人教版生物八年级上册5.2.3社会行为课时同步测试
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册5.2.3社会行为课时同步测试 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-09 17:13:37 | ||
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文档简介
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5.2.3社会行为
一、单选题（共29题；共58分）
1.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是
A. 壁虎断尾 B. 乌贼释放墨汁 C. 蜥蜴变色 D. 蜜蜂跳圆形舞
2.下列不属于社会行为的是（ ）
A. 蜂群中的蜂王、雄蜂、工蜂各有分工 B. 猴王总是优先选择配偶
C. 雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠 D. 一群雌狮子围攻一头斑马
3.下列关于观察与实验的叙述，正确的是（ ）
A. 观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态，都要用到放大镜、显微镜等工具
B. 探究蚂蚁的通讯时，捕获到蚂蚁要先饲养一段时间，实验前让其处于饥饿状态
C. 显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上，调好反光镜就可以看到明亮的视野
D. 制作人的口腔上皮细胞时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液
4.下列有关动物的叙述正确的是( )
A. 用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物都属于鱼类
B. 受精卵在子宫内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换
C. 蜘蛛结网和鹦鹉学舌从获得途径上看都是学习行为
D. 蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味
5.下列属于社会行为的是（ ）
A. 散养的鸡群聚集在山间觅食 B. 繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配
C. 鱼群洄游到产卵区产卵 D. 一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨
6.“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂的这些行为属于（ ）
A. 先天性行为和社会行为（即社群行为） B. 先天性行为和迁徙行为
C. 学习行为和防御行为 D. 学习行为和迁徙行为
7.以下是小黄人探究蚂蚁食性的步骤，属于科学探究构成中作出假设步骤的是（ ）
A. 步骤1：发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
B. 步骤2：根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C. 步骤3：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
D. 步骤4：通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的结论
8.下列哪项属于社会行为（ ）
A. 作茧自缚 B. 螳螂捕蝉 C. 狗急跳墙 D. 猴王争霸
9.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）
A. 昆虫的取食行为 B. 昆虫的学习行为
C. 昆虫的迁徙行为 D. 昆虫之间的通讯
10.通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（ ）
A. 声音 B. 气味 C. 表情 D. 舞蹈
11.在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，这种行为是（ ）
A. 繁殖行为 B. 社会行为 C. 贮食行为 D. 攻击行为
12.动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A. 雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B. 狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
13.下列属于社会行为的是（ ）
A. 作茧自缚 B. 猴王争霸 C. 螳螂捕蝉 D. 狗急跳墙
14.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的？（ ）
A. 声音 B. 气味 C. 分泌物 D. 动作
15.下列有关动物语言的叙述正确的是（ ）
A. 动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B. 动物之间交流思想、感情的信息
C. 动物间能传递信息的动作、声音、气味等信号 D. 动物的各种行为
16.探究蚂蚁的觅食及搬食行为后，发现蚂蚁的内部语言是（ ）
A. 声音 B. 动作 C. 光线 D. 气味
17.动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A. 雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B. 狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
18.下列动物中不具有社群行为的是（ ）
A. 蜜蜂 B. 蚊子 C. 蚂蚁 D. 狒狒
19.下列现象中不属于信息交流的是（ ）
A. 鸟类的鸣叫 B. 工蜂跳“8”字舞 C. 蟑螂昼伏夜出 D. 雌蛾分泌性外激素
20.下面有关探究动物行为的描述正确的是( )
A. 探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B. 探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C. 蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D. 蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
21.以下动物中不具有社会行为的是( )
A. 虎 B. 白蚁 C. 蜜蜂 D. 狒狒
22.以下现象不属于社群行为的是（ ）
A. 一群狼围捕一只羊 B. 养鸭场的几千只鸭子 C. 羊群跟着头羊走 D. 一窝蜜蜂彼此分工合作
23.下列现象中不属于动物之间通讯的是（ ）
A. 兔子逃跑时竖起尾巴 B. 乌鸦筑巢
C. 鸟类逃跑时发出鸣叫 D. 蚂蚁外出时用分泌物标记路线
24.下列不属于传递信息行为的是（ ）
A. 黑长尾猴发现蛇时发出叫声 B. 工蜂跳“8”字舞 C. 蟑螂昼伏夜出 D. 鸟类鸣叫
25.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）
A. 交尾 B. 摄食 C. 运动 D. 产卵
26.下列现象中不属于信息交流的是（ ）
A. 母鸡咯咯的召唤小鸡 B. 蜜蜂的各种舞蹈
C. 蚊子飞行发出嗡嗡声 D. 昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾
27.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下属于动物个体间信息交流的是（ ）
A. 壁虎断尾 B. 章鱼喷出墨汁
C. 蜜蜂跳8字舞 D. 枯叶蝶模仿枯叶的形态
28.俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁用哪种语言进行交流的（ ）
A. 声音 B. 表情 C. 气味 D. 舞蹈
29.下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利（ ）
A. 为防止田鼠危害农作物，用毒鼠强将田鼠赶尽杀绝
B. 在菜地中喷洒农药以杀死青虫
C. 向田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
D. 把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让有毒的藻类死亡
二、综合题（共4题；共42分）
30.蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：
（1）蚁群中数目最多的是________，繁殖后代的是________。
（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠________传递信息。
（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？________。
（4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例________。
31.根据材料内容，分析并回答问题． 饲养员在给猴子为食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到了甜薯．过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了．
（1）从动物行为的获得过程看，猴子的这种表现属于________行为．这种行为是通过________的作用，由生活经验和学习获得．
（2）猴子的这种行为能使其________环境的变化，提高存活和繁殖的机会．
（3）猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要________系统的调节．
（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于________行为．
32.鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，
鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑。
（1）上述过程从行为目的来看，属于鹿的________行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。
（2）从行为获得的途径来看，这种行为属于________，它是由鹿体内的________控制的。
（3）鹿的行为是________系统和激素协调作用的结果。
（4）当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作________。
33.阅读材料，回答下列问题
材料一：狼属于国家二级保护动物、狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点．狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一般是独自的狼脱离了狼群或者失散之后遇到强敌的反应．在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好感，胜者可以与雌狼进行交配．
材料二：大马哈鱼出生在淡水河中，却生长在海洋之中，它们在八九月性成熟时就成群结队地游回出生地，到达出生地后，大马哈鱼停止摄食，寻找理想的产卵场所进行产卵．产卵后，大马哈鱼守护在卵床边，最后看几眼即将出生的小宝宝，直至死去．受精卵孵化出仔鱼后，仔鱼在河水中过冬，第二年春天顺流而下，游向大海．
（1）从动物行为的类型来看，材料一中，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的________行为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于________行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为属于________行为．
（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于________行为；大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，这一行为属于________行为．
（3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会，对于其维持狼的________和________是十分有利的．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【考点】社会行为
【解析】【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，而壁虎断尾、乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，蜥蜴变色是一种保护色，不容易被敌害发现，都不是群体内的信息交流。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
2.【答案】C
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：A、“蜂群中的蜂王、雄蜂、工蜂各有分工”，表明蜂群有明确的分工，因此属于社会行为；B、“猴王总是优先选择配偶”，表明有严格的等级，因此属于社会行为；C、“雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠”是鸡的繁殖行为，它没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为；D、“一群雌狮子围攻一头斑马”，表明狮群有明确的分工，因此属于社会行为．所以，不属于社会行为的是“雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠”．故选：C．
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
3.【答案】B
【考点】显微镜的结构与使用，动物细胞，群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、观察花的结构、蚯蚓的形态都用放大镜，不需要显微镜，观察草履虫的运动需要用到显微镜，A错误；
B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察．B正确；
C、在对光时，要选择合适的光圈才行，C错误；
D、制作口腔上皮细胞临时滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；染色就是把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是生理盐水、碘液．D错误；
故选：B
【分析】1、观察不同的对象选择不同的仪器．2、饥饿可以刺激蚂蚁寻找食物．3、调试显微镜就是对光，对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野．所以调试显微镜时，最理想的效果是在目镜中看到明亮的视野．4、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染．
4.【答案】D
【考点】先天性行为和学习行为，社会行为，人的生殖，鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物不一定属于鱼类，如虾属于节肢动物，A错误；哺乳动物的受精卵在输卵管内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换，B错误；蜘蛛结网属于先天性行为，鹦鹉学舌从获得途径上看是学习行为，C错误；蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味，D正确。
5.【答案】D
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：ABC、散养的鸡群聚集在山间觅食、繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配、鱼群洄游到产卵区产卵，都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为，A不正确；
D、一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨，表明旱獭有明确的分工，因此属于社会行为，D正确．
故选：D．
【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
6.【答案】A
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为．
故选：A
【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；
学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，也称为后天性行为．
社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
7.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：A、由步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A错误．
B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B正确．
C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C错误．
D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D错误．
故选：B
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、 设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
8.【答案】D
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：ABC、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”、“作茧自缚”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为．D、“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为；所以，属于社会行为的是“猴王争霸”．故选：D
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
9.【答案】D
【考点】群体中的信息交流
【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。
【点评】此题较新颖，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
10.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味．
故选：B
【分析】动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．
11.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（组织），成员之间有明确的（分工），有的群体中还形成（等级），在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，共同维持群体生活的行为，我们称之为社会行为．
故选：B
【分析】群居在一起的动物，具有分工和形成组织，相互影响，相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为．
12.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的．故选：B
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．
13.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：ACD、“作茧自缚”、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；
B、“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为．
所以，属于社会行为的是“猴王争霸”．
故选：B．
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
14.【答案】D
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，
如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激素．鹿遇到危险时，会把尾巴崛起，露出反面的白色属于动作．
故选：D．
【分析】鹿科动物将尾巴撅起，这是用动作将危险信号告知“同伴”．
15.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】动物的语言与人类的语言有本质的区别。动物的“语言”只是一些传递简单信息的信号，如声音、气味、动作。动物的脑结构远不如人类的脑结构复杂，它不能像人类那样借助语言来进行思想和情感的交流。动物的行为很多，但不一定起到传递信息的作用，也就不能称为动物的语言。【分析】本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等，这就是动物的语言。
16.【答案】D
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
故答案为：D
【分析】理解蚂蚁之间的信息交流方式，据此答题。
动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。蚂蚁的某些腺体在不同的情况下，能释放出不同的化学物质，弥散在空气中，产生不同的气味，而蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过触角的不停摆动，使蚂蚁感受到充分的气味信息，因此，蚂蚁靠气味传递信息。
17.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的．
故选：B．
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．
18.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C、蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，D、狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，故A、C、D都符合题意。
B、蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，故符合题意。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是社会行为的特点。
19.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、鸟类遇到敌害时发出鸣叫是在通过声音进行交流，属于信息交流，A正确．
B、工蜂跳“8”字舞，是在通过动作进行交流，B正确．
C、蟑螂昼伏夜出不属于信息交流，属于节律行为，C错误．
D、雌蛾分泌性外激素引诱异性个体前来交尾是在通过气味进行交流，属于信息交流，D正确．
故选：C
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
20.【答案】D
【考点】动物行为的研究，群体中的信息交流，科学探究的过程
【解析】【分析】A、寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养，从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，B、学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，C、蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的距离远近和方向，因此蜜蜂告诉和伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是动作，故ABC都不符合题意，
D、蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。
【点评】此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握动物行为有关的基础知识。
21.【答案】A
【考点】社会行为
【解析】【分析】虎没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不具有社群行为，白蚁、蜜蜂、狒狒有严格的等级次序，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。
【点评】此题为基础题，关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
22.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：A、C、D需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此都属于社会行为．A、C、D不符合题意； B、养鸭场的几千只鸭子不需要彼此配合，没有形成了一定的组织，因此不属于社会行为．B符合题意．
故选：B
【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
23.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．故ACD属于动物之间的语言．
故选：B
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入．
24.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、黑长尾猴发现蛇时发出叫声是通过声音进行交流，A错误．
B、工蜂跳“8”字舞是通过动作进行交流，B正确．
C、蟑螂昼伏夜出属于迁徙行为，不属于信息交流，C错误．
D、鸟类是鸣叫进行信息交流，D正确．
故选：C
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．
25.【答案】A
【考点】社会行为，动物行为的研究
【解析】【解答】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的交尾．
故选：A．
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
26.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，而蚊子飞动时发出的“嗡嗡”声，那是蚊子翅膀振动与空气产生的摩擦产生的不是动物的声音。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
27.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误．
B、章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误．
C、蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确．
D、枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误．
故选：C
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．
28.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。
【点评】此题较新颖，解答此类题目的关键是熟记动物通讯的几种方式。
29.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫做通讯．分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等．提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的． 对环境没有污染，因此对保护生态环境最有利．把大片沼泽地开垦为农田，会破坏生物的栖息地，使生物种类减少．在菜地中喷洒农药只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染．赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象，一般情况下工业废水也可以引发赤潮，如果工业废水能让有毒藻类死亡的话，同样对海洋中其它生物也是一种毒害，当然对保护生态环境不利了．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是人类活动对环境的影响和动物的通讯、性外激素的作用．解答时可以从人类活动对环境的破坏、性外激素的作用方面来切入．
二、综合题
30.【答案】（1）工蚁；蚁后
（2）气味
（3）对
（4）蜜蜂、狒狒等
【考点】社会行为，群体中的信息交流
【解析】【解答】营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征，蚂蚁具有社会行为，蚁群中数目最多的是工蚁，繁殖后代的是蚁后。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”，蚂蚁靠气味传递信息。蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，前提是必须能随时就行交流，森严的等级制度等的社群生活。
故答案为：（1）工蚁；蚁后；（2）气味；（3）对；（4）蜜蜂、狒狒等
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象.
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等.
31.【答案】（1）学习；环境因素
（2）适应
（3）神经
（4）社群
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：（1）题干中猴子的这种表现是通过环境因素，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．（2）猴子的这种行为能使其适应环境的变化，提高存活和繁殖的机会．（3）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统做总体调节．因此，猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节．（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于社群行为． 故答案为：（1）学习；环境因素；（2）适应；（3）神经；（4）社群
【分析】从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性学习行为．
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物在后天成长过程中，在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
32.【答案】（1）防御
（2）先天性行为；遗传物质
（3）神经
（4）通讯
【考点】先天性行为和学习行为，动物行为的类型，群体中的信息交流
【解析】【解答】解：（1）防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，从题干中可以看出鹿的上述现象从功能是为了保护鹿群，防御敌害狼，因此属于鹿的防御行为；（2）从行为获得的途径来看，鹿的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；（3）鹿的行为是神经系统和激素协调作用的结果；（4）动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作通讯。
【分析】1、动物的行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。每种动物的行为的产生都是动物体内遗传因素、运神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
2、动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为 是动物的一种 本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习获得，又叫做 学习行为。
3、根据动物行为功能的分类：觅食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、通讯行为、社会行为等。
4、通讯行为指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为。
防御行为是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为。
33.【答案】（1）社群；防御；攻击
（2）节律；繁殖
（3）个体生存；种族延续
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：（1）“材料一中，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战”，还有善于合作等体现了分工明确的特点．因此“从动物行为的类型来看，材料一中”，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的社群行为；“狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害”，有利于保护自己，因此这一行为属于防御行为行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为，是同种动物个体之间由于争夺配偶而发生的行为，因此属于攻击行为．（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于节律行为；“大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵”，这一行为属于繁殖行为．（3）“材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会”，对于其维持狼的个体生存和种族延续是十分有利的．
故答案为：（1）社群；防御；攻击；（2）节律；繁殖；（3）个体生存；种族延续
【分析】（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．（2）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．（3）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．（4）节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化如昼夜交替、季节变化、潮汐涨落等，逐渐形成的周期性、有节律的行为节律行为．节律行为分为昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．（5）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
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5.2.3社会行为
一、单选题（共29题；共58分）
1.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是
A. 壁虎断尾 B. 乌贼释放墨汁 C. 蜥蜴变色 D. 蜜蜂跳圆形舞
2.下列不属于社会行为的是（ ）
A. 蜂群中的蜂王、雄蜂、工蜂各有分工 B. 猴王总是优先选择配偶
C. 雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠 D. 一群雌狮子围攻一头斑马
3.下列关于观察与实验的叙述，正确的是（ ）
A. 观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态，都要用到放大镜、显微镜等工具
B. 探究蚂蚁的通讯时，捕获到蚂蚁要先饲养一段时间，实验前让其处于饥饿状态
C. 显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上，调好反光镜就可以看到明亮的视野
D. 制作人的口腔上皮细胞时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液
4.下列有关动物的叙述正确的是( )
A. 用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物都属于鱼类
B. 受精卵在子宫内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换
C. 蜘蛛结网和鹦鹉学舌从获得途径上看都是学习行为
D. 蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味
5.下列属于社会行为的是（ ）
A. 散养的鸡群聚集在山间觅食 B. 繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配
C. 鱼群洄游到产卵区产卵 D. 一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨
6.“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂的这些行为属于（ ）
A. 先天性行为和社会行为（即社群行为） B. 先天性行为和迁徙行为
C. 学习行为和防御行为 D. 学习行为和迁徙行为
7.以下是小黄人探究蚂蚁食性的步骤，属于科学探究构成中作出假设步骤的是（ ）
A. 步骤1：发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物
B. 步骤2：根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食
C. 步骤3：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究
D. 步骤4：通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的结论
8.下列哪项属于社会行为（ ）
A. 作茧自缚 B. 螳螂捕蝉 C. 狗急跳墙 D. 猴王争霸
9.用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（ ）
A. 昆虫的取食行为 B. 昆虫的学习行为
C. 昆虫的迁徙行为 D. 昆虫之间的通讯
10.通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯是靠（ ）
A. 声音 B. 气味 C. 表情 D. 舞蹈
11.在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，这种行为是（ ）
A. 繁殖行为 B. 社会行为 C. 贮食行为 D. 攻击行为
12.动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A. 雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B. 狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
13.下列属于社会行为的是（ ）
A. 作茧自缚 B. 猴王争霸 C. 螳螂捕蝉 D. 狗急跳墙
14.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的？（ ）
A. 声音 B. 气味 C. 分泌物 D. 动作
15.下列有关动物语言的叙述正确的是（ ）
A. 动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音 B. 动物之间交流思想、感情的信息
C. 动物间能传递信息的动作、声音、气味等信号 D. 动物的各种行为
16.探究蚂蚁的觅食及搬食行为后，发现蚂蚁的内部语言是（ ）
A. 声音 B. 动作 C. 光线 D. 气味
17.动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（ ）
A. 雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾 B. 狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C. 蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物 D. 蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向
18.下列动物中不具有社群行为的是（ ）
A. 蜜蜂 B. 蚊子 C. 蚂蚁 D. 狒狒
19.下列现象中不属于信息交流的是（ ）
A. 鸟类的鸣叫 B. 工蜂跳“8”字舞 C. 蟑螂昼伏夜出 D. 雌蛾分泌性外激素
20.下面有关探究动物行为的描述正确的是( )
A. 探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B. 探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C. 蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D. 蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通
21.以下动物中不具有社会行为的是( )
A. 虎 B. 白蚁 C. 蜜蜂 D. 狒狒
22.以下现象不属于社群行为的是（ ）
A. 一群狼围捕一只羊 B. 养鸭场的几千只鸭子 C. 羊群跟着头羊走 D. 一窝蜜蜂彼此分工合作
23.下列现象中不属于动物之间通讯的是（ ）
A. 兔子逃跑时竖起尾巴 B. 乌鸦筑巢
C. 鸟类逃跑时发出鸣叫 D. 蚂蚁外出时用分泌物标记路线
24.下列不属于传递信息行为的是（ ）
A. 黑长尾猴发现蛇时发出叫声 B. 工蜂跳“8”字舞 C. 蟑螂昼伏夜出 D. 鸟类鸣叫
25.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）
A. 交尾 B. 摄食 C. 运动 D. 产卵
26.下列现象中不属于信息交流的是（ ）
A. 母鸡咯咯的召唤小鸡 B. 蜜蜂的各种舞蹈
C. 蚊子飞行发出嗡嗡声 D. 昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾
27.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下属于动物个体间信息交流的是（ ）
A. 壁虎断尾 B. 章鱼喷出墨汁
C. 蜜蜂跳8字舞 D. 枯叶蝶模仿枯叶的形态
28.俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁用哪种语言进行交流的（ ）
A. 声音 B. 表情 C. 气味 D. 舞蹈
29.下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利（ ）
A. 为防止田鼠危害农作物，用毒鼠强将田鼠赶尽杀绝
B. 在菜地中喷洒农药以杀死青虫
C. 向田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
D. 把工业废水排入发生“赤潮”的海域，让有毒的藻类死亡
二、综合题（共4题；共42分）
30.蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：
（1）蚁群中数目最多的是________，繁殖后代的是________。
（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠________传递信息。
（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？________。
（4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例________。
31.根据材料内容，分析并回答问题． 饲养员在给猴子为食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到了甜薯．过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了．
（1）从动物行为的获得过程看，猴子的这种表现属于________行为．这种行为是通过________的作用，由生活经验和学习获得．
（2）猴子的这种行为能使其________环境的变化，提高存活和繁殖的机会．
（3）猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要________系统的调节．
（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于________行为．
32.鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，
鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑。
（1）上述过程从行为目的来看，属于鹿的________行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。
（2）从行为获得的途径来看，这种行为属于________，它是由鹿体内的________控制的。
（3）鹿的行为是________系统和激素协调作用的结果。
（4）当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作________。
33.阅读材料，回答下列问题
材料一：狼属于国家二级保护动物、狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战，这样可以更有效地保护后代不受其他捕食者的侵扰，而且狼的行动迅速，善于合作攻击对手的弱点．狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一般是独自的狼脱离了狼群或者失散之后遇到强敌的反应．在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗，它们会大声吼叫以吓退情敌，争夺雌狼的好感，胜者可以与雌狼进行交配．
材料二：大马哈鱼出生在淡水河中，却生长在海洋之中，它们在八九月性成熟时就成群结队地游回出生地，到达出生地后，大马哈鱼停止摄食，寻找理想的产卵场所进行产卵．产卵后，大马哈鱼守护在卵床边，最后看几眼即将出生的小宝宝，直至死去．受精卵孵化出仔鱼后，仔鱼在河水中过冬，第二年春天顺流而下，游向大海．
（1）从动物行为的类型来看，材料一中，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的________行为；狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害，这一行为属于________行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为属于________行为．
（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于________行为；大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵，这一行为属于________行为．
（3）材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会，对于其维持狼的________和________是十分有利的．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【考点】社会行为
【解析】【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，而壁虎断尾、乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，蜥蜴变色是一种保护色，不容易被敌害发现，都不是群体内的信息交流。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
2.【答案】C
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：A、“蜂群中的蜂王、雄蜂、工蜂各有分工”，表明蜂群有明确的分工，因此属于社会行为；B、“猴王总是优先选择配偶”，表明有严格的等级，因此属于社会行为；C、“雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠”是鸡的繁殖行为，它没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为；D、“一群雌狮子围攻一头斑马”，表明狮群有明确的分工，因此属于社会行为．所以，不属于社会行为的是“雄鸡看到雌鸡时竖起鸡冠”．故选：C．
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
3.【答案】B
【考点】显微镜的结构与使用，动物细胞，群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、观察花的结构、蚯蚓的形态都用放大镜，不需要显微镜，观察草履虫的运动需要用到显微镜，A错误；
B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察．B正确；
C、在对光时，要选择合适的光圈才行，C错误；
D、制作口腔上皮细胞临时滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；染色就是把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是生理盐水、碘液．D错误；
故选：B
【分析】1、观察不同的对象选择不同的仪器．2、饥饿可以刺激蚂蚁寻找食物．3、调试显微镜就是对光，对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野．所以调试显微镜时，最理想的效果是在目镜中看到明亮的视野．4、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染．
4.【答案】D
【考点】先天性行为和学习行为，社会行为，人的生殖，鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】用鳃呼吸是鱼类的主要特征之一，用鳃呼吸的动物不一定属于鱼类，如虾属于节肢动物，A错误；哺乳动物的受精卵在输卵管内形成，胚胎通过胎盘和脐带与母体完成物质交换，B错误；蜘蛛结网属于先天性行为，鹦鹉学舌从获得途径上看是学习行为，C错误；蚂蚁是具有社会行为的动物，通讯方式之一是依靠气味，D正确。
5.【答案】D
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：ABC、散养的鸡群聚集在山间觅食、繁殖期到来，鸽群中多对家鸽完成交配、鱼群洄游到产卵区产卵，都没有明确的分工，也没有等级，因此不属于社会行为，A不正确；
D、一只旱獭正站在高处为取食的同伴站岗放哨，表明旱獭有明确的分工，因此属于社会行为，D正确．
故选：D．
【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
6.【答案】A
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的，是由体内的遗传物质决定的先天性行为；工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，体现了蜜蜂之间具有明确的分工，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，因此工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为．
故选：A
【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；
学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，也称为后天性行为．
社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
7.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：A、由步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A错误．
B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B正确．
C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C错误．
D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D错误．
故选：B
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、 设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
8.【答案】D
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：ABC、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”、“作茧自缚”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为．D、“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为；所以，属于社会行为的是“猴王争霸”．故选：D
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
9.【答案】D
【考点】群体中的信息交流
【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，交配后，雌虫即停止分泌，用性引诱剂诱杀害虫就是模仿利用雌虫分泌的性外激素来引诱雄虫进行诱杀，属于模仿利用昆虫的通讯。
【点评】此题较新颖，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
10.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味．
故选：B
【分析】动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物“语言”．
11.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的（组织），成员之间有明确的（分工），有的群体中还形成（等级），在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，共同维持群体生活的行为，我们称之为社会行为．
故选：B
【分析】群居在一起的动物，具有分工和形成组织，相互影响，相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为．
12.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的．故选：B
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．
13.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：ACD、“作茧自缚”、“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为；
B、“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为．
所以，属于社会行为的是“猴王争霸”．
故选：B．
【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
14.【答案】D
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，
如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激素．鹿遇到危险时，会把尾巴崛起，露出反面的白色属于动作．
故选：D．
【分析】鹿科动物将尾巴撅起，这是用动作将危险信号告知“同伴”．
15.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】动物的语言与人类的语言有本质的区别。动物的“语言”只是一些传递简单信息的信号，如声音、气味、动作。动物的脑结构远不如人类的脑结构复杂，它不能像人类那样借助语言来进行思想和情感的交流。动物的行为很多，但不一定起到传递信息的作用，也就不能称为动物的语言。【分析】本题考查动物的通讯方式是通过不同的方式进行，比如声音、气味、动作等，这就是动物的语言。
16.【答案】D
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
故答案为：D
【分析】理解蚂蚁之间的信息交流方式，据此答题。
动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。蚂蚁的某些腺体在不同的情况下，能释放出不同的化学物质，弥散在空气中，产生不同的气味，而蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过触角的不停摆动，使蚂蚁感受到充分的气味信息，因此，蚂蚁靠气味传递信息。
17.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的．
故选：B．
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．
18.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。
A、蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C、蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，D、狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，故A、C、D都符合题意。
B、蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，故符合题意。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是社会行为的特点。
19.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、鸟类遇到敌害时发出鸣叫是在通过声音进行交流，属于信息交流，A正确．
B、工蜂跳“8”字舞，是在通过动作进行交流，B正确．
C、蟑螂昼伏夜出不属于信息交流，属于节律行为，C错误．
D、雌蛾分泌性外激素引诱异性个体前来交尾是在通过气味进行交流，属于信息交流，D正确．
故选：C
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
20.【答案】D
【考点】动物行为的研究，群体中的信息交流，科学探究的过程
【解析】【分析】A、寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养，从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，B、学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，C、蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的距离远近和方向，因此蜜蜂告诉和伙伴蜜源的距离和方向的“语言”是动作，故ABC都不符合题意，
D、蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。
【点评】此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握动物行为有关的基础知识。
21.【答案】A
【考点】社会行为
【解析】【分析】虎没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不具有社群行为，白蚁、蜜蜂、狒狒有严格的等级次序，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为。
【点评】此题为基础题，关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
22.【答案】B
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：A、C、D需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，有等级现象，因此都属于社会行为．A、C、D不符合题意； B、养鸭场的几千只鸭子不需要彼此配合，没有形成了一定的组织，因此不属于社会行为．B符合题意．
故选：B
【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
23.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．故ACD属于动物之间的语言．
故选：B
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯，解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入．
24.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、黑长尾猴发现蛇时发出叫声是通过声音进行交流，A错误．
B、工蜂跳“8”字舞是通过动作进行交流，B正确．
C、蟑螂昼伏夜出属于迁徙行为，不属于信息交流，C错误．
D、鸟类是鸣叫进行信息交流，D正确．
故选：C
【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．
25.【答案】A
【考点】社会行为，动物行为的研究
【解析】【解答】解：性外激素多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的交尾．
故选：A．
【分析】动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
26.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，常通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，而蚊子飞动时发出的“嗡嗡”声，那是蚊子翅膀振动与空气产生的摩擦产生的不是动物的声音。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
27.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：A、壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误．
B、章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误．
C、蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确．
D、枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误．
故选：C
【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．
28.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。
【点评】此题较新颖，解答此类题目的关键是熟记动物通讯的几种方式。
29.【答案】C
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】解：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫做通讯．分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等．提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的． 对环境没有污染，因此对保护生态环境最有利．把大片沼泽地开垦为农田，会破坏生物的栖息地，使生物种类减少．在菜地中喷洒农药只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染．赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象，一般情况下工业废水也可以引发赤潮，如果工业废水能让有毒藻类死亡的话，同样对海洋中其它生物也是一种毒害，当然对保护生态环境不利了．
故选：C．
【分析】此题考查的知识点是人类活动对环境的影响和动物的通讯、性外激素的作用．解答时可以从人类活动对环境的破坏、性外激素的作用方面来切入．
二、综合题
30.【答案】（1）工蚁；蚁后
（2）气味
（3）对
（4）蜜蜂、狒狒等
【考点】社会行为，群体中的信息交流
【解析】【解答】营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征，蚂蚁具有社会行为，蚁群中数目最多的是工蚁，繁殖后代的是蚁后。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”，蚂蚁靠气味传递信息。蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样有明确的分工，前提是必须能随时就行交流，森严的等级制度等的社群生活。
故答案为：（1）工蚁；蚁后；（2）气味；（3）对；（4）蜜蜂、狒狒等
【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象.
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等.
31.【答案】（1）学习；环境因素
（2）适应
（3）神经
（4）社群
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：（1）题干中猴子的这种表现是通过环境因素，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．（2）猴子的这种行为能使其适应环境的变化，提高存活和繁殖的机会．（3）运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统做总体调节．因此，猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的调节．（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于社群行为． 故答案为：（1）学习；环境因素；（2）适应；（3）神经；（4）社群
【分析】从动物行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和后天性学习行为．
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物在后天成长过程中，在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
32.【答案】（1）防御
（2）先天性行为；遗传物质
（3）神经
（4）通讯
【考点】先天性行为和学习行为，动物行为的类型，群体中的信息交流
【解析】【解答】解：（1）防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，从题干中可以看出鹿的上述现象从功能是为了保护鹿群，防御敌害狼，因此属于鹿的防御行为；（2）从行为获得的途径来看，鹿的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；（3）鹿的行为是神经系统和激素协调作用的结果；（4）动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作通讯。
【分析】1、动物的行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。每种动物的行为的产生都是动物体内遗传因素、运神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。
2、动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为 是动物的一种 本能，是生来就有的，由动物的遗传物质所决定的一种行为。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验 和 学习获得，又叫做 学习行为。
3、根据动物行为功能的分类：觅食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、通讯行为、社会行为等。
4、通讯行为指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为。
防御行为是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为。
33.【答案】（1）社群；防御；攻击
（2）节律；繁殖
（3）个体生存；种族延续
【考点】社会行为
【解析】【解答】解：（1）“材料一中，狼群以核心家庭的形式组成，包括一对配偶及其子女．狼一般为团队作战”，还有善于合作等体现了分工明确的特点．因此“从动物行为的类型来看，材料一中”，狼群以核心家庭的形式组成属于动物行为中的社群行为；“狼在遇到危险，迫不得已时会通过装死来逃避敌害”，有利于保护自己，因此这一行为属于防御行为行为；在狼群中，雄性会为了争夺配偶而打斗的行为，是同种动物个体之间由于争夺配偶而发生的行为，因此属于攻击行为．（2）材料二中的大马哈鱼在每年八九月性成熟时就成群结队游回出生地的行为属于节律行为；“大马哈鱼到达出生地后，寻找理想的产卵场所进行产卵”，这一行为属于繁殖行为．（3）“材料一中，狼群中的雄性为了争夺配偶而打斗的这类行为使狼群中的强健者容易得到猎食、繁殖等机会”，对于其维持狼的个体生存和种族延续是十分有利的．
故答案为：（1）社群；防御；攻击；（2）节律；繁殖；（3）个体生存；种族延续
【分析】（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．（2）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．（3）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．（4）节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化如昼夜交替、季节变化、潮汐涨落等，逐渐形成的周期性、有节律的行为节律行为．节律行为分为昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．（5）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
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