【培优作文】部编版语文九上第四单元《学习缩写》课件

课件13张PPT。九上第四单元同步写作学 习 缩 写课题阐释明朝有个手艺特别精巧的人，叫王叔远。他能够在一寸长的木头上，雕刻房屋、器具、人物，甚至鸟兽、树木、石头，没有一件不是按照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神态。他曾经赠送给苏东坡一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼游赤壁的场景。微雕，是中国精湛的民间技艺。缩写，相当于对文章进行“微雕”，取其精华，显其精髓，便于读者了解或欣赏文章最精彩的内容。一、缩写作用与基本要求
缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章。
基本要求是：①缩写要忠实于原文的中心意思。②要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌。③缩写要保持文章的完整性。④缩写时要按原文顺序缩。⑤缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。⑥要抓住重点，粗取精;要语言精练，文气贯通。写作导航写作导航二、缩写的方法和技巧
1、摘录法
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。写作导航2、删除法
删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例子、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。写作导航3、概括法
采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述；将议论文中的具体引用压缩成概括引用，事实论据由具体叙述改成概述等。还可以把段缩成句、长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。习作实练1、小学有一篇课文《少年闰土》，就取材于鲁迅的小说《故乡》，比较两文，分析《少年闰土》缩写了哪些内容。
2、用本课所学到的方法将《我的叔叔于勒》进行缩写，对缩去的内容说明理由。
佳作展评缩写实例——《草船借箭》原文：
周瑜很嫉妒诸葛亮的才干，想让他在三天内造出十万支箭，并让他立下军令状。
诸葛亮想让鲁肃帮忙，让他准备二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，而且诸葛亮特别叮嘱鲁肃不要告诉周瑜。
鲁肃回去之后，按照诸葛亮的话准备起来。第一天和第二天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更的时候，大雾漫天，江上看不见对面，诸葛亮密集鲁肃让士兵到船上来，然他去取箭。他们靠近曹操的水寨，并把船排成一排，诸葛亮让士兵擂鼓呐喊，曹操听见了让弓弩手朝他们射箭，一面的草把子上插满了箭，诸葛亮下令把船掉过来船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮让士兵高呼：“谢谢曹丞相的箭”，于是诸葛亮让他们顺风回去了。
鲁肃把借箭的事告诉了周瑜，周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”佳作展评缩写文：
周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想为难他。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，让诸葛亮十天内造十万支箭。诸葛亮将计就计，只要三天内就能完成，还立下军令状。
于是，诸葛亮请鲁肃借20只船，并叫他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。
第一天第二天，诸葛亮没有动静，直到第三天四更时诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮的船已经靠近曹军的水寨，他叫船一字排开，又叫军士一边擂鼓一边呐喊。曹操看不清虚实，不敢派兵出动，只叫一万名弓弩手射箭。等船两边的草把子插满了箭时，曹操知道上当了，可诸葛亮的船已顺风顺水地驶出二十多里。
鲁肃见了周瑜，把借箭的经过告诉他，使他不得不自叹不如。佳作展评缩写的内容：
周瑜很嫉妒诸葛亮的才干，想让他在三天内造出十万支箭，并让他立下军令状。
——处处想为难他。（改写）
诸葛亮想让鲁肃帮忙，让他准备二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，而且诸葛亮特别叮嘱鲁肃不要告诉周瑜。
——于是，诸葛亮请鲁肃借20只船，并叫他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。（概括）
鲁肃回去之后，按照诸葛亮的话准备起来。第一天和第二天都不见诸葛亮有什么动静。
——第一天，诸葛亮没有动静。（概括）
大雾漫天，江上看不见对面。——（删除）
一面的草把子上插满了箭，诸葛亮下令把船掉过来船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊。
逼近曹军水寨受箭两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮让士兵高呼：“谢谢曹丞相的箭”，于是诸葛亮让他们顺风回去了。
——……曹操知道上当了，可诸葛亮的船已顺风顺水地驶出二十多里。（改写、删除）
鲁肃把借箭的事告诉了周瑜，周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
——鲁肃见了周瑜，把借箭的经过告诉他，使他不得不自叹不如。（概括）缩写是训练阅读与写作的方法，最后再总结一下本课所学内容。缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文要保持一致，做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。本课总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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