【培优作文】部编版语文七上第六单元《发挥联想和想象》课件

课件14张PPT。七上第六单元同步写作发挥联想与想象东晋丞相谢安喜爱文学，善于清谈。一天，窗外纷纷扬扬地下着大雪，谢安与侄儿侄女一道欣赏雪景，不由诗兴大发，他想考一考侄辈的诗才，便指着窗外的大雪笑问：“白雪纷飞何所似？”侄子谢朗略一凝思说：“撒盐空中差可拟”, 侄女谢道韫从容不迫地说：“未若柳絮因风起”。这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的，这就是联想。在写作中，写作者不仅常运用联想，还有想象，这是两种相辅相成的思维活动。课题阐释1、联想与想象的区别与联系。
“联想”是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关的事物。“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。联想要自然恰切，想象要合情合理，联想和想象要有新意。写作导航写作导航2、想象必须符合生活的逻辑。
想象创造出来的新形象（人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会使人可信。比如在《天上的街市》中作者想象牛郎织女提着灯笼闲游，这就很符合生活实情，从古以来，民间百姓生活中就有这样的场景。但如果想象成牛郎织女坐着宇宙飞船在奔驰，这就太夸张了，与“街市”这一环境不吻合，也不生活化，因为那牛郎织女的那个时代还没有宇宙飞船。写作导航3、根据材料想象必须服从作文主旨的需要。
前几单元写作，我们说到“学会选材”“突出中心”等问题，本课又涉及到这一问题。写作文不是游戏，是为了表达一种情感或思想，要有明确的中心，那么想象就不能胡思乱想，想象，除了前面所说的要符合生活的逻辑外，还要服从文章主旨的需要，即通过想象所产生的情节或形象必须表现和突出文章要表达的情感或思想。《天上的街市》中作者想象牛郎织女提着灯笼闲游，就是要表达赞美幸福，对美好生活的向往这一思想。写作导航4、选择好想象的“触发点”。
作者要从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点”选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生动的形象。《天上的街市》这首小诗的形象的“触发点”就是“街灯”，作者由眼前的实景“街灯”想到天上的“明星”，再由天上的“明星”想象开去，创造出天上街市的美景。作者想象牛郎织女提着灯笼闲游，“触发点”就是天上“牛郎”“织女”两颗星分列银河两旁的状态，作者据此想象成牛郎织女提着灯笼相伴而行的形象，“触发点”就选得非常好。写作导航5、实写与虚写之间要过渡。
眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。一篇作文中不可能都是想象的内容（幻想作文除外）。写实景与写想象中的“虚景”之间要有个语言的“桥梁”，看《天上的街市》中的例子：“我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。”这个“我想”就是个“桥梁”，将作者由写人间街市过渡到对“美丽街市”的想象。无独有偶，李白的《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”一句“疑”字亦有异曲同工之妙。
习作实练请观察几幅图，选一写想象作文。
提示：（1）可以写科幻故事；（2）拟一个新颖的题目；（3）做到想象丰富，内容具体，语句通顺。佳作展评“三个和尚”新说
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”某寺的老、大、小三个和尚也正如此。老和尚捋着白胡子说：“我已修行多年，几天不喝水也没有大碍，倒是你们……”大和尚说：“我练了四五年的挑水功，应该把练功机会让给新来的小师弟了。”小和尚说：“我身体单薄，难以从山下挑一担水上来，所以我不该挑。”就这样，三个和尚互相推诿，水没挑回来，几天后个个渴得喉咙冒烟却还硬撑着。
也不知从哪天起，做完早课后老和尚就叫大小和尚多打坐一个时辰，他自己借此时机到山下喝水，其实，大小和尚都明白，只是心照不宣。等师父前脚踏出寺门，他们后脚跟着就走，先抄小路下山，再顺正道回寺，天天与老和尚周旋，他们倒也觉得快活。
一天，大小和尚正往回走，远远看见老和尚坐在路边石头上休息，就躲进树丛，心中只盼他老人家快起身，可老和尚像是故意捉弄他们，刚站起身立刻又蹲下，盯着一个石头发呆。过了好久，大小和尚都快藏不住了，可老和尚仍纹丝不动地蹲着，盯着，没有一点儿起身的意思。这倒使大小和尚担心起来——毕竟老和尚已胡须花白。于是他们蹑手蹑脚凑上前去一看，石头上一群蚂蚁正“一二一”地拖着一只苍蝇往前移。这时老和尚双手合十，站起身说：“善哉，善哉！”大小和尚躲闪不及，忙低下头说：“师父，弟子错了。”“你们……”老和尚想发怒，可看一眼蚂蚁又说，“善哉！回寺吧！”
一路上，大小两和尚准备挨训，不敢出声。老和尚先是不语，然后却说：“你们知道吗？”大小和尚不禁心头一紧：“师父……”老和尚摆摆手又说：“刚才，一只小蚂蚁发现了大苍蝇，就试着拖了拖，却心有余而力不足。恰在这时又过来一只蚂蚁，可两只一起用力仍觉困难。于是，它们分工协作，一只留守，一只回洞搬援兵。然后……然后，你们也都看到了。”“哦！”大小和尚挠挠光光的脑袋，却不理解。回到寺里，老和尚继续说：“小小的蚂蚁尚懂得合众力以求大果，我们三个和尚总不该因挑水问题而渴死吧！所以，从今天起，由我开始，大家轮流挑水。”
蚂蚁搬食的启示终使三个和尚不再为水而困惑。佳作展评佳作展评【最佳借鉴点】
1. 故事新编：作者在旧版的“三个和尚”的基础上，融入自己的联想和想象，通过内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事，并表达出一种大家需要通力合作以求最大效益的新思想。
2. 结构严谨：文章开篇指出三个和尚吃水难的现状，三个和尚都不想下山挑水，但又耐不住口渴，于是便偷偷地到山下喝水，然后上山，途中师父看到蚂蚁遂得到启示。整个故事按顺序逐渐展开，结构合理严谨。 本课总结　联想和想象可以使文章内容变得丰富，使构思变得巧妙，使语言变得生动。同学们平时对生活进行细心地观察，这样在写作的时候才能更加自如地借助事物之间相近、相似或相反的关系展开联想和想象。著名作家王蒙曾说：“没有精神自由驰骋就没有文学。”的确，联想和想象是写作的双翼，作文中充分运用联想和想象，能够使文章内容更具体、更丰富、更富有新意！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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“联想”是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关的事物。“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想可以使我们的思维缜密，可以使我们的思维活跃。想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。联想要自然恰切，想象要合情合理，联想和想象要有新意。写作导航写作导航2、想象必须符合生活的逻辑。
想象创造出来的新形象（人物、情节、人物活动和情节展开的环境、由人物、事物和环境构成的完整生活画面）必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才会使人可信。比如在《天上的街市》中作者想象牛郎织女提着灯笼闲游，这就很符合生活实情，从古以来，民间百姓生活中就有这样的场景。但如果想象成牛郎织女坐着宇宙飞船在奔驰，这就太夸张了，与“街市”这一环境不吻合，也不生活化，因为那牛郎织女的那个时代还没有宇宙飞船。写作导航3、根据材料想象必须服从作文主旨的需要。
前几单元写作，我们说到“学会选材”“突出中心”等问题，本课又涉及到这一问题。写作文不是游戏，是为了表达一种情感或思想，要有明确的中心，那么想象就不能胡思乱想，想象，除了前面所说的要符合生活的逻辑外，还要服从文章主旨的需要，即通过想象所产生的情节或形象必须表现和突出文章要表达的情感或思想。《天上的街市》中作者想象牛郎织女提着灯笼闲游，就是要表达赞美幸福，对美好生活的向往这一思想。写作导航4、选择好想象的“触发点”。
作者要从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。“触发点”选择得好，想象的阀门打开，就如同童话世界里的魔棒一样，脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生动的形象。《天上的街市》这首小诗的形象的“触发点”就是“街灯”，作者由眼前的实景“街灯”想到天上的“明星”，再由天上的“明星”想象开去，创造出天上街市的美景。作者想象牛郎织女提着灯笼闲游，“触发点”就是天上“牛郎”“织女”两颗星分列银河两旁的状态，作者据此想象成牛郎织女提着灯笼相伴而行的形象，“触发点”就选得非常好。写作导航5、实写与虚写之间要过渡。
眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。一篇作文中不可能都是想象的内容（幻想作文除外）。写实景与写想象中的“虚景”之间要有个语言的“桥梁”，看《天上的街市》中的例子：“我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。”这个“我想”就是个“桥梁”，将作者由写人间街市过渡到对“美丽街市”的想象。无独有偶，李白的《望庐山瀑布》中“疑是银河落九天”一句“疑”字亦有异曲同工之妙。
习作实练请观察几幅图，选一写想象作文。
提示：（1）可以写科幻故事；（2）拟一个新颖的题目；（3）做到想象丰富，内容具体，语句通顺。佳作展评“三个和尚”新说
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”某寺的老、大、小三个和尚也正如此。老和尚捋着白胡子说：“我已修行多年，几天不喝水也没有大碍，倒是你们……”大和尚说：“我练了四五年的挑水功，应该把练功机会让给新来的小师弟了。”小和尚说：“我身体单薄，难以从山下挑一担水上来，所以我不该挑。”就这样，三个和尚互相推诿，水没挑回来，几天后个个渴得喉咙冒烟却还硬撑着。
也不知从哪天起，做完早课后老和尚就叫大小和尚多打坐一个时辰，他自己借此时机到山下喝水，其实，大小和尚都明白，只是心照不宣。等师父前脚踏出寺门，他们后脚跟着就走，先抄小路下山，再顺正道回寺，天天与老和尚周旋，他们倒也觉得快活。
一天，大小和尚正往回走，远远看见老和尚坐在路边石头上休息，就躲进树丛，心中只盼他老人家快起身，可老和尚像是故意捉弄他们，刚站起身立刻又蹲下，盯着一个石头发呆。过了好久，大小和尚都快藏不住了，可老和尚仍纹丝不动地蹲着，盯着，没有一点儿起身的意思。这倒使大小和尚担心起来——毕竟老和尚已胡须花白。于是他们蹑手蹑脚凑上前去一看，石头上一群蚂蚁正“一二一”地拖着一只苍蝇往前移。这时老和尚双手合十，站起身说：“善哉，善哉！”大小和尚躲闪不及，忙低下头说：“师父，弟子错了。”“你们……”老和尚想发怒，可看一眼蚂蚁又说，“善哉！回寺吧！”
一路上，大小两和尚准备挨训，不敢出声。老和尚先是不语，然后却说：“你们知道吗？”大小和尚不禁心头一紧：“师父……”老和尚摆摆手又说：“刚才，一只小蚂蚁发现了大苍蝇，就试着拖了拖，却心有余而力不足。恰在这时又过来一只蚂蚁，可两只一起用力仍觉困难。于是，它们分工协作，一只留守，一只回洞搬援兵。然后……然后，你们也都看到了。”“哦！”大小和尚挠挠光光的脑袋，却不理解。回到寺里，老和尚继续说：“小小的蚂蚁尚懂得合众力以求大果，我们三个和尚总不该因挑水问题而渴死吧！所以，从今天起，由我开始，大家轮流挑水。”
蚂蚁搬食的启示终使三个和尚不再为水而困惑。佳作展评佳作展评【最佳借鉴点】
1. 故事新编：作者在旧版的“三个和尚”的基础上，融入自己的联想和想象，通过内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事，并表达出一种大家需要通力合作以求最大效益的新思想。
2. 结构严谨：文章开篇指出三个和尚吃水难的现状，三个和尚都不想下山挑水，但又耐不住口渴，于是便偷偷地到山下喝水，然后上山，途中师父看到蚂蚁遂得到启示。整个故事按顺序逐渐展开，结构合理严谨。 本课总结　联想和想象可以使文章内容变得丰富，使构思变得巧妙，使语言变得生动。同学们平时对生活进行细心地观察，这样在写作的时候才能更加自如地借助事物之间相近、相似或相反的关系展开联想和想象。著名作家王蒙曾说：“没有精神自由驰骋就没有文学。”的确，联想和想象是写作的双翼，作文中充分运用联想和想象，能够使文章内容更具体、更丰富、更富有新意！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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