课件60张PPT。沪粤版 八年级上3.1 光世界巡行1、了解光的作用，知道光与人类生活密切相关
2、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释影子的形成等现象
3、知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速
4、了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色学习目标新知导入问题1：你知道月食是如何形成的吗？小学科学学过是因为地球挡住了太阳射向月亮的光问题2：光能为我们做些什么呢？光能使我们看见物体 自然界中，万物生长靠阳光。花草树木依靠光合作用茁壮成长.太阳能汽车靠光的能量飞快奔驰 现代通讯利用光导纤维扩大容量和提高传输速度. 到了晚上，灯光照亮了整个世界正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。我们的生活离不开光，光每天都为我们服务
对于光，同学们想知道些什么呢？本章学习光的初步知识。问题1：光来自何处？
手电筒、灯泡、蜡烛、太阳等
一、光是怎样传播的（一）光源 人造光源新知讲解问题2：它们有什么共同特点?
自然光源能自行发光小结：能自行发光的物体叫光源
月亮闪闪发光的钻石月亮、闪闪发光的钻石
它们不能自行发光，不是光源光源发出的光是如何传播的？（二）光是怎样传播的1、观察光现象通过密林的太阳光传播路径是“直”的灯光传播路径是“直”的结论：光在空气中沿直线传播。
问题3:光在其他介质中也是沿直线传播吗让光在水中传播光在水中沿直线传播让光在玻璃中传播光在玻璃中沿直线传播介质不均匀时，光线也会发生弯曲。不均匀液体结论：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光沿直线传播的条件同一种均匀介质为了更形象更方便的研究光，引入光线1、沿光的传播路线画一条直线；2、在直线上画上箭头表示光的传播方向。光线2、怎样描述光的传播呢？（直线——路径 箭头——方向）光线：用一条带箭头的直线，形象的描述光的传播路径和方向。
注意：光线实际并不存在，它是为了描述光的传播而引入的一种理想模型。
平行光线：太阳（1）影子的形成
3、光的直线传播的现象 影子的形成：
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。（2）日食和月食日食原理（3）小孔成像小孔成像与影子的区别于联系（4）射击瞄准: “三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上的准星和射击目标要在一条直线上。（5）排队看齐站队看齐——前面一个同学刚好挡住后面所有的同学， 队伍就直了。
在开凿大山隧道时,工程师们常常用激光引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道不出偏差 （6）激光准直打雷时，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？三、光传播有多快
问题4：“光传播需要时间吗？
太阳和地球的距离约1.5×108Km，太阳光传到地球需要8分20秒，太阳光传播的速度是多少？==3×108m/s 阅读课本，解决下面的问题
A、光在什么中传播的最快？传播速度是多少？
B、光在不同介质中传播的快慢相同吗？
C、光年是什么单位？
D、闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声（从速度关系考虑）？
3×108 m/s取3×108 m/s约真空中的3/4约真空中的2/3光在不同介质中的传播速度
A光在什么中传播的最快？传播速度是多少？
B、光在不同介质中传播的快慢相同吗？
C、光年是什么单位？
光在真空中传播的最快，传播速度是3×108m/s
不同长度单位，光年是光在真空中一年传播的距离，约等于9.46×1012kmD、闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声？
结论：光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：v真空＞v空气＞v水＞玻璃。
光传播是速度比声音传播的速度快声与光的区别四、研究光的色散（一）光的色散 白光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫. 这一现象叫光的色散,是英国科学家牛顿于１６６６年首先发现的.白光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。实验现象：白色的太阳光不是单色光，而是由多种色光混合而成的，是复色光。表明：白光被分解成多种色光的现象叫光的色散。
如：彩虹、阳光透过鱼缸出现彩色光带等。定义彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。（二）光的三基色红、绿、蓝三种颜色的光被称为光的“三基色”。
红、绿、蓝三基色无法用其他色光混合而成。 光的三基色通过不同的组合，能获得各种颜色。 用放大镜观察电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。课堂练习1、【2017.伊春】下列词语与其物理知识相符的是（ ）
A．镜花水月﹣光的直线传播
B．杯弓蛇影﹣光的折射
C．鱼翔浅底﹣光的反射
D．凿壁偷光﹣光的直线传播
D2、（2017?福建）战国时期，《墨经》中记载了影子的形成、平面镜的反射等光学问题．图中的光学现象与影子的形成原理相同的是（ ）
A.湖中倒影B.日食现象C.海市蜃楼D.雨后彩虹B3. 如图所示的现象与光的色散有关的是( )
A．阳光下的树影 B．汽车倒车镜
C．“折断”的铅笔 D．雨后的彩虹D4、用步枪进行瞄准练习时，如图所示，当眼睛看到
目标点、准星尖、标尺缺口三者重合时，就认为
三者在同一直线上，即可以射中目标，这是利用
_______________________原理。光的直线传播5、【中考·钦州】如图所示的日晷是通过观察直杆在阳光下影子的方位和长短来确定时间，其中影子的形成可以用光的______________来解释。直线传播拓展提高1、〈多选题〉如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，如果用一个白屏来接收，在白屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是( )
A．太阳光是单色光
B．白光是由各种色光组成的
C．各种色光在相关的折射过程中，偏折程度不同
D．各种色光在相关的反射过程中，偏折情况不同BC2、如图所示，我看不见“美景”的原因是________________。光沿直线传播3、【中考·甘肃】如图是2014年10月23日在美国拍摄到的日偏食现象，形成这种奇观是由于光是沿________传播的，也说明光________(填“能”或“不能”)在真空中传播。能直线不可以4、声音 ________（可以、不可以）在真空中传播，光 _________（可以、不可以）在真空中传播。声音在空气中的速度是________ m/s，光在真空中的速度______ m/s，光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）可以3403.0×108小于5、打雷与闪电同时发生，但总是先见闪电后听到雷声，
、是因为________________。光速大于声速6、 晴天，树荫下的地面上出现的圆形光斑是( )
A.太阳的实像 B.太阳的影子
C.太阳的虚像 D.树叶的影子A7、如图所示，人从路灯一侧经过路灯下面走到另一侧，人在路面上影子长短的变化是（ ）.
A、一直变短
B、一直变长
C、先变短后变长
D、先变长后变短
C8、2016年5月某日上午，在广元地区天空出现了罕见的日晕现象，太阳周围出现了一条带有彩色的大圆环，非常好看，许多人纷纷拍照留影．关于彩色圆环的形成原因，可以由下列哪种物理规律解释( )
A．小孔成像
B．光的直线传播
C．光的反射
D．光的色散
D1、光源：能自行发光的物体。2、光的传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。（光能在真空中传播）光的直线传播的现象（1）影子的形成； （2）激光准直；
（3）日食和月食； （4）小孔成像（成倒立像）
（5）射击时瞄准——三点呈一线3、光速4、光的色散课堂总结板书设计1、光源：能自行发光的物体。2、光的传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播。（光能在真空中传播）3、光速： 3×108m/s4、光速： 光的三基色：红、绿、蓝作业布置课本50页自我评价与作业1、2、3、4、5、6题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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沪粤版八年级物理第三章第一节《光世界巡行》课时教学设计
课题
33.1光世界巡行
单元
第三章
学科
物理
年级
八年级
学习
目标
知识与技能：1、了解光的作用，知道光与人类生活密切相关
2、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释影子的形成等现象
3、知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速
4、了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色
过程与方法;5、会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象
6、经历把太阳光分解为七种色光的实验过程，从色散现象中认识到白光是复色光
7.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.
情感态度和价值观;8、通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现象、自然现象和社会实际密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。
重点
光的直线传播、光的色散
难点
认识“光线”这一模型，并运用“光线”分析影子的成因等现象
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（一）、光能为我们做些什么（我们的生活离不开光，光每天都为我们服务）。
1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。
然后教师指导学生，观察课文P46的图3－1、2、3、4、六幅图片，认识光的有关应用。
2、讨论：假如没有光，世界将会变成什么样子？ 3、关于光、你想知道什么，你能提出哪些问题？
学生交流讨论
激发学生的学习兴趣
讲授新课
1、光源： 设问：光来自何处？手电筒、蜡烛、太阳，它们有什么共同特点?
小结：能自行发光的物体叫光源
多媒体演示：（1）、生活中的物体哪些是光源，哪些不是光源。（强调：自行发光）
（2）、介绍各种自然光源、人造光源等 光源发出的光是如何传播的？
2、光的直线传播 （1）、观察光现象
A、课本图林间的光柱、 B、图夜幕下各种灯光的传播， C、舞台上“扫射”的光束
结论：光在空气中沿直线传播
光在其他介质中也是沿直线传播吗
D、演示激光电筒射向肥皂水看传播路线。学生归纳总结：光在水中沿直线传播
F、激光射向玻璃砖（或其他固体透明物），发现在玻璃砖中光也能传播，且沿直线传播。
教师引导学生总结：光在固体中沿直线传播。
结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
多媒体：太阳光在大气层中“弯曲”的现象，是因为大气是不均匀的
3、光线 学生阅读课本：了解什么是光线。
教师示范：光线的画法，然后学生练习画出看到苹果的光路
教师讲解：光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型
例如：简笔画：太阳、笑脸 （把事物的基本特征勾画出来，简洁方便）
4、影子的形成
学生活动：利用投影机进行影子的游戏 学生讨论：影子的成因，并尝试画出光路图进行分析
学生联系生活实际举例：哪些事例应用了光的直线传播这一原理？
例：日食、月食、影子的形成，射击时“三点一线”，排队，种树，木匠单眼判断木材是否笔直等。
多媒体演示; 日食、月食，并用光路图分析的成因
小结：“通过刚才的学习，我们来总结一下，光如何传播？哪些现象说明光沿直线传播？”
（三）、光传播有多快
引入：“光传播需要时间吗？学生讨论 学生阅读课本，解决下面的问题
A光在什么中传播的最快？传播速度是多少？ B、光在不同介质中传播的快慢相同吗？
C、光年是什么单位？ D、闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声（从速度关系考虑）？
结论：光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：v真空＞v空气＞v水＞玻璃。可见光与
（四）、光的色散
1、学生实验：观察光的色散现象 结论：白光是由七种色光组成的
演示实验：分别用红色、绿色、蓝色玻璃纸蒙在三只手电筒的灯头上，使房间尽可能暗，一次打开两支手电筒，让光线照在白墙上，观察两束光重叠部分的颜色
学生自学课本，了解光的三基色
强调：红、绿、蓝三基色无法用其他色光混合而成。 光的三基色通过不同的组合，能获得各种颜色。例如：彩色电视机画面
巩固提升
1．【2017.黔西南】下列四种现象中，由光的直线传播形成的是（ ）
A．镜中的花朵 B．小孔成像 C．水中“断”笔 D．仙鹤的倒影
【答案】B
2．（2017?福建）战国时期，《墨经》中记载了影子的形成、平面镜的反射等光学问题．图中的光学现象与影子的形成原理相同的是（ ）
A．湖中倒影 B．日食现象
C．海市蜃楼 D．雨后彩虹
3、用步枪进行瞄准练习时，如图所示，当眼睛看到 目标点、准星尖、标尺缺口三者重合时，就认为 三者在同一直线上，即可以射中目标，这是利用原理。
4、【中考·钦州】如图所示的日晷是通过观察直杆在阳光下影子的方位和长短来确定时间，
其中影子的形成可以用光的______________来解释。
5、【中考·甘肃】如图是2014年10月23日在美国拍摄到的日偏食现象，形成这种奇观是由于光是沿________传播的，也说明光________(填“能”或“不能”)在真空中传播。
6、多选题〉如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，如果用一个白屏来接收，在白屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是( )
A．太阳光是单色光
B．白光是由各种色光组成的
C．各种色光在相关的折射过程中，偏折程度不同
D．各种色光在相关的反射过程中，偏折情况不同
7、声音 （可以、不可以）在真空中传播，光 （可以、不可以）在真空中传播。声音在空气中的速度是 m/s，光在真空中的速度 m/s，光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
２、打雷与闪电同时发生，但总是先见闪电后听到雷声，
是因为 。
了解什么是光源
学生观察现象
认识什么是模型法
了解光的直线传播在生活中的应用
了解光传播的速度
认识光的色散
强调学生对概念的理解
培养学生的观察能力
引导学生建立物理模型
培养学生应用物理知识解决问题的能力
培养学生的观察能力
课堂小结
板书
