3*《雨的四季》课件 (共31张PPT)

课件31张PPT。雨的四季
刘湛秋◆生难字静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ） 浆汁（ ） 池畦（ ） 斗笠（ ）
咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ）
mìmiǎolìlìn sèɡuǎnɡsèlì● ●●●●● ●●●●●duōjiānɡｑílì●◆词语集注高邈:高而远。邈，遥远。
造访：拜访。多用于书面。
掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
迫不及待：紧迫得不容等待。听读思考：1、课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。2、理清文章层次。明确写作顺序和结构特点。第一部分（第①段）：第二部分（第②一⑤段）：总写我喜欢“雨”。具体叙写四季“雨”的不同特点。层次结构第三部分（第⑥⑦段）：抒发对“雨”的赞美之情。总 分 总结构特点写作顺序时间顺序3、结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；
雨总是美丽而使人爱恋的。1、“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”首段在文中有何作用？ 作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，奠定感情基调，领起下文。研读第一部分：春雨 1、春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？春雨娇媚驱走冬天细润透明改变姿容 研读第二部分： 3、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？
通过写万物经雨洗淋后的情态，展现春雨给万物带来的变化，间接描写春雨的娇媚、细润，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。间接抒发了对春雨的爱恋之情
2、作者描绘了哪些具体的景物？
树、水珠子、水雾、小草、空气等。4、在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？
植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。侧面描写：《春》《雨的四季》《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《动物笑谈》《邓稼先》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》《木兰诗》《驿路梨花》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》《望岳》《登飞来峰》《伟大的悲剧》《三峡》《醉翁亭记》《观潮》《湖心亭看雪》《社戏》《孔乙己》《心声》《智取生辰纲》《香菱学诗》《唐雎不辱使命》《隆中对》：《口技》《骆驼祥子》夏 雨 2、“别有一番风情”指的是哪些方面？ 夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。1、夏雨有什么特点？夏雨热烈粗犷 3、春雨和夏雨有什么不同之处？
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 秋 雨 2、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。1、秋雨有什么特点？给人带来什么变化秋雨端庄沉静产生情思纯洁灵魂冬 雨降临温暖带来蜜情冬雨有什么特点？她给人们带来什么？冬雨自然沉静透明冬雨化雪 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。 本段第一句采用什么写法？“也许”能否去掉？为什么？
欲扬先抑。 不能去掉。“也许”表示推测，如果去掉，就变成了肯定，与事实不符。春天的雨细润
娇媚
透明夏天的雨热烈
粗犷秋天的雨端庄
沉静冬天的雨自然
平静
透明
前文写雨多用“她”或“它”指称，为何第6段改称“你”？研读第三部分：第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然 作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。 人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。 请结合自己的感受，谈谈你对第六段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这句话的理解。
第7段在文章中有什么作用？研读第三部分：结尾作用结构上内容上：点明并深化主旨，直抒胸臆，表达作者对雨的爱恋之情。 ：总结全文，与开头照应，结构严谨。
作者为什么把文题写成“雨的四季”而不是“四季的雨”？后者：呆板、生硬；
前者：灵动，赋予“雨”人格化，充满情趣
和意境。1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？
这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，从视觉角度生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。表达喜爱之情。
2、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
这句话运用了比喻的修辞手法，作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，从视觉的角度，形象生动的写出了春雨的无比娇美。写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
3、“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
这句运用了比喻的修辞，从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。表达喜爱之情。
4、“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”
使用了拟人、比喻的修辞手法，将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，从听觉的角度，形象生动的写出了夏雨的热烈。
5、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
使用了比喻、拟人的修辞手法，作者将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”，生动形象地写出了秋雨端庄而沉静的特点。表达喜爱之情。
6、“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。”这句话运用了怎样的修辞？有什么表达效果？
比喻，作者将雨中的静物比作木刻，从视觉角度收到形象地表现了冬雨的自然、干净。表达喜爱之情。
7、也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚，?“?飘然莅临人间” 从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。
（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受。还使用了直抒胸臆、欲扬先抑的表现手法。
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。返回雨的四季一（ 1 ）喜雨：三（6-7）赞雨：美 — 喜欢二（2-5）绘雨春雨图 柔美而有生机夏雨图 热烈而又粗犷秋雨图 端庄而又沉思美丽 — 使人爱恋总冬雨图 空灵而又蜜情分总由衷喜爱
热情赞美线索：对雨的爱恋关于雨的古诗佳句：1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
2、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）
3、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
4、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
5、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
6、七八颗星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》）
7、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
8、空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
9、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
10、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》
4、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）