们看看图片上的数字兄弟,看看谁丢啦?
S:没有10。
T:真是善于观察的小朋友,我们要让他们一家数字兄弟团聚。
教师点击PPT,落单的ten出现,并出示单词卡片,教读,抽任意竖排5个人,横排5个人起来读,教师注意纠正发音。
Step 3 Practice
1. “Say numbers”,完成课本中第五部分。
2. 连锁问答的游戏,完成课本第三部分。
3. 课件出示一部电话,让同学们说一说自己知道的紧急电话号码。
Step 4 Consolidation
Let’s play
“爱的抱抱”:请10位同学上台来。先上同学们散开,听老师的口头念的1-10的数字,如果念的是three,那么就要同学们快速反应地去寻找伙伴,以三个人为一组抱在一起,如果有谁落单,就要淘汰出局,留到最后的为优胜者。
Step 5 Assessment
教师根据学生在课堂上的表现,对学生和小组进行奖励。
Step 6 Expansion
1. 学唱歌曲How Old Are You?, 下节课将进行歌唱比赛。
2. 用英语询问同学、朋友或家人的年龄,并能回答他人的提问。
学习数字
通过游戏学生练习
创设情境,引入新课,在欢快有趣的游戏活动中学习英语,寓教于乐。开发学生的智力,灵活运用知识。
利用游戏达到练习的目的
课堂小结
1.能听、说、认读单词six, seven, eight, nine, ten。
2.能初步运用句型“ I’m ______.What's your name?”
板书
Unit3 What's your name?
Lesson2
six, seven, eight, nine, ten
What's your name?”
______.
