Unit 1 Hello Part A 教案

　 Unit 1 Hello Part A 教案
教学目标：
　　语言知识目标
　　1.?学习字母Aa 和 Bb。
　　2.?学习单词apple和banana。
　　3.?初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
　　4.?学说句子Hello，I’m…。 Nice to meet you.
　　5.?学说歌谣：A B C D。
　　6.?功能：问候和自我介绍。
　　语言技能目标
　　1.?能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读 法。
　　2.?能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
　　3.?能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
　　4.?能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
　　5.?能用 Nice to meet you.进行问候。
　　情感态度
　　帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
　　文化意识
　　对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
　　教具准备：
　　1.?26个字母卡片。
　　2.?单词图片和卡片：apple, banana。
　　3.?本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
　　4.?录音机或教学光盘。
　　教学过程：
　　Step1 Warming up
　　1.?欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。）
　　上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
　　2.?欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. …。I’m your English teacher .‖ 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
　　3.?教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
　　4.?出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
　　Step2 Presentation
　　（一）句型教学
　　1.?教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖ 和―?Hi！‖， 请学生也用―Hello！‖ 或―?Hi！‖回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。
　　2.?教师向学生自我介绍，说：―Hello！I’m …‖，并把自己的中文名字 和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. …。” 教师走到一位学生面前，与学生打招呼，―Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …‖，引导学生说：―Hello！I’m …‖，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。
　　3.?游戏——开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi！ I’m…。”第 二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。
　　4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”
　　（二）课文教学
　　1.?教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
　　2.?教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello！Boys and girls. I’m Miss/Mr. …。Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello！ Miss/Mr. …。 Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。
　　3.?播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
　　4.?巩固练习。
　　（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
　　（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
　　（3）完成课文第3页的Let’s act. 教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am .”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
　　（三）字母教学
　　1.?欣赏英文歌曲：I can say my A B C。 播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字母Aa 和 Bb。
　　2.?教学字母Aa和单词apple。
　　（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
　　（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。
　　（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
　　（4）教学单词apple。 教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.
　　3.?以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.?全班学生说歌谣并做动作： A is for apple. A,A,A.
B is for banana. B,B,B.
　　5.?游戏——唱反调。 游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。
　　教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。
　　Step3 Extension
　　综合活动：情景对话 教师出示―苹果‖和―香蕉‖的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。” 先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
　　Step4 Homework
　　1.?听录音，熟读本课内容。
　　2.完成《活动手册》本课的练习。
　　3.?从今天，在见到同学、老师和父母时，用―Hello‖、―Hi‖ 问好。
　　4.?制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。