2.1.1练习使用显微镜 教学设计

做课人
日期
地点
班级
初一
课 题
第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜
课型
公开课

教
学
目
标
知识与技能：
说明显微镜的构造和作用；
过程与方法：
能独立使用显微镜，观察到清晰的图像；
情感、态度、价值观：
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜；
教学
重点
显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养
教学
难点
规范使用显微镜，并观察到物象
教学
方法
观察、讲授、实验操作、小组讨论
教 学 过 程
步骤
教 学 内 容
学 生 活 动
教 学 意 图
导入
讲授
新课
显微镜的构造
显微镜的使用
注意事项
小结
练习
作业
日常生活中，我们认识的生物主要是肉眼观察，而有些生物或生物结构肉眼难以看清，因此我们需要借助一种工具——显微镜
观察微观生物或者细胞的使用工具
第一节 练习使用显微镜
出示显微镜的发现史
介绍显微镜的基本构造
教师介绍各部件的作用，与用法
机械装置：
光学系统：
1、取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜
2、对光
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜（凹、平两面因情况而定），看到明亮的视野。
3、观察：
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
小组竞赛
放大倍数和物像问题
显微镜放大倍数=物镜放大倍数*目镜放大倍数
课堂小结：归纳显微镜顺口溜：
一取二放，三安装。 　　
四转低倍，五对光。　 　　
六上玻片，七下降。 　　
八升镜筒，细观赏。 　　　　
九退整理，后归箱。
十全十美，你最棒。
用笔记本记下顺口溜 便于学生记忆显微镜操作步骤
1．写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是?????? 字。
2．显微镜的目镜5′,物镜10′，放大倍数是?????? ；目镜10′，物镜10′，放大倍数是??????? ；其中?????? 看到细胞数最多，看到细胞最大。
如果物像偏左，你应将标本向?????? 移，才能使物像居中。
高倍物镜距离载物台?????? 低倍物镜距离载物台??????
课时练：提能抢分练部分做完。
回答观察细菌的方法
说出光学显微镜（除此之外还有电学显微镜）
了解显微镜的发展史。
识记镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋名称与作用
目镜、物镜、反光镜
迅速看书，动手取镜和安放。
边看书边操作显微镜进行观察
情况不一，部分同学没看到物像。一名学生边说边演示自己是如何观察到物像的。
明确应注意的问题后，动手操作，观察。小先生巡视，帮助。提出疑问，明确动手操作，观察，说现象，加以解释。随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级
思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
归纳：取镜和安放，对光，观察。认真观看动手观察，注意规范。
思考并回答问题
学生认真完成，并积极上交
引入新课
显微镜使用准备
认识构造
明确操作步骤和注意事项
构建知识体系
巩固练习
培养学生独立完成作业。
板
书
设
计
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造
机械装置：镜座、镜臂、镜柱、镜筒、转换器、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋
光学系统：目镜、物镜、反光镜
二、显微镜的使用方法
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
三、注意事项
1、放大倍数：目镜倍数х物镜倍数
2、物像：倒立
教 学 反 思
应对显微镜的发展史多用材料介绍，引起学生的兴趣。
显微镜的使用价值应用视频介入
学生分小组，每组应有一台显微镜，培养学生动手能力
多加鼓励学生，多让学生参与到活动当中。
课程讲的紧凑，学生活动偏少。