【培优作文】部编版语文七上第三单元《写人要抓住特点》课件

课件16张PPT。七上第三单元同步写作写人要抓住特点我们在《西游记》中看到孙悟空身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神，我们由衷地喜欢这个人物。为什么我们会喜欢小说中的人物？因为他们表达了我们的愿望和思想，有我们的精神和性格，反映了生活中人间情怀和面貌。那么怎么写好人物呢？这堂课就讲讲这方面的问题。课题阐释一、外貌描写
1、突出外貌特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
——阿累《一面》写作导航写作导航2、凸显人物性格。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
● 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
● 她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
● 我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。写作导航3、外貌描写，要表现人物情感。
来看高尔基的《童年》中一段描写：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽地一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” 这段描写形象刻地刻画了两个舅舅的自私残暴，很好地表现了外祖父的气愤。写作导航 二、语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。
● 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
● 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
● 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。写作导航三、动作描写
人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。 写好人物动作，一要精心选择恰当的动词，写出动作的连贯性，并加以修饰，能写出人物的性格特点。二要写出细节，要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。例一：（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。（朱自清《背影》）
例二：扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）写作导航四、心理活动描写
心理活动描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。
1、（心里话）我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！
2、（自言自语）我什么也没有看见，这可骇人听闻了！难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
写作导航五、描写人物的技巧
1、描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
2、人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。 对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。
3、写人物的心理，可以写人物的独白；可以利用环境景物衬托人物心理；可以结合人物的神态、动作、语言描写来表现。
4、巧用修辞，如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。习作实练语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用以下几种方法扩写：
1、内心独白。
2、梦境幻觉。
3、利用环境景物衬托人物心理。
4、写点神情肖像、动作语言行为。
习作实练示例：
1、内心独白：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
2、幻觉描写：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。3、环境烘托：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰掉了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
4、写语言行为：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。佳作展评我的堂妹安妮
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国女孩不一样。
尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。这令我敬佩不已。我不知道：一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地？
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢琴好玩得多了。” 天！上飞机这是冒险的事，她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。
佳作展评安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？” 天，她胆子好大啊！
不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，必须具有独立的品格！
【最佳借鉴点】
1、文章开始部分就抓住了人物的外貌突出其内在个性的独特之处，并联想人物的做法突出其个性，概述适当。在文直接描写人物的神态和语言，突出个性。
2、运用适当的议论和抒情，通过写作者自我的感受，从侧面来突出人物个性。
3、结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明主题。
本课总结　记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时要避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己” 就要做到我们这堂所说的肖像描写要抓住人物典型的外在特点，反映其个性；动作描写要写出人物动作的生动性，写出细节；语言描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；心理描写要符合具体的情境，要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。希望大家在生活中认真观察，写作时运用所学到的方法，写出精彩的人物形象，让读者如见其人，如闻其声。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php