【培优作文】统编版语文九下第四单元《作文修改》课件

课件15张PPT。九下第四单元同步写作作 文 修 改课题阐释贾岛初次到京城长安参加科举考试，骑在驴背上想像这样一个情境：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”写诗时开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心琢磨词句，一直未能确定用哪个字更精美传神，不料冲撞了也在路上的吏部侍郎兼京兆尹韩愈。贾岛随即说明了原因。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”这个故事也说明好的作品是要反复琢磨的，使文章达到最完美的程度。本课就讲讲作文修改的问题。 一、作文从哪些方面修改
1、看文章中心。注意中心是否鲜明、集中。中心不突出，不集中的大体表现在哪些方面。
2、看文章选材。注意三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。
3、看文章结构。注意三个方面：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
4、看文章的表达。主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文写作导航以议论为主。注意语言不合文体的现象。
5、看文章的语言。主要看句子是否简练，表达意思是否准确，句与句之间衔接是否连贯。
6、看格式是否正确。先看作文格式是否正确。此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。尤其是应用文要注意这些。
7、修改错别字、用错的标点符号和病句。反复阅读作文，发现错字和用错的标点符号，及时根据语境或语法进行修改；辨析出病句，判断病句的类型，据此加以修改。二、作文修改的方法
1．读
写完作文后，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长)，你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上的作文，最好也在检查完语文卷子上的其他题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自写作导航自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。
写作导航2．删
需要删的一般有四种情况：①与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的，哪怕再好，也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。
3．增
需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的要增。②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。
4、改
需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。②上下文脱节或缺乏照应的必须改。③记叙文中一个人的过长说话应当改。④议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代。
改的重点是语言，语言的修改有两个层次：一是改错为正，修改有毛病的字、词、句子；二是锦上添花，把字、词、句子改得更有文采。写作导航病文：我爱家乡秋天的田野。张开嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红色的高粱……真是五谷丰登，一片丰收的场景。田野那边一条汩汩流淌着清亮明净的小河，天空倒映在河水里，显得瓦蓝瓦蓝的颜色；悠悠漂流的白云在河水中，更加显得雪白无暇；鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，虫吟鸟鸣，汇成一首金秋交响曲。
修改：我爱家乡秋天的田野。咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，涨红了脸的高粱……真是五谷丰登，一片丰收的景象。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清澈的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠漂流的白云倒映在河水中，更加显得雪白无瑕；鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，虫吟鸟鸣，汇成一首金秋交响曲。点评：病文中有错别字，有病句，有的语句也不连贯，修改后语句通顺，流畅，语言优美，如，词语的准确运用，病文中“张开嘴的玉米”“红色的高粱”，表达不够准确，修改为“咧开嘴的玉米”“涨红了脸的高粱”就准确生动多了。写作导航病文：走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动时间已经结束了，再不回去，大家一定会担心的。丽丽说：“这可怎么办呀？”郭老师说：“大家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印！”我说。“对，我们试试，或许能找到出路。”
修改： 走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动时间已经结束了，再不回去，大家一定会担心的。“这可怎么办呀？”丽丽说话时都带着哭腔，我们几个也着急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说：“大家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印！”我指着山坡上的几个鞋印叫了起来，大家聚过来看。“对，我们试试，或许能找到出路。”点评： 写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”“你说”“他说”，写出来的文章干巴乏味。要写出人物说话时的神态、动作、心理等，如能注意这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。描写人物的语言不是录音，这段文字仅“录”下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。习作实练根据“夸父逐日”的故事内容写篇记叙文。放开思路，展开想象，进行合理的创造，把故事的情节写得具体生动，把夸父的形象塑造得更加丰满。并写清事情的起因、经过和结果。补充故事情节，如夸父为什么逐日，是怎样逐日的，逐日过程中的其他故事，逐日失败后又发生了什么……须抓住人物的性格特点和精神实质，要抓住人物的性格特点和精神，就必须使人物形象可感，栩栩如生。
写好后，精心修改，并比较原文和修改文，看看有哪些变化 。写作提示：
(1)加强细节描写，如夸父逐日的动作描写、神态描写和心理描写，旁观者的反应等。如在心理扩写时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理的变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。
(2)抓住“夸父逐日”的重点，主要想象他在逐日过程中遇到的困难，是怎样克服的，但也不能漫无边际地凭空想象，要有一定的合理性。佳作展评佳作展评佳作展评【最佳借鉴点】
这是一篇记录学生真实体验的习作，小作者能做到说真话，诉真情，但习作练笔文章平铺直叙，缺乏感染力，对于文题“非常”二字缺乏表现力。对于“非常”二字应冠之以具体内容：一家人团聚在一起的脉脉温情，这似乎并不算“非常”，但仔细想想，却觉得质朴厚重。如今的生活节奏加快，社会竞争日趋激烈，平时忙工作，假日忙旅游，以往亲人团聚的场面在很多人家里逐渐成了节日里的奢侈品。升格示例在文章中添加了一些点题的句子，来凸显中心。还添加了一家人一起做团圆饭和月亮升起的情境描写，既烘托出其乐融融的气氛，又凸显了“温馨相聚”这一“非常假日”的主题，使文章生动感人。佳作展评 本课我们主要讲了作文修改的七个方面和四个方法。好的文章是修改出来的。叶圣陶先生说：“文章写完之后，最好是念一两遍，要念起来上口，听起来顺耳。”因此，在平时的写作实践中，我们文章写完后一定要从头至尾读一读，善于发现文章存在的不足，将文章修改得更完善，养成勤于修改的好习惯。
本课总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
课件15张PPT。九下第四单元同步写作作 文 修 改课题阐释贾岛初次到京城长安参加科举考试，骑在驴背上想像这样一个情境：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。”写诗时开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心琢磨词句，一直未能确定用哪个字更精美传神，不料冲撞了也在路上的吏部侍郎兼京兆尹韩愈。贾岛随即说明了原因。韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。”这个故事也说明好的作品是要反复琢磨的，使文章达到最完美的程度。本课就讲讲作文修改的问题。 一、作文从哪些方面修改
1、看文章中心。注意中心是否鲜明、集中。中心不突出，不集中的大体表现在哪些方面。
2、看文章选材。注意三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。
3、看文章结构。注意三个方面：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
4、看文章的表达。主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文写作导航以议论为主。注意语言不合文体的现象。
5、看文章的语言。主要看句子是否简练，表达意思是否准确，句与句之间衔接是否连贯。
6、看格式是否正确。先看作文格式是否正确。此项可细化为标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。尤其是应用文要注意这些。
7、修改错别字、用错的标点符号和病句。反复阅读作文，发现错字和用错的标点符号，及时根据语境或语法进行修改；辨析出病句，判断病句的类型，据此加以修改。二、作文修改的方法
1．读
写完作文后，至少读两遍。如果是平日习作，最好不要马上读。因为你刚刚写完作文，思想里还保持着一种“思维惯性”，挑起毛病来，漏掉的会很多。过了几个小时或者几天(当然时间也不要太长)，你做完其他事情回过头来读，效果会更好一些。如果是考场上的作文，最好也在检查完语文卷子上的其他题目之后来读作文。但是一定要读，如果条件允许，最好是先朗读，像读别人的作文那样去读。通过朗读，你会感觉到自写作导航自己作文语言“上口不上口”，一般来说，读起来不上口，“别扭”，那一定有毛病。朗读之后还要默读，体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”，有没有不对味的地方，尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病，然后按照下面所说的办法删、增、改。
写作导航2．删
需要删的一般有四种情况：①与主题无关，或似与主题有关实则损害主题的内容，应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的，哪怕再好，也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。
3．增
需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的要增。②内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。③记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。
4、改
需要改的主要有四种情况：①改动不大，就能对明确主题或突出中心有好处的，应当改。②上下文脱节或缺乏照应的必须改。③记叙文中一个人的过长说话应当改。④议论文中过详的事例论据也应当改。主要方法是删去描写性词句，把长篇叙述概括成简洁的交代。
改的重点是语言，语言的修改有两个层次：一是改错为正，修改有毛病的字、词、句子；二是锦上添花，把字、词、句子改得更有文采。写作导航病文：我爱家乡秋天的田野。张开嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红色的高粱……真是五谷丰登，一片丰收的场景。田野那边一条汩汩流淌着清亮明净的小河，天空倒映在河水里，显得瓦蓝瓦蓝的颜色；悠悠漂流的白云在河水中，更加显得雪白无暇；鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，虫吟鸟鸣，汇成一首金秋交响曲。
修改：我爱家乡秋天的田野。咧开嘴的玉米，猫着腰的稻谷，涨红了脸的高粱……真是五谷丰登，一片丰收的景象。田野那边汩汩流淌着一条清亮明净的小河，天空倒影在清澈的河水里，显得瓦蓝瓦蓝的；悠悠漂流的白云倒映在河水中，更加显得雪白无瑕；鸟儿在空中飞，鱼儿在水中游，虫吟鸟鸣，汇成一首金秋交响曲。点评：病文中有错别字，有病句，有的语句也不连贯，修改后语句通顺，流畅，语言优美，如，词语的准确运用，病文中“张开嘴的玉米”“红色的高粱”，表达不够准确，修改为“咧开嘴的玉米”“涨红了脸的高粱”就准确生动多了。写作导航病文：走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动时间已经结束了，再不回去，大家一定会担心的。丽丽说：“这可怎么办呀？”郭老师说：“大家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印！”我说。“对，我们试试，或许能找到出路。”
修改： 走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动时间已经结束了，再不回去，大家一定会担心的。“这可怎么办呀？”丽丽说话时都带着哭腔，我们几个也着急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说：“大家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印！”我指着山坡上的几个鞋印叫了起来，大家聚过来看。“对，我们试试，或许能找到出路。”点评： 写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”“你说”“他说”，写出来的文章干巴乏味。要写出人物说话时的神态、动作、心理等，如能注意这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。描写人物的语言不是录音，这段文字仅“录”下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。习作实练根据“夸父逐日”的故事内容写篇记叙文。放开思路，展开想象，进行合理的创造，把故事的情节写得具体生动，把夸父的形象塑造得更加丰满。并写清事情的起因、经过和结果。补充故事情节，如夸父为什么逐日，是怎样逐日的，逐日过程中的其他故事，逐日失败后又发生了什么……须抓住人物的性格特点和精神实质，要抓住人物的性格特点和精神，就必须使人物形象可感，栩栩如生。
写好后，精心修改，并比较原文和修改文，看看有哪些变化 。写作提示：
(1)加强细节描写，如夸父逐日的动作描写、神态描写和心理描写，旁观者的反应等。如在心理扩写时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理的变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。
(2)抓住“夸父逐日”的重点，主要想象他在逐日过程中遇到的困难，是怎样克服的，但也不能漫无边际地凭空想象，要有一定的合理性。佳作展评佳作展评佳作展评【最佳借鉴点】
这是一篇记录学生真实体验的习作，小作者能做到说真话，诉真情，但习作练笔文章平铺直叙，缺乏感染力，对于文题“非常”二字缺乏表现力。对于“非常”二字应冠之以具体内容：一家人团聚在一起的脉脉温情，这似乎并不算“非常”，但仔细想想，却觉得质朴厚重。如今的生活节奏加快，社会竞争日趋激烈，平时忙工作，假日忙旅游，以往亲人团聚的场面在很多人家里逐渐成了节日里的奢侈品。升格示例在文章中添加了一些点题的句子，来凸显中心。还添加了一家人一起做团圆饭和月亮升起的情境描写，既烘托出其乐融融的气氛，又凸显了“温馨相聚”这一“非常假日”的主题，使文章生动感人。佳作展评 本课我们主要讲了作文修改的七个方面和四个方法。好的文章是修改出来的。叶圣陶先生说：“文章写完之后，最好是念一两遍，要念起来上口，听起来顺耳。”因此，在平时的写作实践中，我们文章写完后一定要从头至尾读一读，善于发现文章存在的不足，将文章修改得更完善，养成勤于修改的好习惯。
本课总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php