（新人教版必修1）物理：3.1《重力、基本相互作用》教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3-1 重力 基本相互作用
教学目标
知识与技能[来源:21世纪教育网]
1．了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；
2．知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；
3．知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系；
4．知道物体重心的含义；
5．知道重力产生的原因及其定义；
6．了解四种基本相互作用。
过程与方法
1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；
2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；
3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；
4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法。21世纪教育网
情感态度与价值观
通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力
教学重点
1．力的概念、图示以及力的作用效果
2．重力的概念及重心的理解
教学难点
1．力的概念
2．重力的概念和位置
教学过程
新课准备：
匀速直线运动，圆周运动，加速直线运动有何区别？引入
物体运动状态发生变化的含义是什么？
学生阅读课本P54第一段后答：物体速度（大小、方向）发生变化
物体发生形变的含义是什么？学生阅读课本P54第二段后举例。
【思考】怎样才能物体的运动状态发生变化？要想使物体发生形变有哪些方法？
学生答：其它物体对它作用。
新课教学
1．力
⑴力是物体间的相互作用
力不能离开物体而存在
物体受力是相互的，受力物和施力物体同时存在.
不接触的物体也可产生力的作用（磁铁间相互作用）
作用力与反作用力同时发生,同时消失.
举例：不小心两人碰头，谁头先痛 [来源:21世纪教育网]
发生交通事故时，哪一方先形变
总结：力是物体产生形变或运动状态改变的原因
（2）力的测量(N)
测量：测力计
（3）力是矢量（结合实例分析）
【想一想】怎样力作用在物体上才能使物体加速直线运动？
（4）力的图示与示意图
力的三要素—大小、方向、作用点.
【例】重3N木块浮于水面，画出其所受重力的图示(箭头、箭尾均可表示出力的作用点)
　　先定力的单位标度——再画出力指向的方向——最后画出。
【思考】苹果从树上由静止下落是受到什么力作用？
2．重力
（1）重力：是由地球吸引而使物体受到的力。
（2）重力G与物体质量m的关系（同质量的物体在地球上不同纬度和高度，受到的重力可能不同）：G=mg　 g=9.8N
（3）重力的方向：竖直向下（不一定指向地心）
师：下面我们来研究重力作用点（用悬挂、支撑实验说明物体各部分受到的重力可认为集中于某一点。）
3．重心
质量均匀分布，形状规则物体重心位置是几何中心。
②一般物体重心位置和物体形状和质量分布有关。（起重机和载物卡车的重心变化）[21世纪教育网]
【做一做】悬挂法可确定薄板和曲尺重心位置（重心可在物体上也可在物体外）
将物体沿桌边推出，何时能发生翻转？
总结：物体发生翻转的条件是重心越过支持面。
4．四种基本相互作用（学生看书P56总结）
（1）万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用，它们的基本特点是什么？
（2）*力的分类（按力的性质和力产生的效果分类）
①性质力—重力、弹力、摩擦力…
②效果力—动力、阻力、压力、支持力…
严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础，也是正确解决力学问题的重要环节
[21世纪教育网]
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网