八年级生物上册第17章第一节动物运动的形式和能量供应教学设计（新版）苏教版

动物运动的形式和能量供应
课题
第一节 动物运动的形式和能量供应
课型
新授课
教学目标及重点、难点
知识目标：
1、例举说出动物多种多样的运动形式。
2、举例说明动物通过运动适应环境。
3、举例说出动物运动的能量供应。
能力目标：
1、培养学生的观察能力；
2、提高学生的分析问题及表达交流的能力。
情感目标：通过活动增强学生的运动保护意识。
重点：
1、列举动物运动形式的我杀性；2、举例说明动物运动的重要性。
难点：
举例说明动物运动的重要性。
教学准备
教材分析：学生通过活动了解多姿多彩的动物界，通过讨论知道动物运动的意义，增强动物保护意识。
1、教师课前准备相关图片，动画及影视资料
2、学生课前预习并准备相关图片、文字资料。
板书设计
动物运动形式的多样性
一、动物运动形式
1、动植物主要区别之一（运动）
2、形式
二、动物运动的意义
三、举例说出动物运动的能量供应。
教学后记
本节教学内容较为简单，应帮助学生理清主线，同时以学生的自主探究为主。
教师备课活页编号教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
运动形式
动物适应环境
动物运动的能量供应
述：今天我们学习16章第一节，动物运动形式的多样性。
述：在我们身边有许多动物，你熟悉的运动有哪些呢？
述：这些运动是如何运动的，现在就请大家一起来讨论一下，在讨论中，每个小组至少要记录三种动物在动物形式方面的信息，记录格式如下：名称活动范围运动形式
（实物投影展示学生记录）（动画）
述：将大家所记录的内容汇总一下，动物包括了天上飞的，水里游的和地上走的三种，它们的运动形式多种多样（影片）
述：这也是动物与植物的主要区别之一，动物通讯动、有目的地改变空间位置。
问：运动为什么会有种种不同的运动形式呢？
（长期进化过程中，逐渐形成一系列通过运动适应环境的特征）
述：现在请大家再来讨论一下，你能不能举例说明动物如何通过运动来主动地适应环境？
（首先完成课后自我评价第3题）

述：人和动物的运动都需要能量，然而能量的供应是什么呢？
述：食物被人体消化和吸收，营养成分就会进入细胞。这些营养物质包括了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，还有水分、无机盐和维生素。
述：其中糖类、脂肪和蛋白质可以提供能量。这些有机物可以通过细胞中线粒体的呼吸作用分解，将能量释放出来。
述：这些能量有一部分转化为热能，热能被用以维持体温（变温运动不需要）
述：其余的能量被贮存入一种称为ATP的能源物质中。当各项生命活动需要能量时，能量就由ATP中释放出来。
述：还有一些动物，如荧火虫发光，电鳗放电所需的能量也是ATP提供。
回答：举例
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