Unit 1 I'm Liu Tao 表格式教案（2个课时）

Unit 1 I’m liu Tao
单元教学内容分析
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是培养学生用英语打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。
教学目标
1能听懂，会说常用问候语 Hello! Hi!要求发音准确，语调自然
2能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。
3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang
Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4 会唱歌曲Hello.
教学时间
1 第一课时：Story time
2 第二课时: Fun time and Song time
教学准备
1.头饰。
2.制作教学课件。
课时安排
第一课时
教学目标
语言能力目标：
整体感知Story time 文本，理解并正确朗读。
学习能力目标：
1能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!
2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。
3 能据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang
Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
思维能力目标：
小组合作表演Story time。
文化品格目标：培养孩子学会用英语介绍自己，引导孩子懂礼貌的好习惯。
教学重点
1 能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!
2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。
教学难点
能用正确的语调朗读问候语：Hello! Hi!
2 能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。
要 素
教师活动
学生活动
调整、细化与思考
问
1.如何引导学生感知、理解文本。
2. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己。
学生在老师的引领下学习、理解单词、句型和课文。
思
落实目标一
1 Greetings
T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T; hi!
Ss: hi!
T:请同学们，用 Hi! 互相打招呼
2 Use the same method to teach : Hello !
3 学习I’m...介绍自己
T:（自我介绍）Hello！ I’m Miss Da.
学习 I’m 和Miss
T-s1: hello, I’m Miss Da .
But I don’t know your name.
Can you introduce yourself use I’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: good! （给与奖励）
T: who can? (要求要举手)
落实目标二
1 Think and say
课件出示课文图片，Guess:
What are they saying?
2 Read the story
3 Act the Story
学生 跟老师、齐读、开火车读

air work :
A: Hi !
B: Hi !
学生齐读。
学生用I’m 进行介绍。
Pair work
A: Hello ! I’m...
B: Hello ! I’m...
先看图，猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音,跟读课文，理解课文的意思
The Ss read the Ss
The Ss act the story
行
落实目标三
T: 请同学们利用利用今天学的知识互相打招呼和介绍自己
A: Hello ! I’m...
B: Hello ! I’m...
Homework
1 读一读课文，并录音上传
2 Recite the story fluently
3 回家用英语向自己的爸爸和妈妈打招呼并介绍自己
学生互相打招呼
学生回家完成
板书设计


教学反思
课时安排
第二课时
教学目标
语言能力目标：
1.能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。
2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
3 会唱歌曲Hello.
学习能力目标：
1能听懂他人使用I’m 介绍自己的名字，同时能使用I’m--- 介绍自己的名字，发音准确。
2 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
3 学会歌曲：Hello
思维能力目标：
小组合作演唱歌曲
教学重点
1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
2 学会歌曲：Hello
教学难点
1 正确辨认出第一单元中出现的四个人物 SU Hai Wang Bing Helen Mike 的形象。能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
2 学会歌曲：Hello
要 素
教师活动
学生活动
调整、细化与思考
问
1. 如何创设真实的情境，引导学生模仿文本中的场景，用所学句型Hello! 和Hi打招呼，用I’m...介绍自己并学会歌曲，
学生在老师的引领下巩固运用句型和学会小诗。
思
落实目标一
1 T(出示人物图片)：
T:现在大家都互相认识了，但Miss Da今天还带了一个新朋友给大家认识。
She is Amy .
Teach: Amy .
T： Listen again.学生多听几遍Amy 的这个单词的发音。
2 Play games:
Magic eyes
1) T: Good. 这下老是要考考小朋友了。我们来玩游戏Magic eyes. (抽一张卡片让小朋友迅速说出名字
3 看Fun time 图片，老师介绍介绍游戏要求
落实目标二
Song time
1. 教师引导学生看图，理解歌词大意。教师然后朗读歌词，并要求学生朗读。
2. 教师播放歌曲录音，要求学生跟唱。
3. 教师安排学生两人一组，边唱边演。

学生跟读
学生说出名字
学生根据老师要求进行游戏。
学生根据老师的要求学唱歌曲
行
落实目标三
T:Play a game:
1这是一个戴课文人物面具，作介绍的游戏。学生任选一个面具戴在头上，然后用“Hello, I’m...作介绍。
Homework
. 听录音，有节奏地演唱歌曲，并创编新歌。
学生根据老师要求进行表演：Hello, I’m Su Hai .
学生回家完成
板书设计

教学反思