【培优作文】部编版语文七上第二单元《学会记事》课件

课件15张PPT。七上第二单元同步写作学 会 记 事在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。记事，就是有目的地记述事情，即记叙事件发生、发展、结束的整个过程。记叙文，以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。课题阐释一、确立好中心。
记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。
如《秋天的怀念》一文为了表现“怀念”这一中心，作者选了母亲让自己去北海看菊花这一材料，深深体会母亲对自己的爱，从而突出了“怀念”母亲这一主题。写作导航二、精心好选材料。
要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事，要精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。
如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中就写了“美女蛇的故事”，这一材料的选用则突出了“百草园”的神奇，表现了孩子好奇的天性。写作导航写作导航三、叙述要清楚，有条理。
写清楚是记事的基本要求，要交代清楚六个要素。下笔之前要想好事情的来龙去脉，才能按一定顺序有条理地下来。事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，从文题来看，作者的叙述就是有条理的，根据时间先后分别写了百草园的生活和三味书屋的生活，而且两个地方生活的不同，也写得十分清楚。写作导航四、叙述事件要有详略。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，读书生活作者就略写了，因为这个材料不足以表现“乐园”这一中心。写作导航 五、叙述中要有真情实感。
要在事件的叙述中融入真实的情感。这是十分关键的一点，做到这一点，所写的事件才不会干瘪，才会有血有肉。抒情，有直接抒情和间接抒情之分。直接抒情即直抒胸臆，就是把蕴含在作者心头的强烈的思想感情直接抒发出来。间接抒情，就是作者借助人物、事件、景物的叙述描写，较为曲折含蓄地表达出自己的某种感情，也就是我们常说的融情于景、融情于事、寓情于人、寓情于物。间接抒情要做到:自然真实、生动具体、积极健康。写作导航六、其它四个要求
1、善于以小见大。生活中往往小事不小，要选择有意义的小事来写。如《散步》一文，作者用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读学习。
2、文章结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
3、运用表达技巧。记叙中不能只是叙述，也要运用描写。文章因描写而生动,也因生动的描写而多姿多彩、绚丽引人、摇曳生辉。
4、要锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。习作实练下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：
1、所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
2、添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光……
3、融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。佳作展评那一次，我真惭愧
每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。
那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。
广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就出去了。
我心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出
去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。
第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。
这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做这种荒唐的事了。佳作展评【最佳借鉴点】
1、以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”，这些心理描写与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。
2、描写逼真而又细腻。第2段增添了几句环境描写，使“寒冬”一词得到具体体现，为“我”的怕冷心理作铺垫，也是情节发展的一个外在推动力。
3、注意前后呼应。结尾点明题旨，呼应开头，使文章浑然一体；感情上不仅再次突出“惭愧”的心理，而且在追忆往昔的基础上，也表达了自己的自责和追悔之情。佳作展评本课总结本课我们主要了解了“学会记事”的五个问题：确立好中心；精心选好材料；叙述要清楚，有条理；叙述事件要有详略；叙述中要有真情实感。这五个问题，是写记事文的基本要求，大家不仅要了解这些方法，更重要的是要勤于写作，在写作实践中掌握、运用这些方法，做到熟有生巧，用记事文记录自己生活中最精彩的经历，最美妙的时光。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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