把你观察到的现象记录下来
（可以画画 也可以写字哦）
把你观察到的现象记录下来
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课 题
第一单元第四节 金属
课型
新授课
教学目标
（一）知识与技能
通过分类和举例的方法认识金属;通过实验探究获取金属的性质的知识.
（二）过程与方法
经历实验探究过程，学习获取知识的方法，培养学生的动手动脑能力、观察能力、创新意识和科学态度。
（三）情感态度与价值观
科学与生活紧密相连，让学生体验从生活走向科学,科学服务人类的理念,从而激发学生学习科学的兴趣。
教学重难点
实验探究金属的性质
教学准备
课件,布料,鹅卵石,塑料尺，铜条, 铁条,铝条,砂纸,钥匙,铁钉,小勺子等
教学课件
多媒体
教 学 过 程
修改
一、创设情境，提出问题。
1、师：小朋友们，我们前面学过了三种材料，你们还记得吗？
生：记得
师：它们是……你说
生：石头、布料、塑料。（若一个学生说不全可叫其他小朋友补充）
师：现在，在你们面前有很多物品, 你们认识它们吗?
生:认识.
师:哪个小朋友能说一下它们是什么?分别是由什么材料制成的呢？(小组先讨论完成)
生:布-布料；鹅卵石-石头；塑料尺-塑料；钥匙-，铁钉-，小勺子-等,
师:说得真好！看来这些物品是又一种材料，生活当中还有很多。请小朋友们看大屏幕。这是…这是…
生:铝锅、铝合金门窗、铝梯、铝箱子
师：这些物品中有一个共同的字是……
生：铝。那这些物品都是什么材料制成的？
生：铝。（师板书：铝）
师：你们观察的真仔细。继续看。这是
生：铁大门、铁桌椅、铁锅、铁锨
师：它们也有一个共同的字是
生：铁
师: 那这些物品都是什么材料制成的？
生：铁。（师板书：铁）
真棒!同学们继续看，这是
生：铜导线、铜接头、铜钱、铜锁，
师：这些物品共同的字是
生：铜。
师：那这些物品都是什么材料制成的？
生：铜。（师板书：铜）
师：小朋友们想不想知道这些材料有什么共同的特点呢？
生：想。
师：那我们想用什么方法来研究呢？(小组先讨论)我给大家带来了方便研究的铜条, 铁条，铝条和塑料（编了号）。(板书 塑料)
二 、合作探究
1师：小朋友能分出哪是铜条、铁条、铝条和塑料吗？小组讨论分一下
生分。老师把编号对应好
2、引导学生分组讨论交流研究方法。
教师引导总结研究方法：用手摸、用眼看、磨一磨、敲一敲、砸一砸、等各种方法。
师：现在我给同学们提供了这些工具（课件展示）：砂纸。砂纸用来干什么的？（课件展示工人师傅打磨零件的表面使零件光滑）哪个小朋友知道？
生：打磨物体的表面。
师：这是铁锤，铁锤可以敲打物体，不过有时铁锤的使用还需要铁砧去配合使用。（介绍实物铁锤和铁砧）我们认识了这两组工具。你们准备怎样利用这两组工具来研究这些材料呢？（小组讨论一下）
师：哪个小组来说说看。
生：我们小组选择第二种。
师：具体怎么做？
生：我们可以用铁锤锤这些材料，来看看有什么变化？
师：很好。有小组对这种方法有补充吗？
师：没有。那怎么锤呢？我们锤的时候把铁砧可以直接放在课桌上，然后取其中一根小棒，比如取第一根吧，把小棒的一端放在铁砧上，用力敲小棒的一端。（在实物投影上给学生示范一下。教给学生正确的使用方法和注意事项，强调一定要注意安全。）因为小朋友小，力气也小，所以给大家准备了细的小棒。（强调锤完后不能去折它）（师板书研究方法：铁锤敲打）
师：还有一组工具怎么用呢？
生：我们组打算用砂纸打磨这些小棒。
师：怎么磨？你能来给大家演示一下吗。（然后老师再规范，教给学生打磨快的方法。把砂纸对折，把小棒夹在中间来回打磨）打磨小棒的一端。我们打磨好了以后观察什么？
生：观察打磨好了的一端与没打磨的一端，发生了什么变化。
师：板书研究方法：砂纸打磨
师：小朋友们，考虑到安全问题，铁锤和铁砧我只准备了三组器材。我们课堂时间有限，不能每种方法都用到。你们想选哪种来研究呢？小组讨论一下，把你们的序号写在方法下面。
生：选方法。
师：发实验器材、实验记录单。强调把发现的现象写或画在记录单上。
生：分组实验。（教师参与指导）
师：好了。刚才小朋友们动手研究了这些材料。哪个小组先来汇报一下你们小组的发现。
生：每一根小棒打磨以后都变得闪闪发光，摸起来还光滑（同时实物投影展示实验记录单和打磨以后的小棒的情况）
师：板书：光亮。其他小组有没有不同的发现？
生：发表意见……
师： 敲打小组的发现呢？
生：发现铜条敲打后变扁了；铁条和铝条也变扁了；塑料断了。（同时实物投影展示实验记录单和敲打以后的小棒的情况）
师：其他小组有没有不同的发现？或要补充的？
生：发表意见
师：同学们非常棒，自己通过观察自己通过研究得出了黑板上的这张表格。掌声送给自己。小朋友们通过这张表格有什么发现吗
生：铁锤敲打铜铁铝条都变扁了。
师：很好。它们有没有断裂？
生：没有。
师：老师现在给大家敲打一下。那两根一样长的铝条，敲打铝条的一半，然后拿给学生做一下比较。小朋友们发现了什么？
生：敲打后的铝条变扁了，变长了。
师：说得非常好。这些小棒是不是都会这样？这是我课前敲打了的铜铁铝，（实物投影展示）同学们发现了什么？
生：敲打后的小棒都变扁了，变长了。
师：对。所以说它们都展开来了。又展开了，又延长了，就是说铜铁铝它们都具有延展性。（师板书：延展性。）这张表格中小朋友还有什么发现？
生：通过砂纸打磨铜铁铝都变得光亮了，而塑料没有变化。
师：所以说铜铁铝是有光泽的。（师板书 光泽）
所以铜铁铝它们都有延展性和金属光泽，因此给他们取了一个共同的名字：金属（板书 金属）所以它们的光泽叫金属光泽（师补充板书金属光泽）
我觉得金属除了有光泽外，他们还有颜色。你们看，我的项链是银白色的，有没有跟我的项链一种颜色的？
生：铁、铝
师：（板书：银白色）对。那铜是什么颜色的呢？
生：紫红色。
师:（板书：紫红色）你还知道什么？
生：金子是金色的。
师:说得很棒。生活中除了金属铜铁铝之外，你还知道哪些金属？
生：金、银、锡等等，
师：它们也有这样的特点，当然，金属除了这些特点以外还有其他一些特点，以后我们会学到。（在表格中用……表示）在这些金属中最贵的是什么？
生：金子。
师：比金子稀有的是现在用航天事业的钛合金，金属钛因为它独特的性质在各个领域得到了广泛应用，请同学们自己上网查阅一下。
请小朋友观察图片（打铁）：这利用了金属的什么特点？
生：延展性
师：真棒！
师：请小朋友们想一想说一说，我们家中的物品，哪些是用金属制成的？
生：举例
师：同学们观察到的很多。
三：收获园
师：今天的学习愉快吗
生：愉快
师：愉快的同时你会有收获的吧？有哪些收获呢？
生：发表意见。
四、作业
请同学们想像一下，你能用金属制作一件让大家喜欢的什么物品？（写一写或画一画）
巩固而知新
培养学生的观察能力
培养学生动手动脑能力,善于通过比较发现问题,得出结论
培养学生的分析、归纳、总结能力
培养学生的创新意识
板书设 计
金属
1、金属的特点：有金属光泽、有延展性。
2、金属的应用。
课件22张PPT。 让我们扬起理想的风帆，开启我们的科学之旅吧！——唐田小学郑玉萍寄语 铝锅 铝合金门铝梯铝箱子 铁大门铁桌椅铁锅铁锨铜导线 铜接头铜钱 铜锁 猜想与假设： 铜条，铁条和铝条它们有哪 些共同的特点呢？ 一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 （意大利） 砂纸小锤铁砧实验一：用砂布打磨
1.实验器材：砂布，铜条，铁条，
铝条等。
2.实验步骤：将铜条，铁条，铝条的一端分别用砂布打磨，观察打磨后的材料的变化。
3.在实验记录单上写或画出实验现象：实验二：用小锤敲砸
1.实验材料：铜条，铁条，铝条，铁砧等。
2.实验步骤：将铜条，铁条，铝条的一端分别放在铁砧上用小锤敲砸，看看有什么变化？
3.在实验记录单上写或画出实验现象
做 法现 象材料名称有光亮有光亮有光亮变长变宽变长变宽变长变宽用砂布打磨用小锤敲打塑料没有变化断了颜色紫红色银白色银白色……
金属铜铁铝共同特点有金属光泽有延展性谢谢指导
