第6课 中古的西欧庄园与城市

课件18张PPT。第6课
中古的西欧庄园与城市知识梳理,自学提纲13农奴领主结婚税赎买地中海城市上层工商巴黎大学领主与庄园 读图学史：
仔细观察下图（土地、房屋、城堡、动物、工具……）从中你获取了哪些关于欧洲中世纪庄园的信息？兴盛时期9-13世纪庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织。一、领主与庄园1、特征：自给自足的经济实体，可以生产各种生活和生产必需品。 农奴：1、庄园的劳动者，没有自由属领主所有，不得随意离开庄园。
2、农奴耕种自己的份地，向领主交实物地租；农奴还要耕种领主自营地，作为劳役地租。还要缴纳人头税、结婚税和遗产税等各种苛捐杂税。
2、意义 ：庄园是西欧中古社会的基础
领主与庄园1、结构：土地：1、领主自营地
2、农奴份地
公共草地、森林、牧场、池塘等
2、职能：生产单位 拥有一定的行政、司法权力 3、衰败：14世纪以后，生产力水平提高和商品货币关系发展 重新兴起： 10世纪，作为手工业和商业中心的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所说城市如同“中世纪的花朵”到处开放。它们构成了西欧的经济中心。二、中古的西欧城市时间：10世纪
城市：1、首先在意大利：威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、米兰、汉堡和不来梅等中古西欧城市
2、中世纪城市是工商业者的聚集地、是一个相对自治的共同体，这些城市在交通要道、商业集市和旧的城市遗址上形成，构成中古西欧的经济中心。西欧城市的重新兴起城市自治斗争金钱换取自由反抗换取自由西欧城市的重新兴起 城市的繁荣，刺激了封建主的贪欲，开始盘剥城市的财富，为了争取自治的权力，城市同封建主展开了斗争。1108年法国琅城市民用钱购买自治权，但不久主教出尔反尔。1112年，琅城人民处死主教，打败国王军队，最终取得胜利，赢得自治权。规模：普遍较小 数千居民
2万人算作大城
最初居民来源：逃亡农奴
住满1年零1天，就可以取得自由
市民阶级：源于城市兴起发展
城市上层：富商和富有手工业者
贫民阶层：帮工、学徒及破产手工业者特征：西欧城市
兴起意义：①在经济上，城市是手工业和商业集中的地区，它的商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用；
②在政治上，城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土，并与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一；
③在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学在城市建立，反映市民生态的城市文学也逐渐产生，为文艺复兴的出现打下基础。
可以说，中古西欧城市孕育了近代西方文明。古代中国的城市与中古西欧的城市有什么区别？（1）中古西欧城市是经济中心，而中国古代城市既是经济中心，又是政治中心。（2）二者对社会发展的作用不同。中古西欧城市孕育了近代西方文明，而中国古代城市则没有这样突出的作用。三、知识的殿堂各种学校
产生原因：城市的发展和工商业的繁荣
演变：大学，培养人才的摇篮和传播知识的基地
著名大学：法国----巴黎大学
英国----牛津大学法国----巴黎大学 巴黎大学最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。 建校的立意，就是教穷孩子学习神学。学生在这些学校里除了必修神学(这是主要课程)外，还要学文法、逻辑、修辞、数学、几何、音乐和天文等七门神学以外的课程。英国----牛津大学 牛津大学最早成立于1167年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。 涌现出一批引领时代的科学巨匠，培养了大量开创纪元的艺术大师以及国家元首，包括了27位英国首相、64位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国元首和政商界领袖。 这些都为牛津大学奠定了世界近现代学术文化中心的地位。庄园：
1、封建庄园是西欧中古社会农村基本的经济和社会组织。
2、典型的封建庄园一般是一村一庄。
3、封建庄园有不同类型的土地。（领主自营地、农奴份地）
4、封建庄园是自给自足的自然经济形态。
5、封建庄园内领主和农奴存在人身依附关系，农奴没有人生自由。
6、剥削方式主要是劳役地租。
7、封建庄园是领主的天堂，封建主对其领 地上的农奴拥有行政和司法权力，这也是中 世纪西欧封建制度的一大特点。 中古西欧城市
1、兴起于10世纪前后。（首先在意大利产生）
2、大多在封建领主的领地上产生，存在着城市和领主的斗争。（法国琅城争取城市自治权）
3、中古西欧城市是作为经济中心出现的。
4、中古西欧城市规模普遍较小。（人口少）
5、中古西欧城市的最初居民是逃亡农奴、手工业者、商人，“城市的空气使人自由”。
6、近代资本主义的生产关系就是在中古西欧兴起的城市里面萌芽、发展、壮大的。
7、中古西欧城市是“知识的殿堂”。（巴黎大学、牛津大学）
8、中古欧洲城市作用突出。（政治上：加速了国家的统一；经济上：促进经济多元化；文化上：为文艺复兴奠定了基础）
9、中古西欧的城市，孕育了近代西方文明。