(共18张PPT)
apple
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寻宝游戏
游戏:寻宝(每个同学手里拿一张单词卡片记住单词,然后请一名同学读出自己卡片上的单词让其他同学知道他手里的单词是什么,然后这名同学到讲台上并面朝黑板,老师将他的卡片藏到其他同学的课桌里,由这名同学来找,当这名同学里他找的卡片远时其他同学就小声的读他卡片上的单词,离得近时就大声读,直到找到。)
Consolidation
Assessment
将本班分为三个组,每个组的同学主动回答一次问题将得到一枚笑脸,最后笑脸枚数多的小组获胜。
What’s this
It’s an apple.
What’s this
It’s a lemon.
Homework
画一张今天学的水果中自己最喜欢的水果的图画。
用英文将今天学的水果讲给家长听。
谢谢
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Unit 5 It's a Lemon
Lesson 1同步练习
一、写出下列单词的中文意思。
1.picture __________
2.lemon __________
3.banana __________
4.apple __________
5.orange __________
二、下列每组四个单词中?根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词?把它们的字母编号写在左边的括号中。
（ ）1.A. lemon B. grape C. picture D. pear
（ ）2. A. colour B. green C. red D. yellow
（ ）3. A. one B. ten C. five D. number
（ ）4. A. pen B. car C. pencil D. ruler
（ ）5. A. cat B. dog C. car D. rabbit
选择正确答案。
( ) 1. What’s that ______
It's a pear. B.It's red. C.Hi
( ) 2. It's ______ apple.
A. a B. an C.the
（ ）3.Show me you picture please.
A.Yes B.It’s a pear C. It’s a pen
( )4. --What is this
--________
A. It’s a lemon. B. That’s mine. C.No
（ ）5. 赞美画很好看，可以说：_________
A. Thank you！ B. How nice! C .How
答案：一。1图片2。柠檬3.香蕉4.苹果5.橘子
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重大版英语三年级上unit5lesson1教学设计
课题 unit5lesson1 单元 学科 英语 年级 三年级
学习目标 知识目标:1.能在指认物体的前提下正确认读单词:picture, lemon, banana, apple, orange; 2.初步了解句型What’s this It’s a **;
重点 1.在指认物体的前提下正确认读所学单词。2.培养学生大胆积极发言的习惯
难点 句型What’s this It’s a **
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Step 1 Warm-up1.师生互相问候2.谈话导入 同学们平时喜欢吃水果吗 (生一起回答:喜欢)嗯,同学们真棒!多吃水果对身体好哦!那你最喜欢吃哪种水果呢 (指名两位同学回答)那你们想知道这些水果的英文名字吗 (生:想)好,老师今天为大家请来了几位水果朋友,我们一起来认识一下吧! 学生回答问题 通过询问学生喜欢的水果为今天的主题做铺垫。
讲授新课 Step 2 Presentation通过猜谜的形式引出单词apple.先听录音,再跟读。老师教读,变换音调读。学生自己读,再指名两位同学读。学生齐读。图片引出an apple→It’s an apple.同上引出单词banana.a. 先听录音,再跟读。b.老师教读,变换音调读。c.同桌相互读,请两组同学起来读。d. 图片引出a banana→It’s a banana.3. 以猜图的形式引出单词orange.a. 先听录音,再跟读。b.老师教读,变换音调读。c.选两个同学齐读,再选两个小组齐读,最后全班齐读。d.由单词引入句子:It’s an orange.4. 同上引出单词lemon. a. 先听录音,再跟读。b.老师教读,变换音调读。c.同桌互读。d.分男女生读。e.教句子It’s a lemon.5.用一副画引出单词picture.a. 先听录音,再跟读。b.老师教读,变换音调读。c.小组比赛看谁读得好。d.练说句子It’s a picture.Step 3 Practice1.整体认读单词。2.游戏:寻宝(每个同学手里拿一张单词卡片记住单词,然后请一名同学读出自己卡片上的单词让其他同学知道他手里的单词是什么,然后这名同学到讲台上并面朝黑板,老师将他的卡片藏到其他同学的课桌里,由这名同学来找,当这名同学里他找的卡片远时其他同学就小声的读他卡片上的单词,离得近时就大声读,直到找到。)Step 4 Consolidation 通过猜宝将藏在宝盒里的水果(橘子、柠檬、香蕉、苹果)请出。一起编对话。同桌互练,第一组练习:what’s this It’s an orange. 第二组练习:what’s this It’s a banana.第三组练习:what’s this It’s a picture.然后每组请一位小朋友上台读出黑板上的句子并把相应的图片放到空格中完成句子。Step 5 Assessment 通过将本班分为三个组,每个组的同学主动回答一次问题将得到一枚笑脸,最后笑脸枚数多的小组获胜。Step 6 Homework画一张今天所学的水果中你最喜欢的一种水果图。将今天学的水果用英文讲给你的家长听。 学生积极猜谜语。学生参与游戏 通过谜语的形式激发学生的兴趣，提高课堂活跃度。提高学生的注意力。
课堂小结 正确认读单词:picture, lemon, banana, apple, orange;句型What’s this It’s a **;
板书 Unit5 It’s a lemon.picture, lemon, banana, apple, orange;A:What’s this B:It’s a **
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