在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
体育作文：精彩的游戏
【我要做到】
1.我要听清老师讲关于“后滚翻”的动作要领，与同学合作完成游戏，积极参与活动。
2.我会仔细观察同学们的动作，以及同学们在游戏中的表情，愿意和同学分享体育课上的心得、收获。
3.我愿意写下体育活动的过程和内心的感受，做到条理清楚，内容具体。
【学习内容】
人民教育出版社《体育与健康》：体育游戏
【课堂笔记】
1.请记下“后滚翻”的动作要领并提炼出关键动词：
2.游戏的过程记录
游戏内容
游 戏 形 式
游 戏 时 动 作
游 戏 时 表 情
收 获
抓“尾巴”
搭“山洞”
钻“山洞”
3.哪种游戏形式你最感兴趣？说说你的体会。
【知识链接】
（一）后滚翻动作顺序
“后滚翻”：做这动作时我们要背对垫子，双脚并拢，半蹲，手撑地。（老师做示范）往后滚时，身体稍向前移，随即两手推地，身体后倒，低头，团身向后滚动，同时屈臂夹肘，两手放于肩上，手指向后，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫。当肩、头着垫时，臀部上翻，两手撑垫，臂撑直成,蹲撑起立。
（二）体育运动的好处
1．能使身高增加，肌肉发达
2．能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强。
3．能预防疾病。
4．促进智力发育。
5．可塑造儿童性格。
6．体育运动是健美的最佳药方。锻炼防止儿童由于营养过剩而造成肥胖。
（三）适合小学生的体育运动
少年儿童时期骨骼系统成长得很迅速，骨内矿物质的含量少，而有机物质多，因此骨骼脆弱，容易变形，不适于负担过重的体育锻炼，如过多的举重或搬运重物等活动。
根据少年儿童的解剖生理特点，积极开展体育锻炼，进行游戏、体操、跑步、跳跃、投掷、平衡、通过障碍物、游泳、滑冰、小足球等多样化的体育活动。
跳跃运动：是人人都会做的健身方法。跳跃时人体内脏受到轻微的振荡，恰似给内脏按摩。这种振荡性的保健按摩使人体增加所能承担的运动负荷，有利提高身体机能水平，同时在平衡能力、发展协调能力和灵敏素质方面也得到锻炼。
游泳：是集消暑、休闲、健身等为一体的体育活动。.游泳运动对幼儿最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
轮滑：在儿童中很受欢迎，能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些!练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神;每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感，所以学习轮滑可以增强信心，对孩子的性格养成有好处。此外，轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性，孩子更乐于投身其中。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：上一节课，我们上了体育课，同学们玩得很投入，请大家回忆一下刚才体育课我们上了些什么内容？
吉吉：学了后滚翻，玩了游戏抓尾巴、搭山洞、钻山洞。
哇哇老师：这节课我们就用笔来写写你在体育课中听到、看到、想到的、所感受到的。吉吉、喳喳，你们准备写什么？怎么写？
喳喳：这次作文可以写后滚翻，也可以写玩的游戏，要把自己做后滚翻或自己如何玩游戏的动作、感受写清楚，不但要写自己，还要注意写上其他同学的反映。
哇哇老师：你真聪明，作文可以写学后滚翻或玩游戏，写清过程（人物动作、心情、众人的表现），写出感受（游戏前——游戏时——游戏后）
吉吉：老师，老师，写自己和别人可不可以用上“点面结合”的方法。
哇哇老师：这都是非常好的方法，你们在活动中处处都有素材，处处都可以成文。比如：1.报数，学生东张西望的神态表现，各种表情和动作，教师的姿态、表情和语言等；2.队伍跑步，开头的几位同学很怎么跑的，动作、样子、表现等，中间的同学、后面的同学；刚开始的队伍，后来的队伍，跑完后大家的表现，自己的动作、感受等等。3.整理运动有哪些细微动作，每一个动作如何做的，规范和不规范的样子，认真和不认真的表现，傍边的同学如何做的等；4.游戏名称、规则，老师怎么要求的，同学如何听的，大家怎么议论的，开始前如何，活动时如何，游戏结果怎么样，你的想法、看法，同学们怎么交流等。
喳喳：老师，那我们的作文是写成记叙文吗？
哇哇老师：这次的可以写成很多种文体，动脑筋想一想，如果是写人作文，可以写什么？
吉吉：可以描写同学练习动作、参与活动、进行比赛等活动中体现的合作、团结、刻苦、坚毅、顽强精神。每一个同学都可以成为自己认真观察的对象和写作的对象，他们在体育课上的表现，一举一动，一言一行，都可以认真记录下来。
哇哇老师：如果是写事作文呢？
喳喳：老师，我来答，可以写活动，写游戏，写比赛，写合作，写竞争。
哇哇老师：语文教材上要求的写事文章我们都可以在这节体育课中找到素材。比如玩中的乐趣或收获、动脑筋解决问题、观察日记、自由作文、我们能做什么、教你学一招、成长的故事、“我看到了……”同学们只要有心，每一个教学环节都可以写成文章，而且写成各种体裁的文章，还可以写出介绍体育活动的说明文，或者围绕活动发现写倡议书。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
全力以赴 先发制人 临阵不慌 小心翼翼 急得直跺脚
忽左忽右 并拢 蹲 撑 推 翻 对峙
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，看哪些句子可以用在自己的文章中，请划出来并想想这些句子好在哪里。
□一听说要做游戏，我就像干枯的禾苗受到了微雨的滋润，陡然来了精神。
□我的心犹如一面小鼓“冬冬冬”地敲个不停。
□队员们挥拳跺脚地给我们“加油”。
□操场上，欢呼声、“加油”声此起彼落，气氛十分热烈。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.我会根据体育课学习内容确定作文材料，并拟定几个题目为：
【同伴佳作】
抓“尾巴”
“抓到你啦！”“看你往哪儿逃？”咦？这些是什么声音呢？原来是六（1）班的同学正在玩“捉尾巴”这个游戏呢！
今天上体育课时，老师笑着对我们说：“同学们，我们来做一个游戏好吗？”我们异口同声地说：“好”，于是老师拿了几十个垫子放在操场上。再把它们两个两个地叠在一起。然后，老师说了游戏规则，是两人一组，把红领巾夹在裤子中间当“尾巴”。接着，两个同学在垫子间追对方，直到把对方的 “尾巴”拿下来为止。在五分钟内谁被对方捉到“尾巴”次数越多，谁就输，反之就赢。老师话音刚落同学们已跃跃欲试，一个个摩拳擦掌做好了充分的准备……
老师一声令下，游戏便开始了，我和小丁都戴上了“尾巴”，在一块软垫之间互相追逐着。过了一会儿，我乘他不注意时，突然改变了一个方向来追，他迟疑了一会儿，马上以百米冲刺的速度跑了，我跟在后面穷追不舍。终于，他在一个转弯处躲闪不及，一把被我揪住了，他的“尾巴”也顺手被我拽了下来。我哈哈大笑，得意洋洋地对他说：“你看，我把你的‘尾巴’拿下来啦！”高兴之余，我又看了一下其他同学，发现每人的神态各不相同。有的同学正在忽左忽右地捉同学的“尾巴”。有的同学已跑得气喘吁吁了，还指着另一个对着他做鬼脸的同学说：“你逃不了啦！”还有的被别人拉下了“尾巴”像个泄了气的皮球，垂头丧气地站在那儿。而拉下别人“尾巴”的人则叫着：“我捉到了，我捉到了！”全班同学都沉浸在欢乐的气氛中。
突然，一阵优美动听的音乐声传入了我的脑海中，我才恍然大悟，原来是下课了。同学们只好依依不舍地回到了教室。可是那欢乐的情景深深地映在我的脑海中，久久不散，久久不散……
【想想练练】
1.我喜欢的好词有： 喜欢的句子有：
2.作者是怎样介绍这个游戏的？作者的感受怎样？
3.哪些地方写出了游戏的精彩好玩？
4.我觉得这篇文章值得学习的地方有哪些？需要改进的地方有哪些？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
课件21张PPT。在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
体育作文：精彩的游戏人民教育出版社《体育与健康》教学目标学习内容人民教育出版社《体育与健康》
体育游戏请记下“后滚翻”的动作要领并提炼出关键动词：游戏的过程记录：哪种游戏形式你最感兴趣？说说你的体会。知识链接 “后滚翻”：做这动作时我们要背对垫子，双脚并拢，半蹲，手撑地。（老师做示范）往后滚时，身体稍向前移，随即两手推地，身体后倒，低头，团身向后滚动，同时屈臂夹肘，两手放于肩上，手指向后，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫。当肩、头着垫时，臀部上翻，两手撑垫，臂撑直角,蹲撑起立。( 一）后滚翻动作顺序( 二）体育运动的好处1．能使身高增加，肌肉发达
2．能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强。
3．能预防疾病。
4．促进智力发育。
5．可塑造儿童性格。
6．体育运动是健美的最佳药方。锻炼防止儿童由于营养过剩而造成肥胖。( 三）适合小学生的体育运动 少年儿童时期骨骼系统成长得很迅速，骨内矿物质的含量少，而有机物质多，因此骨骼脆弱，容易变形，不适于负担过重的体育锻炼，如过多的举重或搬运重物等活动。
根据少年儿童的解剖生理特点，积极开展体育锻炼，进行游戏、体操、跑步、跳跃、投掷、平衡、通过障碍物、游泳、滑冰、小足球等多样化的体育活动。
跳跃运动：是人人都会做的健身方法。跳跃时人体内脏受到轻微的振荡，恰似给内脏按摩。这种振荡性的保健按摩使人体增加所能承担的运动负荷，有利提高身体机能水平，同时在平衡能力、发展协调能力和灵敏素质方面也得到锻炼。
游泳：是集消暑、休闲、健身等为一体的体育活动。.游泳运动对幼儿最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
轮滑：在儿童中很受欢迎，能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些!练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神;每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感，所以学习轮滑可以增强信心，对孩子的性格养成有好处。此外，轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性，孩子更乐于投身其中。作文导图作文课堂哇哇老师：上一节课，我们上了体育课，同学们玩得很投入，请大家回忆一下刚才体育课我们上了些什么内容？
吉吉：学了后滚翻，玩了游戏抓尾巴、搭山洞、钻山洞。
哇哇老师：这节课我们就用笔来写写你在体育课中听到、看到、想到的、所感受到的。吉吉、喳喳，你们准备写什么？怎么写？
喳喳：这次作文可以写后滚翻，也可以写玩的游戏，要把自己做后滚翻或自己如何玩游戏的动作、感受写清楚，不但要写自己，还要注意写上其他同学的反映。
哇哇老师：你真聪明，作文可以写学后滚翻或玩游戏，写清过程（人物动作、心情、众人的表现），写出感受（游戏前——游戏时——游戏后）
作文课堂吉吉：老师，老师，写自己和别人可不可以用上“点面结合”的方法。
哇哇老师：这都是非常好的方法，你们在活动中处处都有素材，处处都可以成文。比如：1.报数，学生东张西望的神态表现，各种表情和动作，教师的姿态、表情和语言等；2.队伍跑步，开头的几位同学很怎么跑的，动作、样子、表现等，中间的同学、后面的同学；刚开始的队伍，后来的队伍，跑完后大家的表现，自己的动作、感受等等。3.整理运动有哪些细微动作，每一个动作如何做的，规范和不规范的样子，认真和不认真的表现，傍边的同学如何做的等；4.游戏名称、规则，老师怎么要求的，同学如何听的，大家怎么议论的，开始前如何，活动时如何，游戏结果怎么样，你的想法、看法，同学们怎么交流等。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。写前训练写前训练我准备这样开头： 4.我选择的开头方式是：我准备这样结尾：5.我选择的结尾方式是：6.根据体育课学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：同伴佳作 抓“尾巴”
“抓到你啦！”“看你往哪儿逃？”咦？这些是什么声音呢？原来是六（1）班的同学正在玩“捉尾巴”这个游戏呢！
今天上体育课时，老师笑着对我们说：“同学们，我们来做一个游戏好吗？”我们异口同声地说：“好”，于是老师拿了几十个垫子放在操场上。再把它们两个两个地叠在一起。然后，老师说了游戏规则，是两人一组，把红领巾夹在裤子中间当“尾巴”。接着，两个同学在垫子间追对方，直到把对方的 “尾巴”拿下来为止。在五分钟内谁被对方捉到“尾巴”次数越多，谁就输，反之就赢。老师话音刚落同学们已跃跃欲试，一个个摩拳擦掌做好了充分的准备……同伴佳作 老师一声令下，游戏便开始了，我和小丁都戴上了“尾巴”，在一块软垫之间互相追逐着。过了一会儿，我乘他不注意时，突然改变了一个方向来追，他迟疑了一会儿，马上以百米冲刺的速度跑了，我跟在后面穷追不舍。终于，他在一个转弯处躲闪不及，一把被我揪住了，他的“尾巴”也顺手被我拽了下来。我哈哈大笑，得意洋洋地对他说：“你看，我把你的‘尾巴’拿下来啦！”高兴之余，我又看了一下其他同学，发现每人的神态各不相同。有的同学正在忽左忽右地捉同学的“尾巴”。有的同学已跑得气喘吁吁了，还指着另一个对着他做鬼脸的同学说：“你逃不了啦！”还有的被别人拉下了“尾巴”像个泄了气的皮球，垂头丧气地站在那儿。而拉下别人“尾巴”的人则叫着：“我捉到了，我捉到了！”全班同学都沉浸在欢乐的气氛中。
突然，一阵优美动听的音乐声传入了我的脑海中，我才恍然大悟，原来是下课了。同学们只好依依不舍地回到了教室。可是那欢乐的情景深深地映在我的脑海中，久久不散，久久不散…… 想想练练我喜欢的好词有：
我喜欢的好句有：
作者是怎样介绍这个游戏的？作者的感受怎样？
哪些地方写出了游戏的精彩好玩？
我觉得这篇文章值得学习的地方有哪些？需要改进的地方有哪些？我最满意的题目是： 我来写写谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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在学习中作文，在作文中学习
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注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
体育作文：精彩的游戏
【我要做到】
1.我要听清老师讲关于“后滚翻”的动作要领，与同学合作完成游戏，积极参与活动。
2.我会仔细观察同学们的动作，以及同学们在游戏中的表情，愿意和同学分享体育课上的心得、收获。
3.我愿意写下体育活动的过程和内心的感受，做到条理清楚，内容具体。
【学习内容】
人民教育出版社《体育与健康》：体育游戏
【课堂笔记】
1.请记下“后滚翻”的动作要领并提炼出关键动词：
2.游戏的过程记录
游戏内容
游 戏 形 式
游 戏 时 动 作
游 戏 时 表 情
收 获
抓“尾巴”
搭“山洞”
钻“山洞”
3.哪种游戏形式你最感兴趣？说说你的体会。
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“后滚翻”：做这动作时我们要背对垫子，双脚并拢，半蹲，手撑地。（老师做示范）往后滚时，身体稍向前移，随即两手推地，身体后倒，低头，团身向后滚动，同时屈臂夹肘，两手放于肩上，手指向后，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫。当肩、头着垫时，臀部上翻，两手撑垫，臂撑直成,蹲撑起立。
（二）体育运动的好处
1．能使身高增加，肌肉发达
2．能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强。
3．能预防疾病。
4．促进智力发育。
5．可塑造儿童性格。
6．体育运动是健美的最佳药方。锻炼防止儿童由于营养过剩而造成肥胖。
（三）适合小学生的体育运动
少年儿童时期骨骼系统成长得很迅速，骨内矿物质的含量少，而有机物质多，因此骨骼脆弱，容易变形，不适于负担过重的体育锻炼，如过多的举重或搬运重物等活动。
根据少年儿童的解剖生理特点，积极开展体育锻炼，进行游戏、体操、跑步、跳跃、投掷、平衡、通过障碍物、游泳、滑冰、小足球等多样化的体育活动。
跳跃运动：是人人都会做的健身方法。跳跃时人体内脏受到轻微的振荡，恰似给内脏按摩。这种振荡性的保健按摩使人体增加所能承担的运动负荷，有利提高身体机能水平，同时在平衡能力、发展协调能力和灵敏素质方面也得到锻炼。
游泳：是集消暑、休闲、健身等为一体的体育活动。.游泳运动对幼儿最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
轮滑：在儿童中很受欢迎，能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些!练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神;每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感，所以学习轮滑可以增强信心，对孩子的性格养成有好处。此外，轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性，孩子更乐于投身其中。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：上一节课，我们上了体育课，同学们玩得很投入，请大家回忆一下刚才体育课我们上了些什么内容？
吉吉：学了后滚翻，玩了游戏抓尾巴、搭山洞、钻山洞。
哇哇老师：这节课我们就用笔来写写你在体育课中听到、看到、想到的、所感受到的。吉吉、喳喳，你们准备写什么？怎么写？
喳喳：这次作文可以写后滚翻，也可以写玩的游戏，要把自己做后滚翻或自己如何玩游戏的动作、感受写清楚，不但要写自己，还要注意写上其他同学的反映。
哇哇老师：你真聪明，作文可以写学后滚翻或玩游戏，写清过程（人物动作、心情、众人的表现），写出感受（游戏前——游戏时——游戏后）
吉吉：老师，老师，写自己和别人可不可以用上“点面结合”的方法。
哇哇老师：这都是非常好的方法，你们在活动中处处都有素材，处处都可以成文。比如：1.报数，学生东张西望的神态表现，各种表情和动作，教师的姿态、表情和语言等；2.队伍跑步，开头的几位同学很怎么跑的，动作、样子、表现等，中间的同学、后面的同学；刚开始的队伍，后来的队伍，跑完后大家的表现，自己的动作、感受等等。3.整理运动有哪些细微动作，每一个动作如何做的，规范和不规范的样子，认真和不认真的表现，傍边的同学如何做的等；4.游戏名称、规则，老师怎么要求的，同学如何听的，大家怎么议论的，开始前如何，活动时如何，游戏结果怎么样，你的想法、看法，同学们怎么交流等。
喳喳：老师，那我们的作文是写成记叙文吗？
哇哇老师：这次的可以写成很多种文体，动脑筋想一想，如果是写人作文，可以写什么？
吉吉：可以描写同学练习动作、参与活动、进行比赛等活动中体现的合作、团结、刻苦、坚毅、顽强精神。每一个同学都可以成为自己认真观察的对象和写作的对象，他们在体育课上的表现，一举一动，一言一行，都可以认真记录下来。
哇哇老师：如果是写事作文呢？
喳喳：老师，我来答，可以写活动，写游戏，写比赛，写合作，写竞争。
哇哇老师：语文教材上要求的写事文章我们都可以在这节体育课中找到素材。比如玩中的乐趣或收获、动脑筋解决问题、观察日记、自由作文、我们能做什么、教你学一招、成长的故事、“我看到了……”同学们只要有心，每一个教学环节都可以写成文章，而且写成各种体裁的文章，还可以写出介绍体育活动的说明文，或者围绕活动发现写倡议书。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
全力以赴 先发制人 临阵不慌 小心翼翼 急得直跺脚
忽左忽右 并拢 蹲 撑 推 翻 对峙
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，看哪些句子可以用在自己的文章中，请划出来并想想这些句子好在哪里。
□一听说要做游戏，我就像干枯的禾苗受到了微雨的滋润，陡然来了精神。
□我的心犹如一面小鼓“冬冬冬”地敲个不停。
□队员们挥拳跺脚地给我们“加油”。
□操场上，欢呼声、“加油”声此起彼落，气氛十分热烈。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.我会根据体育课学习内容确定作文材料，并拟定几个题目为：
【同伴佳作】
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“抓到你啦！”“看你往哪儿逃？”咦？这些是什么声音呢？原来是六（1）班的同学正在玩“捉尾巴”这个游戏呢！
今天上体育课时，老师笑着对我们说：“同学们，我们来做一个游戏好吗？”我们异口同声地说：“好”，于是老师拿了几十个垫子放在操场上。再把它们两个两个地叠在一起。然后，老师说了游戏规则，是两人一组，把红领巾夹在裤子中间当“尾巴”。接着，两个同学在垫子间追对方，直到把对方的 “尾巴”拿下来为止。在五分钟内谁被对方捉到“尾巴”次数越多，谁就输，反之就赢。老师话音刚落同学们已跃跃欲试，一个个摩拳擦掌做好了充分的准备……
老师一声令下，游戏便开始了，我和小丁都戴上了“尾巴”，在一块软垫之间互相追逐着。过了一会儿，我乘他不注意时，突然改变了一个方向来追，他迟疑了一会儿，马上以百米冲刺的速度跑了，我跟在后面穷追不舍。终于，他在一个转弯处躲闪不及，一把被我揪住了，他的“尾巴”也顺手被我拽了下来。我哈哈大笑，得意洋洋地对他说：“你看，我把你的‘尾巴’拿下来啦！”高兴之余，我又看了一下其他同学，发现每人的神态各不相同。有的同学正在忽左忽右地捉同学的“尾巴”。有的同学已跑得气喘吁吁了，还指着另一个对着他做鬼脸的同学说：“你逃不了啦！”还有的被别人拉下了“尾巴”像个泄了气的皮球，垂头丧气地站在那儿。而拉下别人“尾巴”的人则叫着：“我捉到了，我捉到了！”全班同学都沉浸在欢乐的气氛中。
突然，一阵优美动听的音乐声传入了我的脑海中，我才恍然大悟，原来是下课了。同学们只好依依不舍地回到了教室。可是那欢乐的情景深深地映在我的脑海中，久久不散，久久不散……
【想想练练】
1.我喜欢的好词有： 喜欢的句子有：
2.作者是怎样介绍这个游戏的？作者的感受怎样？
3.哪些地方写出了游戏的精彩好玩？
4.我觉得这篇文章值得学习的地方有哪些？需要改进的地方有哪些？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
体育作文：精彩的游戏人民教育出版社《体育与健康》教学目标学习内容人民教育出版社《体育与健康》
体育游戏请记下“后滚翻”的动作要领并提炼出关键动词：游戏的过程记录：哪种游戏形式你最感兴趣？说说你的体会。知识链接 “后滚翻”：做这动作时我们要背对垫子，双脚并拢，半蹲，手撑地。（老师做示范）往后滚时，身体稍向前移，随即两手推地，身体后倒，低头，团身向后滚动，同时屈臂夹肘，两手放于肩上，手指向后，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫。当肩、头着垫时，臀部上翻，两手撑垫，臂撑直角,蹲撑起立。( 一）后滚翻动作顺序( 二）体育运动的好处1．能使身高增加，肌肉发达
2．能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强。
3．能预防疾病。
4．促进智力发育。
5．可塑造儿童性格。
6．体育运动是健美的最佳药方。锻炼防止儿童由于营养过剩而造成肥胖。( 三）适合小学生的体育运动 少年儿童时期骨骼系统成长得很迅速，骨内矿物质的含量少，而有机物质多，因此骨骼脆弱，容易变形，不适于负担过重的体育锻炼，如过多的举重或搬运重物等活动。
根据少年儿童的解剖生理特点，积极开展体育锻炼，进行游戏、体操、跑步、跳跃、投掷、平衡、通过障碍物、游泳、滑冰、小足球等多样化的体育活动。
跳跃运动：是人人都会做的健身方法。跳跃时人体内脏受到轻微的振荡，恰似给内脏按摩。这种振荡性的保健按摩使人体增加所能承担的运动负荷，有利提高身体机能水平，同时在平衡能力、发展协调能力和灵敏素质方面也得到锻炼。
游泳：是集消暑、休闲、健身等为一体的体育活动。.游泳运动对幼儿最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高74%。
轮滑：在儿童中很受欢迎，能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些!练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神;每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感，所以学习轮滑可以增强信心，对孩子的性格养成有好处。此外，轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性，孩子更乐于投身其中。作文导图作文课堂哇哇老师：上一节课，我们上了体育课，同学们玩得很投入，请大家回忆一下刚才体育课我们上了些什么内容？
吉吉：学了后滚翻，玩了游戏抓尾巴、搭山洞、钻山洞。
哇哇老师：这节课我们就用笔来写写你在体育课中听到、看到、想到的、所感受到的。吉吉、喳喳，你们准备写什么？怎么写？
喳喳：这次作文可以写后滚翻，也可以写玩的游戏，要把自己做后滚翻或自己如何玩游戏的动作、感受写清楚，不但要写自己，还要注意写上其他同学的反映。
哇哇老师：你真聪明，作文可以写学后滚翻或玩游戏，写清过程（人物动作、心情、众人的表现），写出感受（游戏前——游戏时——游戏后）
作文课堂吉吉：老师，老师，写自己和别人可不可以用上“点面结合”的方法。
哇哇老师：这都是非常好的方法，你们在活动中处处都有素材，处处都可以成文。比如：1.报数，学生东张西望的神态表现，各种表情和动作，教师的姿态、表情和语言等；2.队伍跑步，开头的几位同学很怎么跑的，动作、样子、表现等，中间的同学、后面的同学；刚开始的队伍，后来的队伍，跑完后大家的表现，自己的动作、感受等等。3.整理运动有哪些细微动作，每一个动作如何做的，规范和不规范的样子，认真和不认真的表现，傍边的同学如何做的等；4.游戏名称、规则，老师怎么要求的，同学如何听的，大家怎么议论的，开始前如何，活动时如何，游戏结果怎么样，你的想法、看法，同学们怎么交流等。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。写前训练写前训练我准备这样开头： 4.我选择的开头方式是：我准备这样结尾：5.我选择的结尾方式是：6.根据体育课学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：同伴佳作 抓“尾巴”
“抓到你啦！”“看你往哪儿逃？”咦？这些是什么声音呢？原来是六（1）班的同学正在玩“捉尾巴”这个游戏呢！
今天上体育课时，老师笑着对我们说：“同学们，我们来做一个游戏好吗？”我们异口同声地说：“好”，于是老师拿了几十个垫子放在操场上。再把它们两个两个地叠在一起。然后，老师说了游戏规则，是两人一组，把红领巾夹在裤子中间当“尾巴”。接着，两个同学在垫子间追对方，直到把对方的 “尾巴”拿下来为止。在五分钟内谁被对方捉到“尾巴”次数越多，谁就输，反之就赢。老师话音刚落同学们已跃跃欲试，一个个摩拳擦掌做好了充分的准备……同伴佳作 老师一声令下，游戏便开始了，我和小丁都戴上了“尾巴”，在一块软垫之间互相追逐着。过了一会儿，我乘他不注意时，突然改变了一个方向来追，他迟疑了一会儿，马上以百米冲刺的速度跑了，我跟在后面穷追不舍。终于，他在一个转弯处躲闪不及，一把被我揪住了，他的“尾巴”也顺手被我拽了下来。我哈哈大笑，得意洋洋地对他说：“你看，我把你的‘尾巴’拿下来啦！”高兴之余，我又看了一下其他同学，发现每人的神态各不相同。有的同学正在忽左忽右地捉同学的“尾巴”。有的同学已跑得气喘吁吁了，还指着另一个对着他做鬼脸的同学说：“你逃不了啦！”还有的被别人拉下了“尾巴”像个泄了气的皮球，垂头丧气地站在那儿。而拉下别人“尾巴”的人则叫着：“我捉到了，我捉到了！”全班同学都沉浸在欢乐的气氛中。
突然，一阵优美动听的音乐声传入了我的脑海中，我才恍然大悟，原来是下课了。同学们只好依依不舍地回到了教室。可是那欢乐的情景深深地映在我的脑海中，久久不散，久久不散…… 想想练练我喜欢的好词有：
我喜欢的好句有：
作者是怎样介绍这个游戏的？作者的感受怎样？
哪些地方写出了游戏的精彩好玩？
我觉得这篇文章值得学习的地方有哪些？需要改进的地方有哪些？我最满意的题目是： 我来写写谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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