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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
美术作文：魔幻的颜色
【我要做到】
1. 我知道什么是三原色，还会涂出三原色，调出三间色。
2. 在日常生活中，我会观察、分辨景物的颜色，愿意分享看到的各种景物的颜色。
3. 我会观察一个生活场景，有条理的写下看到的色彩和自己的感受。
【学习内容】
人民教育出版社《美术》第五册第一课：魔幻的颜色
【课堂笔记】
我知道三原色：
我知道三间色：
生活中三原色、三间色的物体有：
2.我看了书本上的插图，根据其中一幅插图填写下表：
物体 色彩 感受 联想
当我看到红色时，我的感受
当我看到黄色时，我的感受
当我看到蓝色时，我的感受
当我看到绿色时，我的感受
【知识链接】
一、关于颜色的古诗词
落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。 ——唐王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
——杜牧《-山行》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——唐 白居易《司马宅》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——南唐 李璟《浣溪沙》
二、关于颜色的儿歌
《秋天的颜色》
小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。
三、名篇名段
彩色森林
节选自米切尔﹒恩德《永远讲不完的故事》第十四章
他所见到这—景观闻所未闻：四面八方的沙子缓慢地流动着，以非常奇特的方式漩涡似地转到这儿，又流到那儿，形成了高低大小各不相同的山坡和沙丘。每座沙堆和沙丘都有一种特定的颜色。浅蓝色的沙粒涌向浅蓝色的沙堆，绿色的涌向绿色的沙堆，紫罗兰色的涌向紫罗兰色的沙地。蓓蕾林消失了，变成了一个沙漠。这是一个什么样的沙漠啊！
巴斯蒂安登上了一个由紫红色沙粒形成的沙丘，他向四周极目远眺，看到的除了沙丘还是沙丘，其色彩斑斓绚丽，应有尽有。每—座沙丘呈一种色彩，这种色彩绝不重复。离得最近的那一座是钴蓝色的，另一座是桔黄色的，桔黄色后面的那几座闪耀着火红、靛蓝、苹果绿、天蓝、桔红、桃红、淡紫、湖蓝、紫丁香色、苔绿、红宝石色、深棕色、印度黄、朱红、天青蓝等色彩。从一个方向的地平线到另一个方向的地平线，到处都是这样，直到眼睛看不见为止。由金色的和银色的沙粒所构成的溪流在一座座的小沙丘中流过，并把各种颜色分割开来。
巴斯蒂安大声说道：“这是戈阿普，彩色的沙漠！”
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：孩子们，你们看看大家佩戴的红领巾是什么颜色的？对，是红色的。再看看我们头上的五角星是什么颜色的？对，是黄色的……你们看，身边有各种各样的颜色，那现在是秋天了，在你们眼里，秋天是什么颜色的呢？
叽叽：我认为秋天是金黄色。瞧，秋天的麦田金灿灿的，风一吹，麦穗随风飘荡，像波浪般舞动，可漂亮了。
喳喳：不，秋天怎么可能只有金黄色呢，苹果熟了不就有红色；菊花开了，不就有黄色……所以我认为秋天是五颜六色的。
哇哇老师：看来秋天的颜色在孩子们心中是多种多样的。不知孩子们是否记得我们在语文课上学过一篇课文，叫《秋天的雨》，文中说雨的颜色是怎样的？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
哇，秋天的雨太美了！我们一起欣赏几幅“秋景图”，仔细观察，把看到的颜色按顺序写下来，还可以把自己的故事加进去。但老师得先说说在写作过程中需要注意的三个小点：
1. 把看到的景色、颜色，尽可能多的写下来；
2. 注意按顺序写，从前到后，从左到右，或者从上到下，从整体到部分，要有条理。
3. 写出你的感受，可以结合日常生活，写出自己的想法、体验，联想到的生活故事。
叽叽：我懂了。比如写秋天的公园，我把看到的景物、颜色按顺序写下来，把景物的形态、色彩写细致，写生动。
喳喳：我写的会和你的不一样，我想让景物的颜色随着我的心情的变化而变化。比如我高兴时，欣赏到的是红彤彤的苹果，但当我气愤或伤心时，它就变成青苹果。想想都想笑哈哈。所以我要把这些没有生命的景物都附上生命，更换色彩，变换心情。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
秋高气爽 硕果累累 金风送爽 秋风萧瑟 西风落叶 橙黄桔绿
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
□田野里,小青菜穿着草绿色的军装,样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了,在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪,时起时伏。
□果园里,果实累累.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
□公园里,枫树阿姨脱去了绿罩衫,换上了红外套,秋风吹来,枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶,从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫,换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块,西一块,不像春天那样茂密,也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里,荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友,都穿上了毛线衣。
4.我选择的开头方式：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据美术课的学习内容，我确定了作文的材料，拟定了几个题目：
【同伴佳作】
秋天大画家
秋天是一个大画家。 他挥动画笔，“刷刷刷”，就画出了一幅缤纷多彩的画。
图画里的大雁，朝“一”字排开，舞动着黑得透亮的双翅，呼啦啦地随风翱翔，突然，大雁变换队形了，只见它们有序地排成“人”字形，壮观极了。好像在说：“再见了，可爱的孩子们!我们要飞到南方去了!你们去欣赏多彩的秋景图吧”。我们这帮小屁孩儿呆呆地望着，眼巴巴的看着……
低头的那一刻，看到了好多桃树、苹果树、杏树等等都张开了手臂，正欢迎着我们走进多彩的秋景图，欣赏秋天这位大画家的巨作呢。
大画家画秋天，用的颜色五彩缤纷。看，他把红色给了高粱，高粱像一把把火炬，烧啊烧啊，烧走了夏天的炎热;她把白色给了胖乎乎的棉桃，棉桃吐出了一团团雪白的棉絮，像羊毛一样柔软;她把金色给稻子，远远望去，麦田就好像铺了一地金子，沉甸甸的稻穗也笑弯了腰，好像在说：“多彩的秋天，多姿的景色丫!”
这个大画家，想得可真周到了！画完画还不忘给这些色彩添加一丝丝香气，香气还都是多种多样的呢。闻，梨的香是清甜的，菠萝的香是蜜糖甜的，苹果的香是甘甜的，还有橘子、杏子等等好多好多的味儿，可都把我甜得心里美滋滋的呢。
秋天这个大画家，用多彩的画笔，给我们绘出了五彩斑斓的景物，散出了香甜可口的香气，展现了缤纷、精彩的景色。秋天真美啊!
【想想练练】
1.这篇文章主要写____________________________________________。
2.作者是按照怎样的顺序描写秋天的景色？请圈出描写颜色的词语。
3.用波浪线划出你喜欢的句子，读一读，品一品。
4.我觉得这篇文章值得学习的地方有？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的作文题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
美术作文：魔幻的颜色
（人民教育出版社《美术》第五册）
1
2
3
我知道什么是三原色，还会涂出三原色，调出三间色。
在日常生活中，我会观察、分辨景物的颜色，愿意分享看到的各种景物的颜色。
我会观察一个生活场景，有条理的写下看到的色彩和自己的感受。
教学目标
学习内容
人民教育出版社《美术》第五册第一课：
魔幻的颜色
我知道三原色： 我知道三间色： 生活中三原色、三间色的物体有：
我看了书本上的插图，根据其中一幅插图填写下表：
当我看到红色时，我的感受
当我看到黄色时，我的感受
当我看到蓝色时，我的感受
当我看到绿色时，我的感受
1
2
3
物体 色彩 感受 联想
知识链接
( 一）关于颜色的古诗词
( 二）关于颜色的儿歌
《秋天的颜色》
小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。
落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。 ——唐王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 ——杜牧《-山行》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——唐 白居易《司马宅》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ——南唐 李璟《浣溪沙》
( 三）童年遣兴
彩色森林
节选自米切尔﹒恩德《永远讲不完的故事》第十四章
他所见到这—景观闻所未闻：四面八方的沙子缓慢地流动着，以非常奇特的方式漩涡似地转到这儿，又流到那儿，形成了高低大小各不相同的山坡和沙丘。每座沙堆和沙丘都有一种特定的颜色。浅蓝色的沙粒涌向浅蓝色的沙堆，绿色的涌向绿色的沙堆，紫罗兰色的涌向紫罗兰色的沙地。蓓蕾林消失了，变成了一个沙漠。这是一个什么样的沙漠啊！
巴斯蒂安登上了一个由紫红色沙粒形成的沙丘，他向四周极目远眺，看到的除了沙丘还是沙丘，其色彩斑斓绚丽，应有尽有。每—座沙丘呈一种色彩，这种色彩绝不重复。离得最近的那一座是钴蓝色的，另一座是桔黄色的，桔黄色后面的那几座闪耀着火红、靛蓝、苹果绿、天蓝、桔红、桃红、淡紫、湖蓝、紫丁香色、苔绿、红宝石色、深棕色、印度黄、朱红、天青蓝等色彩。从一个方向的地平线到另一个方向的地平线，到处都是这样，直到眼睛看不见为止。由金色的和银色的沙粒所构成的溪流在一座座的小沙丘中流过，并把各种颜色分割开来。
巴斯蒂安大声说道：“这是戈阿普，彩色的沙漠！”
作文导图
作文课堂
哇哇老师：孩子们，你们看看大家佩戴的红领巾是什么颜色的？对，是红色的。再看看我们头上的五角星是什么颜色的？对，是黄色的……你们看，身边有各种各样的颜色，那现在是秋天了，在你们眼里，秋天是什么颜色的呢？
叽叽：我认为秋天是金黄色。瞧，秋天的麦田金灿灿的，风一吹，麦穗随风飘荡，像波浪般舞动，可漂亮了。
喳喳：不，秋天怎么可能只有金黄色呢，苹果熟了不就有红色；菊花开了，不就有黄色……所以我认为秋天是五颜六色的。
作文课堂
哇哇老师：看来秋天的颜色在孩子们心中是多种多样的。不知孩子们是否记得我们在语文课上学过一篇课文，叫《秋天的雨》，文中说雨的颜色是怎样的？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
哇，秋天的雨太美了！我们一起欣赏几幅“秋景图”，仔细观察，把看到的颜色按顺序写下来，还可以把自己的故事加进去。但老师得先说说在写作过程中需要注意的三个小点：
1. 把看到的景色、颜色，尽可能多的写下来；
2. 注意按顺序写，从前到后，从左到右，或者从上到下，从整体到部分，要有条理。
3. 写出你的感受，可以结合日常生活，写出自己的想法、体验，联想到的生活故事。
作文课堂
喳喳：我写的会和你的不一样，我想让景物的颜色随着我的心情的变化而变化。比如我高兴时，欣赏到的是红彤彤的苹果，但当我气愤或伤心时，它就变成青苹果。想想都想笑哈哈。所以我要把这些没有生命的景物都附上生命，更换色彩，变换心情。
叽叽：我懂了。比如写秋天的公园，我把看到的景物、颜色按顺序写下来，把景物的形态、色彩写细致，写生动。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
橙黄桔绿
西风落叶
金风送爽
秋高气爽
1.词语积累
2.我补充的词语：
写前训练
秋风萧瑟
硕果累累
3.句子欣赏
01
OPTION
02
OPTION
03
OPTION
公园里,枫树阿姨脱去了绿罩衫,换上了红外套,秋风吹来,枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶,从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫,换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块,西一块,不像春天那样茂密,也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里,荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友,都穿上了毛线衣。
果园里,果实累累.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里？
田野里,小青菜穿着草绿色的军装,样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了,在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪,时起时伏。
写前训练
我准备这样开头：
4.我选择的开头方式是：
□直入式
□抒情式
□点题式
□描写式
□提问式
我准备这样结尾：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式
□照应式
□含蓄式
□点题式
□总结式
6.根据美术课的学习内容，我确定了作文的材料，拟定了几个题目：
同伴佳作
秋天大画家
秋天是一个大画家。 他挥动画笔，“刷刷刷”，就画出了一幅缤纷多彩的画。
图画里的大雁，朝“一”字排开，舞动着黑得透亮的双翅，呼啦啦地随风翱翔，突然，大雁变换队形了，只见它们有序地排成“人”字形，壮观极了。好像在说：“再见了，可爱的孩子们!我们要飞到南方去了!你们去欣赏多彩的秋景图吧”。我们这帮小屁孩儿呆呆地望着，眼巴巴的看着……
低头的那一刻，看到了好多桃树、苹果树、杏树等等都张开了手臂，正欢迎着我们走进多彩的秋景图，欣赏秋天这位大画家的巨作呢。
大画家画秋天，用的颜色五彩缤纷。看，他把红色给了高粱，高粱像一把把火炬，烧啊烧啊，烧走了夏天的炎热;她把白色给了胖乎乎的棉桃，棉桃吐出了一团团雪白的棉絮，像羊毛一样柔软;她把金色给稻子，远远望去，麦田就好像铺了一地金子，沉甸甸的稻穗也笑弯了腰，好像在说：“多彩的秋天，多姿的景色丫!”
这个大画家，想得可真周到了！画完画还不忘给这些色彩添加一丝丝香气，香气还都是多种多样的呢。闻，梨的香是清甜的，菠萝的香是蜜糖甜的，苹果的香是甘甜的，还有橘子、杏子等等好多好多的味儿，可都把我甜得心里美滋滋的呢。
秋天这个大画家，用多彩的画笔，给我们绘出了五彩斑斓的景物，散出了香甜可口的香气，展现了缤纷、精彩的景色。秋天真美啊!
想想练练
1.这篇文章主要写了 。
2.作者是按照怎样的顺序描写秋天的景色？请圈出描写颜色的词语。
3.用波浪线划出你喜欢的句子，读一读，品一品。
4.我觉得这篇文章值得学习的地方有？
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
我来写写
谢谢
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