《地形图的判读》课件(共38张PPT)
文档属性
| 名称 | 《地形图的判读》课件(共38张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-09-10 08:00:19 | ||
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文档简介
课件38张PPT。第一课时 播放电影《红河谷》里的片断
红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来的就是等高线地形图，但是两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的真是一只只的蝴蝶。收留了这两个人在族里，还和他们成为了朋友。但这几张蝴蝶图后来却带来了英国的军队。课堂导入三枚硬币 :
一元1枚、五角1枚、一角1枚活动1：
制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线地形图。实验探究硬币山实验探究400米200米600米0米400米相对高度实验探究一、地面高度的表示方法海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。地面高度甲乙两地的相对高度为1000米。甲乙海平面1000米
500米1500米
甲地的海拔为1500米，乙地的海拔为500米。相对高度的计算方法地面高度200400600单位:米硬币山等高线地形图实验探究二、等高线的概念1、等高线
在地图上，把海拔高度相同的各点连成的线就是等高线。2、等深线
把海洋中深度相同的各点连接成线。等高线示意图等高线山顶等高线稀疏缓 坡 等高线密集陡坡等高线密集，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓三、等高线的稀疏与坡度的关系等高线四、等高线的绘制等高线 活动2：将图中数值相同的各点用平滑的曲线连接起来，再次体验等高线的绘制。实验探究实验探究实验探究实验探究①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；?
②全图的等高距一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差；
③等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合；
④两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。只有陡崖处可以重合；?
⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡；?
⑥河流流向与等高线凸向相反。五、等高线的基本特征等高线山顶—山脊—山谷—陡崖—等高线闭合，数值中间高四周低。 等高线弯曲部分由高处向低处凸。 等高线弯曲部分由低处向高处凸。 多条等高线重合的地方。 六、判断地形部位等高线A等高线⑤山顶山脊山谷陡崖鞍部等高线山顶等高线山脊山谷等高线等高线陡崖等高线 课堂小结海拔相对高度概念等深线基本特征绘制地形部位等高线等高线地形图地面某个地点高出海平面的垂直距离某个地点高出另一个地点的垂直距离第二课时 上节课我们学习了海拔、相对高度、等高线、等深线的概念，并学习了如何绘制等高线地形图，识别了山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位，这节课我们来继续学习另外两种地形图，分别是：分层设色地形图和地形剖面图。课堂导入复习导入分层设色地形图蓝色——代表海洋
绿色——代表平原、盆地
黄褐色——代表高原、丘陵、山地
白色——代表雪线以上在不同的等高线和等深线之间，着上不同的颜色，可以一目了然的看到地表的高低形态和海底的起伏状况。分层设色高原平原五种基本地形:山地丘陵盆地地形素描图分层设色图平原、高原、山地、丘陵、盆地分层设色①平原：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。?
②丘陵：海拔500米以下，相对高度小于200米，等高线稀疏，弯折部分较和缓?。
③山地：500米以上，相对高度大于200米，等高线密集。?
④高原：海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。?
⑤盆地：海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。?
⑥海岸线：0米线表示海平面，沿海地区表示海岸线。判读地形类型分层设色江南丘陵
秦岭华北平原内蒙古高原四川盆地分层设色 地形剖面图亦称断面图，是以垂直地面的平面切割地面后得到的图形。将剖面上地表的起伏状况按比例制成图，即地形剖面图。 可以更直观地表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度的陡缓。分层设色1、定线
确定需要了解的剖面方向，并画出剖面基线。
2、找点
找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的交点、剖面线与山顶或山谷的交点，这些点均为控制剖面图上相应地点高程的控制点。
3、取尺
根据要求，选取确定地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一般水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺一般上等高线地形图比例尺的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。
4、画矩形并作平行线与垂直虚线
5、定位
依据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位。
6、点点相连
用平滑曲线相连，即得到剖面线的地形剖面图。 地形剖面图地形剖面图的绘制ABCDEFGH300200100100200300........ 地形剖面图-200m-100m0m100m200m300m300m200m100m0m100m200m等高线等深线最高处>300m最低处<-300m 地形剖面图重要的地形剖面图 地形剖面图 课堂小结随堂练习 宜宾某中学团委暑期组织部分团员到我国东部沿海某地参加夏令营活动，考察当地的旅游项目开发。读图，回答下列问题。（1）蹦极是一项非常刺激的户外活动，是指跳跃者站在40米以上的高度、比较陡峻的地方，把一端固定的长橡皮条绑在裸关节处，然后两臂伸开，双腿并拢，头朝下跳下去的活动。B、C、D三地中适合蹦极活动的是??????；可以开发漂流项目的是????????????????。
（2）同学们沿A-B线考察后，小明和盼盼分别绘制了甲、乙两幅A-B地地形剖面示意图，其中正确的是????? 。如果A、B之间的图上距离为2厘米，则两地之间的实际水平距离为? ? ??? ? ? ??千米。DC甲1E临海；沿河流；位于温泉附近；位于森林附近等。（3）同学们考察完E、D两地后，认为???????地更适合建度假村，理由是？
红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来的就是等高线地形图，但是两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的真是一只只的蝴蝶。收留了这两个人在族里，还和他们成为了朋友。但这几张蝴蝶图后来却带来了英国的军队。课堂导入三枚硬币 :
一元1枚、五角1枚、一角1枚活动1：
制作一座硬币山，绘出该硬币山的等高线地形图。实验探究硬币山实验探究400米200米600米0米400米相对高度实验探究一、地面高度的表示方法海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。地面高度甲乙两地的相对高度为1000米。甲乙海平面1000米
500米1500米
甲地的海拔为1500米，乙地的海拔为500米。相对高度的计算方法地面高度200400600单位:米硬币山等高线地形图实验探究二、等高线的概念1、等高线
在地图上，把海拔高度相同的各点连成的线就是等高线。2、等深线
把海洋中深度相同的各点连接成线。等高线示意图等高线山顶等高线稀疏缓 坡 等高线密集陡坡等高线密集，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓三、等高线的稀疏与坡度的关系等高线四、等高线的绘制等高线 活动2：将图中数值相同的各点用平滑的曲线连接起来，再次体验等高线的绘制。实验探究实验探究实验探究实验探究①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；?
②全图的等高距一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差；
③等高线是封闭的曲线：无论等高线怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合；
④两条等高线不能相交：因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。只有陡崖处可以重合；?
⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相同的地方表示均匀坡；?
⑥河流流向与等高线凸向相反。五、等高线的基本特征等高线山顶—山脊—山谷—陡崖—等高线闭合，数值中间高四周低。 等高线弯曲部分由高处向低处凸。 等高线弯曲部分由低处向高处凸。 多条等高线重合的地方。 六、判断地形部位等高线A等高线⑤山顶山脊山谷陡崖鞍部等高线山顶等高线山脊山谷等高线等高线陡崖等高线 课堂小结海拔相对高度概念等深线基本特征绘制地形部位等高线等高线地形图地面某个地点高出海平面的垂直距离某个地点高出另一个地点的垂直距离第二课时 上节课我们学习了海拔、相对高度、等高线、等深线的概念，并学习了如何绘制等高线地形图，识别了山峰、山脊、山谷和陡崖等常见的地形部位，这节课我们来继续学习另外两种地形图，分别是：分层设色地形图和地形剖面图。课堂导入复习导入分层设色地形图蓝色——代表海洋
绿色——代表平原、盆地
黄褐色——代表高原、丘陵、山地
白色——代表雪线以上在不同的等高线和等深线之间，着上不同的颜色，可以一目了然的看到地表的高低形态和海底的起伏状况。分层设色高原平原五种基本地形:山地丘陵盆地地形素描图分层设色图平原、高原、山地、丘陵、盆地分层设色①平原：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦。?
②丘陵：海拔500米以下，相对高度小于200米，等高线稀疏，弯折部分较和缓?。
③山地：500米以上，相对高度大于200米，等高线密集。?
④高原：海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏。?
⑤盆地：海拔没有一定标准，四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。?
⑥海岸线：0米线表示海平面，沿海地区表示海岸线。判读地形类型分层设色江南丘陵
秦岭华北平原内蒙古高原四川盆地分层设色 地形剖面图亦称断面图，是以垂直地面的平面切割地面后得到的图形。将剖面上地表的起伏状况按比例制成图，即地形剖面图。 可以更直观地表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度的陡缓。分层设色1、定线
确定需要了解的剖面方向，并画出剖面基线。
2、找点
找出剖面线与等高线的所有交点、剖面线与河流的交点、剖面线与山顶或山谷的交点，这些点均为控制剖面图上相应地点高程的控制点。
3、取尺
根据要求，选取确定地形剖面图的水平比例尺和垂直比例尺，一般水平比例尺与原等高线地形图的比例尺相同，垂直比例尺一般上等高线地形图比例尺的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显。
4、画矩形并作平行线与垂直虚线
5、定位
依据原图中控制点的高程，确定剖面图中点位。
6、点点相连
用平滑曲线相连，即得到剖面线的地形剖面图。 地形剖面图地形剖面图的绘制ABCDEFGH300200100100200300........ 地形剖面图-200m-100m0m100m200m300m300m200m100m0m100m200m等高线等深线最高处>300m最低处<-300m 地形剖面图重要的地形剖面图 地形剖面图 课堂小结随堂练习 宜宾某中学团委暑期组织部分团员到我国东部沿海某地参加夏令营活动，考察当地的旅游项目开发。读图，回答下列问题。（1）蹦极是一项非常刺激的户外活动，是指跳跃者站在40米以上的高度、比较陡峻的地方，把一端固定的长橡皮条绑在裸关节处，然后两臂伸开，双腿并拢，头朝下跳下去的活动。B、C、D三地中适合蹦极活动的是??????；可以开发漂流项目的是????????????????。
（2）同学们沿A-B线考察后，小明和盼盼分别绘制了甲、乙两幅A-B地地形剖面示意图，其中正确的是????? 。如果A、B之间的图上距离为2厘米，则两地之间的实际水平距离为? ? ??? ? ? ??千米。DC甲1E临海；沿河流；位于温泉附近；位于森林附近等。（3）同学们考察完E、D两地后，认为???????地更适合建度假村，理由是？