在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
科学作文：寻访小动物
【我要做到】
1.我会按照老师的要求观察一种小动物并做好记录，了解它们的生存环境和生活习性。
2.我会根据科学书上的要求，学习科学观察法，阅读有关动物的读物和同学交流、观察小动物的收获。
3.我会把小动物的生活习性写下来，特别注意它的各种变化，做到内容具体，条理清楚。
【学习内容】
教育科学出版社《科学》第五册第二单元《动物》第一节：《寻访小动物》
【课堂笔记】
老师提出的观察时要注意什么，请记录下来
我们的观察行动：你观察的是什么小动物，你发现它有什么独特的地方，请写在下面：
3.动物的观察记录。
观察地点?
观察时间
身体形态
活动状况
我的联想
?
?
?
?
?
?
?
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?
4.你在观察时有什么疑惑？怎样找到答案的?
?
?
?
【知识链接】
一、小动物的诗句
1.“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干” (李商隐《无题》)
2.“夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉”（韩愈《山石》）
3.“倚仗柴门外,临风听暮蝉”(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
二、科学知识：观察动物识天气
喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
海雀向上飞，有风不等黑。
鸟往船上落，雨天要经过。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天气要变坏。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
三、小动物的故事
红蚂蚁
法布尔《昆虫记》
夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。
最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
我再讲一下它们一路上怎样回去的情形吧。
有一天我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，白白地做了鱼的美餐。这一次鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：同学们，经过观察，你发现小动物的样子，有什么特点？
吉吉：老师，乌龟背着重重的壳，就像它的盔甲。
喳喳：我观察的金鱼头上戴着一顶大红帽，尾巴好像一把扇子，可漂亮了。
哇哇老师：我们首先要观察动物的样子，可以看看它的体型、毛色、四肢等，然后抓住它最有特点的来写。其次要制定一个观察计划，准备在什么时间、什么地方、怎样来观察小动物，要运用哪些观察的仪器，怎么用等；接着，观察时要特别注意小动物在不同状态下的变化，做好观察记录，越细致越好。最后整理成文，把你的观察所得，按照一定的顺序写出来，你的科学观察作文就成功了。
喳喳：老师，我的观察记录很详细，但我还是不知道怎么注意小动物在不同状态下的变化，你能教教我吗？
哇哇老师：好啊，大家可以关注小动物觅食、休息、活动时的不同变化呀。
吉吉：对了，只要鱼缸里有一点声音，乌龟就会把身子躲进壳里。
喳喳：鱼儿觅食时，会游到水面上来，嘴巴一张一合的。
哇哇老师：对了，同时还可以加上自己的感受，这样会更生动。大家科学课上做了很多的观察记录，我们只有按照一定的顺序写下来就可以，先写外形，再写生活习性，动物如何吃东西，如何睡觉，如何活动，如何找东西，把自己观察最仔细，感受最深的内容写出来，一定会很棒！
【写前训练】
1．词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
蹦蹦跳跳 ?小心翼翼?? 可怜巴巴 细嚼慢咽
威风凛凛 ?怡然自得? 不理不睬 ?肥头大耳
?
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用直线画出来，想一想它好在哪里？
□蜗牛长相很怪，没有骨骼，全身都是肌肉，还有一个整天驮着的外壳――蜗牛的小屋。它的软身体头部上，长着两对触角，一对是长的，一对是短的。听说，长触角相当于人的眼睛，短触角相当于人的鼻子。柔软的身躯下，有扁平的像吸盘一般的足，缓缓向前蠕动。
□小金鱼游起泳来更是婀娜多姿，体形优美。游泳的时候，小金鱼身上的鳍像水中的一把把“扇子”，左右扇动，打出水中朵朵浪花。尾鳍一摇一摆，使身体保持平衡，好似水中的“方向盘”。它们有的穿着华丽的金衣，有的穿着高贵的黑礼服，有的打扮得花枝招展。它们的举动温文尔雅，一派绅士淑女的风范。
□乌龟长着一个三角脑袋，两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张望着什么。它的眼皮可有趣了，别的动物的眼皮是长在上面的，可它的眼皮却是长在下面的。它的4只脚都很短，脚趾之间还长着像蹼一样的肉。它身上有一套“护身服”，这就是它的“盔甲”。“盔甲”上有13块六角形的图案，无论大乌龟，还是小乌龟，总是“背”着13块大小不一的六角形图案。它的尾巴又粗、又短、又尖，是动物中罕见的尾巴。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式?
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据科学课的学习内容，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：
???
【同伴佳作】
螃蟹
前几天，爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。
螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。 别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。 更有趣的是它们觅食的样子。我们把食物丢进盆里，一只“馋猫”用它那八条步足灵活地抬起、落下，沙沙作响。它用蟹钳当筷子美食了一餐。 尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。呵，它正吐着泡沫，瞪着眼睛，举着“大钳”好像在严阵以待，随时准备着和“侵犯者”厮打。我用小竹棍一捅它的壳，它将“大钳”往水里一搅便逃走了。
爸爸带回的螃蟹真可爱。
【想想练练】
1.读一读这篇文章，用圆圈圈出有新鲜感的词语。
2.用波浪线画出文中的比喻句，想想这样写有什么好处？
3.文章按照一定的顺序在写，先写了螃蟹的 ，再写螃蟹的步态，以及螃蟹的 。作者特别注意了螃蟹在不同时候的变化，写得很细致。
4．你觉得这篇文章值得学习的地方还有哪些？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
?
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课件21张PPT。在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
科学作文：寻访小动物教育科学出版社《科学》第五册第二单元学习目标学习内容教育科学出版社《科学》第五册第二单元《动物》第一节：《寻访小动物》老师提出的观察时要注意什么，请记录下来我们的观察行动：你观察的是什么
小动物，你发现它有什么独特的地
方，请写在下面：动物的观察记录。
你在观察时有什么疑惑？
怎样找到答案的?知识链接( 一）小动物的诗句( 二）科学知识：观察动物识天气喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
海雀向上飞，有风不等黑。
鸟往船上落，雨天要经过。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
——李商隐《无题》
夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉。
——韩愈《山石》
倚仗柴门外,临风听暮蝉。
——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天气要变坏。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
( 三）小动物的故事 红蚂蚁
法布尔《昆虫记》
夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。
最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
我再讲一下它们一路上怎样回去的情形吧。
有一天我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，白白地做了鱼的美餐。这一次鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。作文导图作文课堂哇哇老师：同学们，经过观察，你发现小动物的样子，有什么特点？
吉吉：老师，乌龟背着重重的壳，就像它的盔甲。
喳喳：我观察的金鱼头上戴着一顶大红帽，尾巴好像一把扇子，可漂亮了。作文课堂作文课堂吉吉：对了，只要鱼缸里有一点声音，乌龟就会把身子躲进壳里。
喳喳：鱼儿觅食时，会游到水面上来，嘴巴一张一合的。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。写前训练写前训练我准备这样开头： 4.我选择的开头方式是：我准备这样结尾：5.我选择的结尾方式是：6.根据科学课的学习内容，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：同伴佳作
螃蟹
前几天，爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。
螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。
别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。
更有趣的是它们觅食的样子。我们把食物丢进盆里，一只“馋猫”用它那八条步足灵活地抬起、落下，沙沙作响。它用蟹钳当筷子美食了一餐。
尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。呵，它正吐着泡沫，瞪着眼睛，举着“大钳”好像在严阵以待，随时准备着和“侵犯者”厮打。我用小竹棍一捅它的壳，它将“大钳”往水里一搅便逃走了。
爸爸带回的螃蟹真可爱。
想想练练1.读一读这篇文章，用圆圈圈出有新鲜感的词语。
2.用波浪线画出文中的比喻句，想想这样写有什么好处？
3.文章按照一定的顺序在写，先写了螃蟹的_____，再写螃蟹的步态，以及螃蟹的______。作者特别注意了螃蟹在不同时候的变化，写得很细致。
4.你觉得这篇文章值得学习的地方还有哪些？我最满意的题目是： 我来写写谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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科学作文：寻访小动物
【我要做到】
1.我会按照老师的要求观察一种小动物并做好记录，了解它们的生存环境和生活习性。
2.我会根据科学书上的要求，学习科学观察法，阅读有关动物的读物和同学交流、观察小动物的收获。
3.我会把小动物的生活习性写下来，特别注意它的各种变化，做到内容具体，条理清楚。
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【课堂笔记】
老师提出的观察时要注意什么，请记录下来
我们的观察行动：你观察的是什么小动物，你发现它有什么独特的地方，请写在下面：
3.动物的观察记录。
观察地点?
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身体形态
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4.你在观察时有什么疑惑？怎样找到答案的?
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一、小动物的诗句
1.“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干” (李商隐《无题》)
2.“夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉”（韩愈《山石》）
3.“倚仗柴门外,临风听暮蝉”(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)
二、科学知识：观察动物识天气
喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
海雀向上飞，有风不等黑。
鸟往船上落，雨天要经过。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天气要变坏。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
三、小动物的故事
红蚂蚁
法布尔《昆虫记》
夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。
最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
我再讲一下它们一路上怎样回去的情形吧。
有一天我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，白白地做了鱼的美餐。这一次鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：同学们，经过观察，你发现小动物的样子，有什么特点？
吉吉：老师，乌龟背着重重的壳，就像它的盔甲。
喳喳：我观察的金鱼头上戴着一顶大红帽，尾巴好像一把扇子，可漂亮了。
哇哇老师：我们首先要观察动物的样子，可以看看它的体型、毛色、四肢等，然后抓住它最有特点的来写。其次要制定一个观察计划，准备在什么时间、什么地方、怎样来观察小动物，要运用哪些观察的仪器，怎么用等；接着，观察时要特别注意小动物在不同状态下的变化，做好观察记录，越细致越好。最后整理成文，把你的观察所得，按照一定的顺序写出来，你的科学观察作文就成功了。
喳喳：老师，我的观察记录很详细，但我还是不知道怎么注意小动物在不同状态下的变化，你能教教我吗？
哇哇老师：好啊，大家可以关注小动物觅食、休息、活动时的不同变化呀。
吉吉：对了，只要鱼缸里有一点声音，乌龟就会把身子躲进壳里。
喳喳：鱼儿觅食时，会游到水面上来，嘴巴一张一合的。
哇哇老师：对了，同时还可以加上自己的感受，这样会更生动。大家科学课上做了很多的观察记录，我们只有按照一定的顺序写下来就可以，先写外形，再写生活习性，动物如何吃东西，如何睡觉，如何活动，如何找东西，把自己观察最仔细，感受最深的内容写出来，一定会很棒！
【写前训练】
1．词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
蹦蹦跳跳 ?小心翼翼?? 可怜巴巴 细嚼慢咽
威风凛凛 ?怡然自得? 不理不睬 ?肥头大耳
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2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用直线画出来，想一想它好在哪里？
□蜗牛长相很怪，没有骨骼，全身都是肌肉，还有一个整天驮着的外壳――蜗牛的小屋。它的软身体头部上，长着两对触角，一对是长的，一对是短的。听说，长触角相当于人的眼睛，短触角相当于人的鼻子。柔软的身躯下，有扁平的像吸盘一般的足，缓缓向前蠕动。
□小金鱼游起泳来更是婀娜多姿，体形优美。游泳的时候，小金鱼身上的鳍像水中的一把把“扇子”，左右扇动，打出水中朵朵浪花。尾鳍一摇一摆，使身体保持平衡，好似水中的“方向盘”。它们有的穿着华丽的金衣，有的穿着高贵的黑礼服，有的打扮得花枝招展。它们的举动温文尔雅，一派绅士淑女的风范。
□乌龟长着一个三角脑袋，两只圆溜溜的小眼睛总是向四处张望着什么。它的眼皮可有趣了，别的动物的眼皮是长在上面的，可它的眼皮却是长在下面的。它的4只脚都很短，脚趾之间还长着像蹼一样的肉。它身上有一套“护身服”，这就是它的“盔甲”。“盔甲”上有13块六角形的图案，无论大乌龟，还是小乌龟，总是“背”着13块大小不一的六角形图案。它的尾巴又粗、又短、又尖，是动物中罕见的尾巴。
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式?
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据科学课的学习内容，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：
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【同伴佳作】
螃蟹
前几天，爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。
螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。 别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。 更有趣的是它们觅食的样子。我们把食物丢进盆里，一只“馋猫”用它那八条步足灵活地抬起、落下，沙沙作响。它用蟹钳当筷子美食了一餐。 尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。呵，它正吐着泡沫，瞪着眼睛，举着“大钳”好像在严阵以待，随时准备着和“侵犯者”厮打。我用小竹棍一捅它的壳，它将“大钳”往水里一搅便逃走了。
爸爸带回的螃蟹真可爱。
【想想练练】
1.读一读这篇文章，用圆圈圈出有新鲜感的词语。
2.用波浪线画出文中的比喻句，想想这样写有什么好处？
3.文章按照一定的顺序在写，先写了螃蟹的 ，再写螃蟹的步态，以及螃蟹的 。作者特别注意了螃蟹在不同时候的变化，写得很细致。
4．你觉得这篇文章值得学习的地方还有哪些？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
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合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
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学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
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小动物，你发现它有什么独特的地
方，请写在下面：动物的观察记录。
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久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
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鸟往船上落，雨天要经过。春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
——李商隐《无题》
夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉。
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倚仗柴门外,临风听暮蝉。
——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
蚊子咬的怪，天气要变坏。
蜻蜓千百绕，不日雨来到。
( 三）小动物的故事 红蚂蚁
法布尔《昆虫记》
夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走。一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时在荒草的枯叶中若隐若现。
最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。
我再讲一下它们一路上怎样回去的情形吧。
有一天我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，白白地做了鱼的美餐。这一次鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。作文导图作文课堂哇哇老师：同学们，经过观察，你发现小动物的样子，有什么特点？
吉吉：老师，乌龟背着重重的壳，就像它的盔甲。
喳喳：我观察的金鱼头上戴着一顶大红帽，尾巴好像一把扇子，可漂亮了。作文课堂作文课堂吉吉：对了，只要鱼缸里有一点声音，乌龟就会把身子躲进壳里。
喳喳：鱼儿觅食时，会游到水面上来，嘴巴一张一合的。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。写前训练写前训练我准备这样开头： 4.我选择的开头方式是：我准备这样结尾：5.我选择的结尾方式是：6.根据科学课的学习内容，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：同伴佳作
螃蟹
前几天，爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。
螃蟹有我半个巴掌大，外壳除了腹部以外都呈青绿色，好像披着一件翠绿的罩衣。它那硬梆梆的身子，活像穿了一身盔甲。看，那一对粗壮的蟹钳，似乎摆起“拳击”的架势。呀，那八条步足，每条都由七个小节组成，像八条细长的“七节棍”。尖端的一节呈爪状，其余各节的形状如扁棒或短柱形。步足上还长着一些细毛，给这副威风的模样，添上了几分气势。
别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。
更有趣的是它们觅食的样子。我们把食物丢进盆里，一只“馋猫”用它那八条步足灵活地抬起、落下，沙沙作响。它用蟹钳当筷子美食了一餐。
尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。呵，它正吐着泡沫，瞪着眼睛，举着“大钳”好像在严阵以待，随时准备着和“侵犯者”厮打。我用小竹棍一捅它的壳，它将“大钳”往水里一搅便逃走了。
爸爸带回的螃蟹真可爱。
想想练练1.读一读这篇文章，用圆圈圈出有新鲜感的词语。
2.用波浪线画出文中的比喻句，想想这样写有什么好处？
3.文章按照一定的顺序在写，先写了螃蟹的_____，再写螃蟹的步态，以及螃蟹的______。作者特别注意了螃蟹在不同时候的变化，写得很细致。
4.你觉得这篇文章值得学习的地方还有哪些？我最满意的题目是： 我来写写谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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