课件31张PPT。第 一 课时 你知道这是什么地方吗？西沙群岛我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！1.会认本课11 个生字，会写12 个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。。(重点)
2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。(难点)学习目标西沙群岛听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。饶裕饶有兴趣ráo富饶瑰异奇文瑰句guī瑰丽饶瑰人参 红参shēn海参 划船 划伤 huá 划过来参划粪便视如粪土 fèn 鸟粪英武文武双全wǔ威武武粪辈分等闲之辈bèi祖辈设计设身处地shè建设辈设数读一读下面的句子，看看你有什么发现？
各种各样的鱼多的数不清。.【瑰丽】
【绽开】
【蠕动】
【茂密】
【栖息】
【富饶】停留；休息( 多指鸟类)。
异常美丽。
（草木）茂盛而繁密。
像蚯蚓爬行那样动。
物产多；财富多。
指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？本文主要描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。 富饶书写指导：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一”“口”
要窄，“田”稍宽扁。富 fù结构：上下组词：富裕 丰富多彩造句：我生活在一个富饶的城市。 音序：F 部首：宀优美 书写指导：左窄右宽。“尤”的横稍向上倾斜，右上角有一点。优 yōu结构：左右组词：优厚 才学兼优造句：我陶醉在这优美的乐曲声中。 音序：Y 部首：亻浅绿书写指导：右边两横稍短，都稍向上斜，斜钩要长，右上角有一点。浅 qiǎn结构：左右组词：浅色 浅显易懂造句：小梅的这件毛衣是浅绿色的。 音序：Q 部首：氵 错乱书写指导：“昔”上边第二横和第二竖都略长，下边“日”稍扁小。错 cuò结构：左右组词：交错 千差万错造句：小明的思维有些错乱。 音序：C 部首：钅岩石书写指导：“山”要扁；“石”的横略长，撇在横的靠左位置，上边不出头。岩 yán结构：上下组词：岩洞 岩穴之士造句：小芳坐在一块岩石上认真
地看书。 音序：Y 部首：山大龙虾书写指导：“虫”的“口”略扁，中竖要长；“下”的竖要长。虾 xiā结构：左右组词：小虾 虾兵蟹将造句：大龙虾真是太好吃了！ 音序：X 部首：虫 挺威武书写指导：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”；“壬”要小。挺 tǐng结构：左右组词：笔挺 挺身而出造句：哥哥穿上军装挺威武的。 音序：T 部首：扌鼓起书写指导：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。鼓 gǔ结构：左右组词：军鼓 一鼓作气造句：被蜜蜂蜇后，小明的脸上鼓起一个大包。 音序：G 部首：鼓数不清书写指导：左右略窄。“米”的下撇稍长；“ 攵” 的撇上面不出头。数shǔ结构：左右组词：数数 不可胜数造句：天上的星星怎么也数不清。 音序：S 部首：攵 厚厚书写指导：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”
的横要长一些。厚 hòu结构：半包围组词：厚壁 厚此薄彼造句：下雪了，大地披上了厚厚的棉衣。 音序：H 部首：厂宝贵书写指导：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。宝 bǎo结构：上下组词：宝石 珠光宝气造句：雷锋献出了他宝贵的生命。 音序：B 部首：宀 珍贵书写指导：上宽下窄，下边一横要长。贵 guì结构：上下组词：宝贵 达官显贵造句：老师送给我一件珍贵的礼物。 音序：G 部首：贝初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到作者对西沙群岛的热爱之情。看拼音写词语。
yōu měi jiāo cuò yán shí
( ) ( ) ( )
pí qiú bǎo guì
( ) ( ) 优 美交 错岩 石皮 球宝 贵我会把数字成语补充完整。
( )光( )色 ( )心( )意
( )上( )下 ( )平( )稳
( )牛( )毛 ( )方( ) 计五十一一七八四八九一千百有感情地朗读课文，说说课文写了西沙群岛的那些风景和物产？点拨：有感情地朗读要读出对西沙群岛的喜爱之情。
参考答案：从海水的颜色瑰丽无比、海底的珊瑚形状各异、水里的鱼好看极了，可以看出西沙群岛风景优美。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚、海参到处都是、鱼多得数不清、遍地都是鸟蛋等，可以看出西沙群岛物产丰富。课件35张PPT。第 二 课时1. 有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（重点）
2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。（难点）学习目标本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ （串珠问题1） 概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。
位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。
运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题）让我们走进课文去看一看！ 作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。（串珠问题2） 课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。 点明了海水呈现多种颜色的原因。因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋……真热闹！海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。 “到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。 “懒洋洋地蠕动” 运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。 各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是一个夸张句，它和 “成群结队”一样都是说明 “鱼数不清”。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？（串珠问题3） 作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。富
饶
的
西
沙
群
岛景色优美
物产丰富总起：美丽、富饶总结：美丽、富饶 分
述通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）学习使用中心句我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，我们称这样的句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。举例： 奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。我吃饭“挑食”，她就说：“吃食勿抢，到老勿长。”爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便说：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”奶奶还有很多“老话儿”。她常说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元”，“小树要修，孩子要教”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”……这段文字就是围绕“奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。”这句话写的，围绕中心句选择了6句老话组织材料。练一练：写一段学校的场面，注意围绕中心句写。 这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。从而激发我们热爱祖国大好河山的思想感情。在体会课文思想感情的同时，我学习了围绕中心句描写景物的方法。并积累了优美词句，丰富了语言的积累。 提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文化、地质特征、旅游前景、军事作用等。多么美丽的西沙群岛，我们可以以小组为单位，课下搜集西沙群岛的其他资料，利用班会课召开《西沙群岛介绍会》。主题延伸庐山的云雾
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。思考：作者是如何抓住景物的特点把庐山的云雾描写具体的？内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。锡林郭勒大草原草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”思考：1.文章是围绕哪句话写的？
2.文章表达了作者什么样的思想感情？ 有些句子很重要，可以帮助我们理解一句话的意思，你能从课文中找出来了。 点拨：作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中心句，一篇课文可以有中心句，一段文字也可以有中心句
参考答案：课文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”第二自然段的中心句是“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”第四自然段中心句是：“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”第五自然段的中心句是：“西沙群岛也是鸟的天下。” 选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给别人。 点拨：注意要围绕一个意思来介绍景物，抓住典型特点。按要求填空。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（仿写句子）
旗杆上有许多彩旗：有蓝的，_________的，_________的，_________的。红黄粉精彩赏析。
1. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
“成群结队”写出了鱼的___________，这句话是这一段的 ___________句。
2. 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
“懒洋洋”描绘出海参___________时的样子，这是一个___________（修辞手法）句。拟人数量多中心蠕动 西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？观察下面的图画，仿照课文第四自然段写一写。 点拨：注意要围绕一个意思来介绍，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
示例：海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真象美丽的珊瑚在海里移动；有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去；还有的像一个个红色的小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。请完成本课中的习题。
