2.2《照镜子》练习
1．填空
（1）潜望镜是利用（ ）、（ ）的原理制作的。
（2）几乎每样东西都可以反射光，越光滑的表面，反射效果（ ）。
（3）当（ ）照射到镜子的表面会返回来，这种现象叫（ ）。（ ）是最好的反光物体。
（4）镜子有（ ）、（ ）、（ ），同一个物体在这些镜子中的影像都不相同。
（5）两面镜子的夹角越小，出现的影像就（ ）。
（6）如果镜面不平，则镜中的像就会（ ）。
（7）想看自己脑后的头发，至少需要（ ）面镜子。
2．判断
（1）在凸面镜中的影像是正立的，大小与实物相等。 （ ）
（2）只有镜子会反射光。 （ ）
（3）镜子能看到物体的成像说明光不沿直线传播。 （ ）
（4）制作潜望镜需要凸面镜。 （ ）
（5）镜子中的影像与实物是左右相反的。（ ）
（6）镜子可以改变光的传播路线。 （ ）
3．选择
（1）汽车的后视镜用的是（ ）。
A.平面镜 B.凹面镜 C.凸面镜
（2）下面的说法不正确的是（ ）。
A.镜子能看到物体的成像说明光不沿直线传播。
B.光能够被反射。
C.镜子中的影像与实物是左右相反的。
（3）在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将（ ）。
A．变小B．变大C．不变D．无法确定变化情况
（4）对物体反射现象的解释，正确的是（ ）。
A．表面越干净的物体，反射能力越强；B．表面越光滑的物体，反射能力越强；
C．颜色越简单的物体，反射能力越强；D．表面越透明的物体，反射能力越强。
（5）下面说法正确的是（ ）。
A．凸面镜观察到的范围要比平面镜观察到的范围大；
B．光在一般情况下是沿直线传播，但受到阻碍后就不再是直线传播了；
C．光在水中不能传播，所以海底是一片漆黑；
D．没有镜子的时候，我们随便找表面光滑的东西都可以当镜子使用。
4.简答
（1）简述什么是反射？
（2）平面镜成像由哪些有趣的现象？
（3）用图像画出潜望镜的成像原理？
参考答案
1．填空
（1）光的直线传播、光的反射
（2）越好
（3）光线 光的反射 镜子
（4）平面镜、凸面镜、和凹面镜
（5）越多
（6）形变
（7）2
2．判断
（1）×
（2）×
（3）×
（4）×
（5）√
（6）√
3.选择
（1）C
（2）A
（3）A
（4）B
（5）A
4.简答
（2）答：我能在镜子里看见你，你能看见我，这说明光路是可逆的；我闭起左眼，镜子里的我是右眼睛闭起，我闭起右眼，镜子里的我是左眼睛闭起，这说明镜子所成的像是相反的，也是对称的；直立两面镜子，不断变换它们的角度，夹角越小，成像越多，因为两面镜子互相映照产生的结果；借助镜子读文字，发现镜子里的文字与书上的文字是相反的；看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”， 发现五角星与镜子里的五角星图像不但左右相反，而且上下也相反；镜子与物体的角度不同图像也不同。
（3）
苏教版科学五年级2.2照镜子1课时教学设计
课题
2.2照镜子
单元
2
学科
科学
年级
五年级
学习
目标
1.知道平面镜能成像的特点，能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。
2.认识各种各样的镜子并了解镜子的用途。
3.了解潜望镜的成像原理，能动手制作简易的潜望镜。
4.培养学生认真细致的科学态度。
重点
知道平面镜能成像的特点。
难点
了解潜望镜的成像原理，能动手制作简易的潜望镜。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：我们在上新课之前先猜个谜语。
猜一猜
你笑他也笑,
你哭她也哭,
要问他是谁,
只有你知道。
你们知道这是什么吗?
生：镜子。
师:对，就是镜子，今天我们就来学习镜子的知识。（板书课题）
猜谜语
激发兴趣
讲授新课
1、活动一：想办法让阳光通过窗户射入教室认识光的反射
师：怎么看到物体？有光进入眼睛：太阳发光，手电发光。
师：能看到老师，但老师发光了吗？靠反射，同样月球也是反射光。
师：谁能用一面镜子将阳光射入教室？
学生活动汇报。
师：怎样能让教室里李蕾同学的左边脸亮起来》
学生活动汇报。
可以通过多面镜子反射太阳光。
2、想一想
你知道月亮是怎样发光的，那么你知道闪亮的玻璃幕墙是怎样发光的吗？
它们有什么相同的地方？
学生小组讨论交流。
教师小结：当光线照射到一个物体表面时会弹回来，这就叫反射。
3、活动二：认识反射现象
师：同学们，你们平时经常照镜子吧，有没有发现过什么有趣的现象呀？
学生议论汇报，教师予以点评。
师：大家玩一玩手中的一面小镜子，你能发现些什么有趣的现象？
生分小组自由活动，教师巡视
师：谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充或提问。
生1:镜子里能照出自己；
生2:镜子里的左右和物体本身的左右相反；
生3：镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动；
生4:我可以利用镜子看到坐在我身后的人；
生5:把书放在镜子前，镜子里的字是反的。
生6:……
师：同学们都很善于观察。我们下面通过五个实验来研究镜子的特点。
课件出示，实验一二三四。学生小组进行试验，教师巡视。
师：谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充。
实验一，光是可逆的。
实验二：镜子中的影像是与实际物体左右相反的；
实验三：二两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；
实验四：镜子里的文字与书上的文字是相反的；
实验五：镜子里的五角星图像不但左右相反，而且上下也相反。
4、想一想：镜面不平会在怎样？
师：除了平面镜以外，还有凹面镜、凸面镜等。
刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会有变化吗？
分组实验：观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？
师：汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是正立的像，一个是颠倒的像。（教师板书）
师：除了以上老师说过的镜子，我们在商场还会看到有趣的哈哈镜。
师：弯曲的凹面镜和凸面镜，在生活中哪些地方会用到呢？
课件出示：凹面镜的应用（手电筒的镜面，太阳能灶，点燃亚运火炬）。
5、知识拓展：平面镜在军事上也有着广泛的应用。比如潜望镜。
课件出示潜望镜图片，介绍。
制作方法和步骤：工具：剪刀、小刀牙膏盒2个、镜子2块、透明胶、双面胶。
步骤：1、将一个牙膏盒从中剪开，剪成如图状。装入镜子，镜子与盒壁成45度夹角。（镜子后面可做成45度的直角三角形垫着会更稳）
2、将另一个牙膏盒上面剪一个洞。
3、将牙膏盒拼插在一起。
4、一个潜望镜就做好了。
师：你们知道潜望镜的成像原理吗？
学生思考讨论。
课件出示潜望镜成像原理。
学生观察学习。
参与活动与游戏
学生参与实验
观察与记录
讨论总结交流
利用汤匙认识凸面镜、凹面镜
学生学会思考
实验操作
通过简单的活动体会科学就在身边
通过观察与记录，寻找事物发展的规律-镜像与物体的关系。
科学就是生活的一部分。
将生活与知识联系起来
随堂练习
1.什么是反射？
2.越（ 光滑 ）的表面反射效果越好。
3.光路是（可逆）的，镜子所成的像是（相反）的，也是（对称）的。
4.镜子里的文字与书上的文字是（相反）的。
5.汽车后视镜是（凸透镜）的应用。
学生完成练习
巩固知识
课堂小结
平面成像的特点是：1、光路是可逆的，平面镜可以改变光路的方向。2、平面镜所成的像是虚像。3、像的大小与物体左右相反、大小相等。4、两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。5、镜子与物体的角度不同，所成像的方向也不同。
总结提示巩固
板书
光路是可逆的。
镜子中的影像与实物是左右相反的。
镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。
平面镜，凹面镜，凸面镜。
一个是正立的像，一个是颠倒的像。
板书课题
课件24张PPT。照镜子科学苏教版 五年级上新知导入你笑他也笑,你哭她也哭,要问他是谁, 只有你知道谜语 镜子新知讲解活动一：想办法让阳光通过窗户射入教室可以用一面镜子将太阳光通过窗户反射入教室新知讲解怎样让她的左边脸亮起来？想一想 我们可以用镜子将阳光（或其他光）照射到她的左脸上。方法：新知讲解你知道闪亮的幕墙、皎洁的月亮……是怎样发光的吗？想一想当光照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫做反射。几乎每样东西都会反射光，越光滑的表面，反射效果越好。新知讲解活动二：镜子是最好的反光物体，我们来研究镜子的反光现象。1、我能在镜子里看见你，你能看见我吗？能这说明光路是可逆的。发现：新知讲解2、闭起一只眼睛，看看镜子里有什么不同？我闭起左眼，镜子里的我是右眼睛闭起。
我闭起右眼，镜子里的我是左眼睛闭起。镜子所成的像是相反的，也是对称的。发现：跟实物一样与镜面的距离相等。镜子里的像与实物大小相等。镜子里的像是虚像。新知讲解3、直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化？镜子物体钝角镜子夹角变小镜子物体变小像像像像镜子夹角越小，成像越多。原因：因为两面镜子互相映照产生的结果。新知讲解4、借助镜子读下面的文字。镜子里的文字与书上的文字是相反的。发现：镜子中的影像与实物对称，左右相反。新知讲解5、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”。活动要求：将一面镜子直立放在桌上，五角星平放在镜子旁，眼睛看镜子中的五角星，用笔在五角星中“行走”，你能做到吗？通过操作，发现五角星与镜子里的五角星图像不但左右相反，而且上下也相反；镜子与物体的角度不同图像也不同。新知讲解平面镜成像的特点:1、光路是可逆的，平面镜可以改变光路的方向。
2、平面镜所成的像是虚像。
3、像的大小与物体左右相反、大小相等。
4、两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。
5、镜子与物体的角度不同，所成像的方向也不同。
……新知讲解活动三 如果镜面不平，看到的像有什么变化？想一想将光洁的不锈钢勺子当做镜子，分别用它的正面（凹面）和背面（凸面）照一照自己，你会看到什么样的影像？前后移动勺子，影响有什么变化？我的发现：用勺子的正面（凹面）看到的自己的影子是倒立的；
而用勺子的反面（凸面）看到的自己的影子是正立的。
移动勺子，自己的影子会被缩小或放大。哈哈镜也是这个原理。正立的像倒立的像新知讲解哈哈镜成像新知讲解生活中哪些地方用到了这样的镜子？凸面镜的应用（勺子的反面）汽车后视镜转弯镜用凸面镜视角更广阔，可以扩大视野范围。新知讲解生活中哪些地方用到了这样的镜子？凹面镜的应用（勺子的正面）聚光灯太阳能烧水器用凹面镜起到汇聚光的作用。课堂练习1.什么是反射？
2.越（ ）的表面反射效果越好。
3.光路是（ ）的，镜子所成的像是（ ）的，也是（ ）的。
4.镜子里的文字与书上的文字是（ ）的。
5.汽车后视镜是（ ）的应用。光滑 可逆 相反 对称 相反 凸透镜 光线照射到物体的表面后会返回来的现象叫反射。 拓展提高让我们用平面镜做游戏或者玩具。 1、阳光接力打靶游戏。原理：光的反射背阴的墙。注意拓展提高让我们用平面镜做游戏或者玩具。 2、做潜望镜。材料：硬纸盒，镜片2片，剪子、尺子。 步骤：
1、将纸盒相对的两面各剪一个方孔。
2、在方孔边一边的纸盒上各剪一个450的平行斜口。
3、将两面镜子分别从斜孔放入盒内，镜面平行相对，固定好。注意：镜片的长度要稍长于盒子的长度，镜片的高度要长于盒子的宽度，这样镜子放进去才能用。 拓展提高光是沿直线传播的；镜子能改变光的传播方向潜望镜的工作原理图 平面镜平面镜课堂总结平面成像的特点是：1、光路是可逆的，平面镜可以改变光路的方向。2、平面镜所成的像是虚像。3、像的大小与物体左右相反、大小相等。4、两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多。5、镜子与物体的角度不同，所成像的方向也不同。潜望镜的工作原理是：通过改变光的传播方向成像。凸透镜与凹透镜在生活中的应用。板书设计光路是可逆的。
镜子中的影像与实物是左右相反的。
镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。
平面镜，凹面镜，凸面镜。
一个是正立的像，一个是颠倒的像。照镜子作业布置根据材料和说明，制作万花筒，进行观察。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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