英语 学科 四 年级 上 册教学设计
教学内容
Unit2 Let’s make a fruit salad(story time)
课型
新授
主 备
学习资源分析与链接
本单元主要学习谈论拥有的物品。这个话题和学生的日常生活密切相关。本课时学习story time，关于“班级中秋节聚会，Miss. Li和学生们一起制作水果沙拉，他们相互交流各自的水果”。这个故事趣味性强，吸引学生。课前，教师可以组织学生多途径了解水果沙拉的制作方式，有条件的学生可以尝试制作水果沙拉，体验乐趣。教学过程中，教师可以利用简笔画、图片、实物等引导学生学习使用I have…. Do you have …?等句型，启发学生思考any和some的用法。
学习目标
1. 通过学习，学生能听懂、会说、会读、会写词汇：make, any, banana, some, our。
2. 通过学习，学生能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I have…. Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.
3. 通过学习，学生能听懂、会说、会读词汇: let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks。
4.通过学习，启发学生思考any和some的用法并初步掌握。
5. 通过学习，学生能正确理解story time的对话，能正确、流利、有感情地朗读表演，尝试编演新对话，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生用英语做事请的能力。
学习关键及重难点
1. 通过学习，学生能听懂、会说、会读、会写词汇：make, any, banana, some, our。
2. 通过学习，学生能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语：I have…. Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.
3.通过学习，学生能正确理解story time的对话，能正确、流利、有感情地朗读表演，尝试编演新对话，培养学生良好的英语学习习惯，提高学生用英语做事请的能力。
课前预习任务设计（小组学习任务单的设计与任务分解
1、听录音，尝试模仿录音跟读课文。
2、尝试理解课文，不明白的地方用笔注明。
3、通过各种途径，了解水果的名称，尝试学习朗读这些单 词。
4、通过上网，了解水果沙拉的制作方法。
板块环节
学生交流学习活动
教师的强调、点拨与激励
备注
Step 1 Greeting and warm up
Step 2 Presentation
Step 3 Consolidation
Step 4 Homework
1. Enjoy a song: Do you like purple grapes?
2. Greetings and free talk
T—S：Good morning, boys and girls. How are you now? Are you happy?
Do you like English? I like…. Do you like …?
3. Let’s play a game!看图片快速反应，复习动物词汇
游戏引入，复习词汇
Look at the animal pictures and quickly respond
1. Game: Quickly respond!
T: Look, I have some fruit .新授fruit
游戏活动，引入话题
教师运用句型What’s this？What are these？来复习学过的单词apple, orange, pear等
T: First Let’s touch, smell and guess what they are.教师将不同水果藏于袋中，学生通过触摸、闻一闻水果的气味猜测，并学习水果类的单词
banana, grape, mango, pineapple
示范：
T: smell this .What is it/that?
S: is it an apple?
T; yes, it is .no, it isn’t
T: Do you like…?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
PPT帮助学生快速复习水果类单词。
板书： I have…Do you have a…？
T: Now let’s ask and answer with your partner.
教师通过同桌对话，练习学习I have…Do you have…?
2. Draw and say
教师利用Fun time 中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。
-Do you have a…?
-Yes, I do./No, I don’t.
3. Story time:
(1).Look and answer呈现课文图片，提出问题：
Q: Who are they?
Where are they?
What can you see on the table?
最后提问：What do they make?
(2). Watch and answer带着问题观看动画
Q: What do they make? (cake→make)
Ss :They make a fruit salad.
(此处解决salad的读音，强调两个a读音不同)
Ss试读文章句子：Let’s make a fruit salad. Great!模仿语音语调、感情
(3). Listen and tick.听录音，勾出相应的水果
(4). Read and draw 读一读，将人物和水果匹配
新授 have 有
(5). 划出寻找香蕉的句子(引导学生来进行句型语调的操练) 疑问句中，some变any
跟读录音
学生单个模仿（比比谁更棒！）
小组分工表演对话
Summary:情景练习
1、听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2、通过查资料的方式，学习更多课外的水果类单词，下节课向大家介绍。
3、和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
4、制作水果沙拉，下节课带来。（或者带单个的水果）
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
I have a/ an/ some…
A:Do you have a/an/any…?
B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango
A:Here you are. a grape a pineapple
B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear
A:Let’s make a fruit salad. an apple an orange)
B:Great/Good/OK/All right.
学习效果分析
课件32张PPT。Let's Enjoy~Unit2 Let’s make a fruit salad(Story time) Look and say Happy Animal Family ~ Fruit Family
fruit Let’s say : Let’s learn:a bananabananasI like. Let’s learn:a grapegrapesDo you like? Let’s learn:a mangomangoesDo you like? Let’s learn:applepineapplesDo you like.a pineLet’s read : a banana
bananas a grape
grapes a mango
mangoes a pineapple
pineapples fruit Do you like …s?Ask and answer: Let’s talk :Who are they ?What can you see (看见）
on the table（桌子）？ Let’s talk :What do they make ?make制作cake Let’s watch :What do they make ?make See and answer :Let’s make a fruit salad.Great!幻灯片 13What do they make ? Let’s talk :salad.幻灯片 13a fruitLet’s make我们来做水果沙拉吧。 Let’s imitate :Let’s make a fruit salad.Great!幻灯片 13Tips:
pay attention to
your emotions.
(注意读书时的感情）( )( )( )( )( )( )( )( )√√√Listen to the tape and tick what they are talking about.
听录音，勾出他们谈论的水果。√√ Let’s listen :Read the story, find out the fruit they have.
自读故事，找出他们各自带来的水果。I have a pineapple.I have a mango and an orange. Let’s find :have 有Read the story, find out the fruit they have.
自读故事，找出他们各自带来的水果。I have a pineapple.I have a mango and an orange.I have some grapes. Let’s find : Let’s read :幻灯片 13我有一些葡萄。Read the story, find out the fruit they have.
自读故事，找出他们各自带来的水果。I have a pineapple.I have a mango and an orange.I have some grapes.I have two apples. Let’s find : Let’s find :幻灯片 13？ Let’s find :幻灯片 13No, I don’t. I have some grapes.杨玲，你有一些香蕉吗？ Let’s find :幻灯片 13Yes, I do.Wang Bing, do you have a banana? Let’s read :幻灯片 13 Let’s listen :幻灯片 13Liu Tao: I have a pineapple.
Mike: I have a mango and an orange.
Su Hai: Do you have any bananas, Yang Ling?
Yang Ling: No, I don’t . I have some grapes.
Su Hai: Wang Bing, do you have a banana?
Wang Bing: Yes, I do . Here you are.
Su Hai: Thanks.
Miss Li : Let’s make a fruit salad.
All: Great!
Girls: Look at our salad!
Boys: How nice! Let’s imitate :幻灯片 13How nice!Tips:
pay attention to
your emotions.
(注意读书时的感情）Happy
（开心的） Let’s dub :加上丰富的表情和动作
表演更生动！I have…Do you have……Do you have…?Let’s make… Let’s act : Make a summary :●如果你要告诉别人你有某物，你会说：●如果你要告诉别人你有某些物品，你会说：I have a / an … .I have some …s .听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
通过查资料的方式，学习更多课外的水果类单词，下节课介绍。
和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的水果，并说说各自有什么。
Homework :
