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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
思品作文：我学会了
【我要做到】
1、我会通过作品、表演、获奖证书等方式展示自己的收获，了解同学的生活技能，相互学习。
2、我会阅读有关书籍，跟着书本提高生活能力，和同学分享学习收获。
3、我能把自己第一次学做的事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。
【学习内容】
人民教育出版社《品德与社会》第五册第二单元第一课《我学会了》
【课堂笔记】
1．技能大比拼：
我展示的技能有：
同学展示的技能：
2．我在学会做什么中遇到哪些困难？怎么想办法解决的？
3．分享能工巧匠的故事。
4．班级谁最能干？他会做什么事？怎么做的？为什么最能干？
【知识链接】
一、名言警句
我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。
——戴维
在我年轻时，我所做的事，十中有九都是失败的，为了不甘于失败，我便十倍努力于工作。
——萧伯纳
一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。
——毛姆
二、名人故事
邓亚萍学乒乓球
童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。
但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。 对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但他从不叫苦，不喊累！负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪！
付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。
三、学飞
节选自怀特《吹小号的天鹅》第六章
“我们要去哪儿？”路易斯以外的所有小天鹅都大喊起来。“我们要去哪儿，吭—嗬，吭—嗬？我们要去哪儿，吭—嗬，吭—嗬？”
“我们要往南飞到蒙大拿去，”雄天鹅回答。
“蒙大拿是什么？”路易斯外的所有小天鹅问。
“蒙大拿，”他们的父亲说，“是美国的一个州。在那儿，在高山环绕着的一个可爱的峡谷里，有一个红石湖，那是大自然特地给天鹅们定做的。”
路易斯惊奇地听着这一切。
他的一个哥哥大声说起来：“飞翔主要是要有个正确姿势的问题——当然了，此外你还得有好的翅膀羽毛。飞翔由三个部分组成。第一，起飞，这期间你会有一阵子混乱和骚动，还要溅起无数的水花，不停地迅速拍打翅膀。第二，上升，或者说高度的增加——这需要艰苦的努力和翅膀的快速扇动。第三，平飞，稳稳地高飞，飞到高空里去，现在翅膀拍打的速度要慢些了，但却有力均匀得多，在我们高唱着吭—嗬，吭—嗬的时候，翅膀则迅速而又稳妥地带着我们从一个地方飞到另一个地方，让整个大地在我们的身下延伸。”
路易斯非常专心地听着这些话。
“准备好了！” 除路易斯外的所有小天鹅都这么大叫。
“很好，我现在起飞了！”雄天鹅大叫。
“好了，”雄天鹅说，“你们已经看到这一切是怎么做的了。跟我来，我们一起试一次。”
不久，奇迹中的奇迹出现了，空中飞起了七只天鹅——两只纯白的，五只暗灰色的。起飞完成了，他们开始继续升高。
路易斯是第一只升到空中的小天鹅，他飞到了他的哥哥姐姐们的前面。在他的脚离开水面的刹那，他知道他可以飞翔了。这让他大大松了口气——也让他有了一种绝妙的感觉。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：这节品德课上，我们展示了那么多在课堂或是在课余时的学习成果和本领，真了不起！那你们能把你印象最深的一次学做的事情的过程清楚地写出来介绍给别人吗？
吉吉：我头疼的是怎样才能把自己学做的一件事的过程写清楚呢？
喳喳：以前没有认真去思考学习做一件事的过程，这次认真学了也认真做了，而且还认真思考，我觉得很好写。
哇哇老师：怎样帮助吉吉把自己学做的事的过程写清楚呢？我们先来看看一篇《学洗菜》的范文片段:“我学着妈妈的样子,把白菜解开,先用刀把菜根切去,然后把一片片菜叶剥下来。黄的菜叶,我就把它放在一边,绿的菜叶,我就放在盆子里。我一棵一棵地剥着。突然,看见一条大青虫躺在一片叶子上，它青青的身子,软绵绵、毛茸茸的，我吓了一跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我想：妈妈长年累月洗菜，不知遇到多少只这样的大青虫，要是都像我这样把它扔掉，不知要浪费多少菜啊！一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那片菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，接着又开始拣菜了。拣完菜，我把菜倒进水池，再把每片菜叶的两面洗干净，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齐齐地放在盆子里。”
吉吉，喳喳，你们默读片段，思考一下：这个片段通过哪些词语把学洗菜的先后过程交代清楚了？
喳喳：先、然后、接着、再、最后
吉吉：是哦，用上这些表示先后顺序的词语就能把做一件事的顺序写清楚了！
哇哇老师：那么你们再看看，作者学洗菜的过程分为哪几步？这几步的顺序可以颠倒吗？为什么？
喳喳：分切菜根——剥、拣菜叶——洗菜三步，这三步不能颠倒，因为这是按学做的先后顺序写的。
哇哇老师：作者重点抓住什么把学洗菜的过程一步一步写清楚的？
吉吉：作者重点抓住“家务怎么做”、“‘我’怎么想”这两个方面写清楚的。
吉吉：我明白了，要把学做XX的过程写清楚，就应该用上“先、然后、接着、再、最后”等词语。
喳喳：还要把做事的过程中遇到的困难和解决的办法也要写出来。
哇哇老师：吉吉、喳喳你们说得真好!我们不仅要把按顺序把学做的事情的过程写清楚，还要把你为什么学做这件事，以及你在做这件事的过程中遇到的问题和解决的办法以及你学会了这件事后的心情或体会写出来，这样文章才会具体，别人看了才会明白。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
大显身手 起早贪黑 半途而废 持之以恒 笨手笨脚 手忙脚乱
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
□我高兴地把碗筷拿到厨房里。先拿起一块布，往布上挤洗涤灵，揉揉这块布。啊！泡泡就变得多多的了，多得我已经看不到自己的小手了。接着我拿起一个碗，用布在碗上蹭啊蹭，蹭了一圈、二圈、三圈，泡泡更多了，多得数也数不清了，还滑溜溜的，然后把碗翻过来，再蹭三次，泡泡越蹭越多，我都想拿根吸管来吹泡泡了。（学洗碗）
□她伸手抓过一张面皮，用竹片抹点肉馅，刮在面皮上，然后，纤纤细指灵活地合在一起，用力一攥，往桌子边上一扔，便出现了一个圆鼓鼓的像猪耳朵似的小饺子，翘着两个尖尖的翘儿。（学包饺子）
□果然，我听见妈妈惊喜的声音：“我的宝贝女儿能自己的事情自己做了。”我高兴地跑出来，妈妈拍着我的肩膀夸奖我，我心理比喝了蜜还甜。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据思品课学习内容，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：
【同伴佳作】
我学会了骑自行车
看着别人骑自行车，我总是羡慕得不得了，机会终于来了，爸爸答应教我学骑自行车。
爸爸说：“上自行车时先要掌握平衡。”于是我便从金鸡独立开始训练平衡能力。我站了一个多小时，累得我腰酸背痛，但总算能站稳了。爸爸说可能差不多了，我很高兴，马上爬上了自行车，谁也没有想到车头却东倒西歪，怎么也控
制不住，爸爸说：身体要坐直，两眼平视前方，双手紧握车把。”我按照爸爸说的做了几次，果然平稳了许多，嘿，还真灵！
正当我美滋滋的想我已经会骑自行车的时候，车突然一歪，我重重地摔了下来，痛得我直叫唤“哎哟”“哎哟”，好半天才站起来。我赌气地对爸爸说：“
以后，我再也不学自行车了！”爸爸拍拍我的脑门，语重心长地说：“怎么能因为一点小小的挫折就不学了呢？做事要有始有终，在哪里跌倒就要在哪里爬起来失败乃成功之母，懂吗？”我点点头，强忍着痛又爬上了自行车，继续学！
功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车！而且在学骑车的过程中我还懂得了“失败乃成功之母”的道理，真是受益匪浅呀！
【想想练练】
这篇文章好词好句有哪些？请找出来仔细品读。
这篇文章是按照怎样的顺序写的？先写（ ），再写了（ ），最后写了（ ）。
我在学骑自行车的过程中，遇到了什么困难，又是怎么解决的？勾画出相关的句子，认真读读。
4.文章有哪些地方值得我学习？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
思品作文：我学会了
（人民教育出版社《品德与社会》第五册第二单元）
1
2
3
我会通过作品、表演、获奖证书等方式展示自己的收获，了解同学的生活技能，相互学习。
我会阅读有关书籍，跟着书本提高生活能力，和同学分享学习收获。
我能把自己第一次学做的事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。
学习目标
学习内容
人民教育出版社《品德与社会》第五册第二单元：
第一课《我学会了》
技能大比拼：
我展示的技能有：
同学展示的技能：
我在学会做什么中遇到哪些困难？
怎么想办法解决的？
分享能工巧匠的故事。
1
2
3
4
班级谁最能干？他会做什么事？怎么做的？为什么最能干？
知识链接
( 一）名言警句
( 二）名人故事
邓亚萍学乒乓球
童年的邓亚萍，因为受当时体育教练父亲的影响，立志做一名优秀的运动员。
但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。
我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。
——戴维
在我年轻时，我所做的事，十中有九都是失败的，为了不甘于失败，我便十倍努力于工作。
——萧伯纳
一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。
——毛姆
邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。 对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要使身体备受煎熬，心里方面也要承受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭！但他从不叫苦，不喊累！负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪！
付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。
( 三）学飞
节选自怀特《吹小号的天鹅》第六章
“我们要去哪儿？”路易斯以外的所有小天鹅都大喊起来。“我们要去哪儿，吭—嗬，吭—嗬？我们要去哪儿，吭—嗬，吭—嗬？”
“我们要往南飞到蒙大拿去，”雄天鹅回答。
“蒙大拿是什么？”路易斯外的所有小天鹅问。
“蒙大拿，”他们的父亲说，“是美国的一个州。在那儿，在高山环绕着的一个可爱的峡谷里，有一个红石湖，那是大自然特地给天鹅们定做的。”
路易斯惊奇地听着这一切。
他的一个哥哥大声说起来：“飞翔主要是要有个正确姿势的问题——当然了，此外你还得有好的翅膀羽毛。飞翔由三个部分组成。第一，起飞，这期间你会有一阵子混乱和骚动，还要溅起无数的水花，不停地迅速拍打翅膀。第二，上升，或者说高度的增加——这需要艰苦的努力和翅膀的快速扇动。第三，平飞，稳稳地高飞，飞到高空里去，现在翅膀拍打的速度要慢些了，但却有力均匀得多，在我们高唱着吭—嗬，吭—嗬的时候，翅膀则迅速而又稳妥地带着我们从一个地方飞到另一个地方， 让整个大地在我们的身下延伸。”
路易斯非常专心地听着这些话。
“准备好了！” 除路易斯外的所有小天鹅都这么大叫。
“很好，我现在起飞了！”雄天鹅大叫。
“好了，”雄天鹅说，“你们已经看到这一切是怎么做的了。跟我来，我们一起试一次。”
不久，奇迹中的奇迹出现了，空中飞起了七只天鹅——两只纯白的，五只暗灰色的。起飞完成了，他们开始继续升高。
路易斯是第一只升到空中的小天鹅，他飞到了他的哥哥姐姐们的前面。在他的脚离开水面的刹那，他知道他可以飞翔了。这让他大大松了口气——也让他有了一种绝妙的感觉。
作文导图
作文课堂
哇哇老师：这节品德课上，我们展示了那么多在课堂或是在课余时的学习成果和本领，真了不起！那你们能把你印象最深的一次学做的事情的过程清楚地写出来介绍给别人吗？
吉吉：我头疼的是怎样才能把自己学做的一件事的过程写清楚呢？
喳喳：以前没有认真去思考学习做一件事的过程，这次认真学了也认真做了，而且还认真思考，我觉得很好写。
作文课堂
哇哇老师：怎样帮助吉吉把自己学做的事的过程写清楚呢？我们先来看看一篇《学洗菜》的范文片段:“我学着妈妈的样子,把白菜解开,先用刀把菜根切去,然后把一片片菜叶剥下来。黄的菜叶,我就把它放在一边,绿的菜叶,我就放在盆子里。我一棵一棵地剥着。突然,看见一条大青虫躺在一片叶子上，它青青的身子,软绵绵、毛茸茸的，我吓了一跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶
我想：妈妈长年累月洗菜，不知遇到多少只这样的大青虫，要是都像我这样把它扔掉，不知要浪费多少菜啊！一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那片菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，接着又开始拣菜了。拣完菜，我把菜倒进水池，再把每片菜叶的两面洗干净，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整齐齐地放在盆子里。”
吉吉，喳喳，你们默读片段，思考一下：这个片段通过哪些词语把学洗菜的先后过程交代清楚了？
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吉吉：还要把做事的过程中遇到的困难和解决的办法也要写出来。
哇哇老师：吉吉、喳喳你们说得真好!我们不仅要把按顺序把学做的事情的过程写清楚，还要把你为什么学做这件事，以及你在做这件事的过程中遇到的问题和解决的办法以及你学会了这件事后的心情或体会写出来，这样文章才会具体，别人看了才会明白。
喳喳：先、然后、接着、再、最后
吉吉：是哦，用上这些表示先后顺序的词语就能把做一件事的顺序写清楚了！
哇哇老师：那么你们再看看，作者学洗菜的过程分为哪几步？这几步的顺序可以颠倒吗？为什么？
喳喳：分切菜根——剥、拣菜叶——洗菜三步，这三步不能颠倒，因为这是按学做的先后顺序写的。
哇哇老师:作者重点抓住什么把学洗菜的过程一步一步写清楚的？
吉吉：我明白了，要把学做XX的过程写清楚，就应该用上“先、然后、接着、再、最后”等词语。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
笨手笨脚
持之以恒
半途而废
起早贪黑
大显身手
1.词语积累
2.我补充的词语：
写前训练
3.句子欣赏
01
OPTION
02
OPTION
03
OPTION
果然，我听见妈妈惊喜的声音：“我的宝贝女儿能自己的事情自己做了。”我高兴地跑出来，妈妈拍着我的肩膀夸奖我，我心理比喝了蜜还甜。
她伸手抓过一张面皮，用竹片抹点肉馅，刮在面皮上，然后，纤纤细指灵活地合在一起，用力一攥，往桌子边上一扔，便出现了一个圆鼓鼓的像猪耳朵似的小饺子，翘着两个尖尖的翘儿。（学包饺子）
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
我高兴地把碗筷拿到厨房里。先拿起一块布，往布上挤洗涤灵，揉揉这块布。啊！泡泡就变得多多的了，多得我已经看不到自己的小手了。接着我拿起一个碗，用布在碗上蹭啊蹭，蹭了一圈、二圈、三圈，泡泡更多了，多得数也数不清了，还滑溜溜的，然后把碗翻过来，再蹭三次，泡泡越蹭越多，我都想拿根吸管来吹泡泡了。（学洗碗）
写前训练
我准备这样开头：
4.我选择的开头方式是：
□直入式
□抒情式
□点题式
□描写式
□提问式
我准备这样结尾：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式
□照应式
□含蓄式
□点题式
□总结式
6.根据数学课学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：
同伴佳作
我学会了骑自行车
看着别人骑自行车，我总是羡慕得不得了，机会终于来了，爸爸答应教我学骑自行车。
爸爸说：“上自行车时先要掌握平衡。”于是我便从金鸡独立开始训练平衡能力。我站了一个多小时，累得我腰酸背痛，但总算能站稳了。爸爸说可能差不多了，我很高兴，马上爬上了自行车，谁也没有想到车头却东倒西歪，怎么也控制不住，爸爸说：身体要坐直，两眼平视前方，双手紧握车把。”我按照爸爸说的做了几次，果然平稳了许多，嘿，还真灵！
正当我美滋滋的想我已经会骑自行车的时候，车突然一歪，我重重地摔了下来，痛得我直叫唤“哎哟”“哎哟”，好半天才站起来。我赌气地对爸爸说：“以后，我再也不学自行车了！”爸爸拍拍我的脑门，语重心长地说：“怎么能因为一点小小的挫折就不学了呢？做事 要有始有终，在哪里跌倒就要在哪里爬起来失败乃成功之母，懂吗？”我点点头，强忍着痛又爬上了自行车，继续学！
功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车！而且在学骑车的过程中我还懂得了“失败乃成功之母”的道理，真是受益匪浅呀！
想想练练
1.这篇文章好词好句有哪些？请找出来仔细品读。
2.这篇文章是按照怎样的顺序写的？先写（ ），再写了（ ），最后写了（ ）。
3.我在学骑自行车的过程中，遇到了什么困难，又是怎么解决的？勾画出相关的句子，认真读读。
4.文章有哪些地方值得我学习？
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
我来写写
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