11、拉萨的天空 教案

7 拉萨的天空
教学目标：
１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。
３．品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学重点、难点：品读语言，感受拉萨天空的美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学准备：教学课件
教学时间：两课时
教学过程：
第 一 课 时
课时目标：
1． 初读课文，学习第一自然段。
2． 学习本课生字。
一、谈话导入，整体感知。
１．揭示课题。
（出示地图）老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指地图上的位置）然而有一个地方，是我一直神往，却一直没有机会去。（指到拉萨所在地）——它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。
??????今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。
??????板书课题：拉萨的天空。（齐读）
2．拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。请你边看书边听录音，等听完后告诉大家，你仿佛看到了怎样的画面？（听配音乐录音）
3、学生自由交流，说说自己有什么感受。
4、老师总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能带来更多的收获。
二、初读指导
1、 老师出示自读要求：(１)??自由放声读课文。读准字音，读通句子，标出自然 段序号， 在不懂的地方做上记号
(２) 拉萨的天空有一个什么样的特点呢?请你们再读课文，边读边想，用一两个词语来概括一下。(湛蓝、透亮)??
2、 检查自读情况
(1) 指读生字，相机正音
湛蓝 纯净 不忍 窗帘 圣地 视线 对照 映衬 雄伟 壮丽 透亮 明洁太妙了 蓝晶晶 依山而建
(2) 指名学生轮流读课文，师生评议：
把你最喜欢或读得最棒的一段读给大家听
三、学习第一自然段
1、指名读课文第一自然段，说说拉萨的天空有什么显著的特点。
(交流，板书：湛蓝、透亮)
2、看课题上方的插图，出示第二句："那里的天空……好像用清水洗过的蓝宝石一样"
(1)"那里"指哪里?(拉萨)这是一个什么句子?(打比方的句子)，把拉萨的天空比作什么？你读了以后体会到什么？
(2)指导朗读：是呀，这样写就更加生动、形象，让我们深切体会到拉萨天空的湛蓝、透亮。你能通过你的朗读来赞美一下吗？
(3)指名读、齐读。
3、这么美的画面愿意记下来吗？（朗读背诵第一段）
四、写字指导
过渡：这节课，我们初步朗读了课文，知道拉萨的天空湛蓝、透亮。下节课我们再去细细欣赏。
1、出示生字：妙 贴 纯 忍 管 隆 伟 圣 帘
2、将生字按结构分组。要求学生仔细观察，提出书写时的注意点：
(1)左右结构的字：妙 纯 贴 隆 (讲究紧凑，绫丝旁的"提"要向上挑，不能平)
(2)上下结构的字： 帘 忍 圣
把帘字的"穴"字头，要写得宽而扁，能覆盖下面部分。"穴"字头的第五笔是点画。"忍"上小下大，"心"要托住"刃"。"圣"上大下小，"又"要写得舒展
(3)半包围结构的字：建(先写"幸"，横画多，要安排紧凑，做到密而不粘)
3、用钢笔描红。
五、作业
1、抄写词语。
2、反复朗读课文，力争读熟。
第 二 课 时
课时目标：
1. 学习课文第2-5自然段，感受拉萨的美景，陶冶审美情趣。
2. 指导正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，完成课后练习
一、检查复习
1， 听写词语(指名到黑板上写)。
窗帘 不忍 纯净 视线 建造
(着重注意字的间架结构)
2． 过上节课的学习，你知道拉萨的天空有什么样的特点呢？
3． 指名背诵第一自然段
二、精读训练
1、过渡：这一节课我们再次走进拉萨，美美地读读课文，仔细地欣赏拉萨的美景。那么，拉萨的天空究竟美在哪里呢？我们先来看看第二自然段。
2、学习第二自然段
(1)自由朗读第二自然段，找找你觉得美的句子。
(2) 指名交流，结合插图，相机指导朗读
▲"在粒萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。"(拉萨的蓝天离人很近)
▲ "掬一捧蓝天可以洗脸"。
“掬”是什么意思？蓝天怎会像一池碧水，可以用来洗脸？（拉萨海拔最高，天空很蓝，那里环境好，不受污染 ）
▲ 出示："有贴着山顶的白云映衬……有拉萨河畔草地的对照……"
介绍“；”的用法。这是两个对比的句子：拿"白云"与天空对比，形成了白和蓝的映衬，突出了"纯净"；再拿"草地"和天空对比，形成了青和蓝的对照，突出了"明洁、透亮"。
(3)反复朗读体会。（指名读、男女生分组赛读，齐读 ）
3、 默读第三自然段，找出你喜欢的句子
说说你是怎么理解"拉萨的天空蓝得让人神往"的。
"神往"是心里向往的意思。"不忍"是"不忍心"或"舍不牢的意思。到过这里的人视线会被紧紧吸引，久久不忍移开。回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。
5、学习第四自然段: 你还能找到哪些美的句子
(1) 第一句话：布达拉宫的上空一年四季总是蓝晶晶的。
“蓝晶晶”是怎样的颜色？是呀，课文同样写拉萨的天空很蓝，用了不同的词语来表达相同的意思，我们写作文也可以这样。你还能说出几个这样表示蓝色的词语吗？
(2)第二句话理解起来比较难，教者讲解
A结合插图介绍布达拉宫：全国重点文物保护单位，己列人《世界文化遗产名录》。在西藏自治区拉萨市西北，玛布日山上，是我国著名的宫堡式建筑群。布达拉，意思是"佛教圣地"。相传公元7世纪时，吐春赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主，首先在这里建宫室。到17世纪中叶又扩建重修，历时近50年，才具有了现在这样的规模。宫体主楼13层，高117。19米，东西长360米，全部为石木结构。宫内保存大量珍贵文物，如明清两代皇帝封赐西藏官员的诏救、封浩、印鉴、礼品和精雕细搂的工艺珍玩，罕见的经文典籍以及各类佛像、唐卡(卷轴佛画)、法器、供器等。
B布达拉宫的周围本来就没有能够与它相比的高大建筑物，有了这蓝天的映衬，就更加显得雄伟壮丽。如果没有这湛蓝、开阔的天空，布达拉宫的气势就不会让人觉得那么壮观。
C．指导朗读
6、齐读第五自然段。
(1) 圣地"(崇高的、神圣的地方)
(2)窗帘是在什么地方用的?(有了窗帘的装饰，我们的房间就更漂亮了)
(3)这里把什么比作窗帘？有了蓝天的装饰，拉萨这座城市就更美丽、纯净了，你能通过朗读表达这样的心情吗？
(4)为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯净，我们要注意环境保护。
三、进行审美欣赏，陶冶审美情趣。
１．奖励学生配音乐读。 师生评议。
2．创设情境，配解说。
同学们，刚才我们跟随作者一同走进了拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受到了拉萨天空的纯净明洁。
刚刚拉萨的天空我们是我们在朗读课文时想象的，现在老师让我们亲自去看一看——（教师出示美丽的图片和音乐，伴着动人的讲解，学生欣赏）
过渡：老师从同学们的眼神中，看得出大家特别想说些什么，我把机会留给大家吧！
4． 请生再说说感受，师作总结。
四、背诵指导
1、理清全文层次，回忆第一~五自然段各段写了什么。
2、分别理清各自然段内的句序，结合熟读。举例：
(1) 第二自然段。
A这一自然段共有几句话?(三句话)
B先说的是什么，后说的是什么，最后说的是什么?(先说拉萨的天空离人近，后说"鞠一捧蓝天可以洗脸"，最后一句话说有白云和草地与蓝天相衬，天显得更加蓝了)
C拉萨的天空怎么离人近?(说话的声音能碰到天，伸出手能摸到天)白云和草地怎么与蓝天相衬的?(有白云映衬，天空显得纯净；有草地对照，天空显得明洁)
才熟读并记住第二自然段。
(2)熟读第三~五自然段。(仿熟读第一、二自然段)。
五、课后作业
１．摘录文中优美的语句。
２．提供一些关于拉萨的资料，让学生办一个拉萨专题展。
http://zpxxsou175.muicc.com/%C0%AD%C8%F8%B5%C4%CC%EC%BF%D5/INDEX.HTM (?http:?/??/?zpxxsou175.muicc.com?/?%C0%AD%C8%F8%B5%C4%CC%EC%BF%D5?/?INDEX.HTM" \t "_blank?)
３．把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。
板书：
7．拉萨的天空
湛蓝 透亮
圣地的窗帘