课件18张PPT。在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
ao科学作文：小小科学家（自选一次科学小实验）教学目标课堂笔记2.这次科学小实验，你准备了哪些工具，请记录下来：3.实验过程知识链接( 一）世界著名的科学家( 二） 有关科学的小故事 作文导图作文课堂哇哇老师：同学们，今天我们来学做一个小实验，名字叫“糖果屋”，有兴趣吗？
吉吉：听名字就觉得很有趣，老师，怎么做这个实验呢？
哇哇老师： 首先我们要准备一些彩色软糖和一些牙签。在桌子搭建一座建筑物，建筑物是用软糖和牙签构成，牙签承重，软糖作为粘合。最后以建筑物上能放最多书本的获胜。
喳喳：看来建造这座房子还要动动脑筋啊！
哇哇老师：盖房子可不是一件简单的事情哦，首先要设计好房子，还要考虑建造牢固。
喳喳、吉吉开始了实验。作文课堂作文课堂喳喳：我一开始想设计球形的小屋，但是该怎样建造呢？我一下子想到了足球，足球的表面被分成了许多个黑白相间的六边形，如果我用牙签和软糖组合成三角形，然后再组合成球形，不就可以了吗？但是在组合过程中还是遇到了麻烦，最后都被我一一克服了。
哇哇老师：通过这次小实验，你有哪些收获啊？
吉吉：我明白了做任何事情都要提前思考，在实践中勇敢尝试，猜想。
喳喳：实践出真知。只有亲实自践，才能体会到其中的乐趣。
哇哇老师：在你们的身上我看到了小科学家的影子，你们都是未来的小小科学家哦！读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。写前训练写前训练我准备这样开头： 写前训练4.我选择的开头方式是：我准备这样结尾：5.我选择的结尾方式是： 古人云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”……这不，周六下午，我便进行了一次实践，当了一回“小小科学家”。
这天早上，我坐在家中的沙发上无所事事，两眼直勾勾地盯着天花板，两条腿缓慢地来回摆动着。突然，我的脑海中立刻浮现出了昨天晚上去书店买了一本《科学真奇妙》的情景。我回过儿神来，翻箱倒柜找出了那本书，打开书页，拉开台灯，读起书来。嗬！不读不知道，一读吓一跳！书中有那么多形形色色的科学小实验，我左挑右选，当看见《钉上行气球》的实验时，便说干就干，立刻准备起材料来。“嗯……钉子一盘，气球两个……好了！都齐了！”我对照着书，自言自语道。实验开始了！首先，我用尽浑身解数吹好了两个气球，放在一旁；然后，又将钉子均匀地撒在桌面上，用指小心翼翼地将每个钉子的针头挪到上方；紧跟着，我又将气球轻轻地放到钉子堆上……奇迹发生了！气球在钉子上不仅完好无损，还在慢悠悠地“散步”呢！这是什么原因呢？我连忙打开书:噢！原来当气球放在钉子堆上时，气球所承受的力被平均分配到每个钉子上，气球当然就会完好如初啦！我觉得这有点不可思议，便又用力按了按气球，依旧完好无损，我心想:“科学总有不对的地方，我一定要挑出根“刺”来。于是，我又用尽全力压了压气球……“BOOM!”惨了，钉子洒了一地，气球也不知飞到哪去了；屋子里一片狼藉……”
“实践出真知”此话果然不假:只有勇于实践，才能取得更多的知识！ （章峰领）同伴佳作 小小科学家【想想练练】1.这篇作文主要写______________________________________
2.请用波浪线划出你喜欢的词语或句子，读一读，品一品。我要尝试我最满意的题目是： 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
科学作文：我是小小科学家
【我要做到】
我能和小伙伴一起完成一次科学小实验，发挥团队协作的创造力。
2. 我会借助实验表格，记录实验的过程，总结实验的成果。
3. 我能按照一定的顺序，抓住动作、心理活动等细节完成习作。
【学习内容】
自选一次科学小实验
【课堂笔记】
1.老师提出的实验要求是什么，请记录下来：
2. 这次科学小实验，你准备了哪些工具，请记录下来：
?
3.实验过程
实验时间
实验地点
实验过程
实验结果
我的想法
【知识链接】
世界著名的科学家
钱学森----世界著名的火箭专家，被誉为“中国导弹之父”
李四光----中国著名地质学家，为我国石油事业立下卓越功勋。
牛顿----英国科学家，提出万有引力定律。
诺贝尔----瑞典科学家，被誉为“炸药大王”
爱因斯坦--德国犹太裔物理学家，提出相对论，被誉为“世纪伟人”。
达尔文 ---“生物学之父”，提出生物进化论。
奥本海默---- “原子之父”，提出原子爆炸理论。
居里夫人----波兰科学家，研究放射性现象，提炼出镭和钋，一生两度获诺贝尔奖。
贝尔----美国发明家，1876年发明电话。
爱迪生----美国发明家，一生完成1300多项发明。1897年成功地研制出白炽灯。
斯蒂芬·霍金----研究宇宙论和黑洞，被誉为“宇宙之王”。
富兰克林----美国著名科学家、发明家，致力于电学研究，“风筝实验”尤为著名。
（二）小故事 天火之谜
地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。
那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。
富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”
“风筝实验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。后来，富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙了。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：同学们，今天我们来学做一个小实验，名字叫“糖果屋”，有兴趣吗？
吉吉：听名字就觉得很有趣，老师，怎么做这个实验呢？
哇哇老师： 首先我们要准备一些彩色软糖和一些牙签。在桌子搭建一座建筑物，建筑物是用软糖和牙签构成，牙签承重，软糖作为粘合。最后以建筑物上能放最多书本的获胜。
喳喳：看来建造这座房子还要动动脑筋啊！
哇哇老师：盖房子可不是一件简单的事情哦，首先要设计好房子，还要考虑建造牢固。
喳喳、吉吉开始了实验。
哇哇老师：你们真的很棒哦！下面请各自介绍一下自己建造的糖果屋吧！
吉吉： 我建造的房子是三角边形小屋，每三根牙签固定在一起，三角形底座占地面积大，上层形成平面，承受压力大。我的小屋可以放6本书。
喳喳：我建造的房子是球形，因为根据科学家检测，薄壳结构能够把压力平均分解到每一个面上，因此我设计了球形糖果屋，我的小屋能够放7本书。
哇哇老师：你们两个同学真得很棒！不仅建造了小屋，还阐述了自己的想法。通过实验证明三角形和薄壳结构都是非常好的建筑设计。那么除了这两种外，还有其他的设计吗？
……
哇哇老师：通过今天的小实验，我发现你们都可以成为未来的科学家，建筑师。如果我们把这次实验过程记录下来，该怎么写呢？
吉吉：我认为写作文不要从头到位什么都写，应该选择重点写，例如，我在设计时，在纸上画了图，然后在建造屋子时，对于牙签戳在软糖的什么位置也多次实验，才发现只有牙签戳入软糖的一半以上，才能更加牢固。我觉得动作和心理活动应该重点写。
喳喳：我一开始想设计球形的小屋，但是该怎样建造呢？我一下子想到了足球，足球的表面被分成了许多个黑白相间的六边形，如果我用牙签和软糖组合成三角形，然后再组合成球形，不就可以了吗？但是在组合过程中还是遇到了麻烦，最后都被我一一克服了。
哇哇老师：通过这次小实验，你有哪些收获啊？
吉吉：我明白了做任何事情都要提前思考，在实践中勇敢尝试，猜想。
喳喳：实践出真知。只有亲子实践，才能体会到其中的乐趣。
哇哇老师：在你们的身上我看到了小科学家的影子，你们都是未来的小小科学家哦！
【写前训练】
1．词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中。
精益求精 再接再厉 垂头丧气 奇思妙想 屏气凝神 专心致志 挖空心思
欢呼雀跃 摩拳擦掌 胸有成竹 心急如焚 提心吊胆 小心翼翼 心惊肉跳
2.我补充的词语：
句子欣赏。读读下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，请用波浪线画出来，想一想它好在哪里。（短一些，4句）
老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话，我非常好奇，老师先拿来两杯干净的清水，又拿来两个一样大的生鸡蛋，接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来，我看见其中一个鸡蛋沉到水底了，像婴儿一样安静地躺在水底；又像一艘潜水艇在海底巡逻；还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖；另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了，像一个乒乓球漂浮在水面上；像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮；像一个人躺在椅子上晒太阳；像一只小鱼儿跳出水面来透气；还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。老师说：“是盐水让鸡蛋浮出水面了。”我听了恍然大悟，这个实验真好玩。
斯帕拉捷把蝙蝠的眼睛蒙上，奇怪的是蝙蝠依然能够轻盈敏捷地来回飞翔；斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式?
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式我准备这样结尾：
6. 根据我的植物观察记录，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：???
【同伴佳作】
小小科学家
古人云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”……这不，周六下午，我便进行了一次实践，当了一回“小小科学家”。
这天早上，我坐在家中的沙发上无所事事，两眼直勾勾地盯着天花板，两条腿缓慢地来回摆动着。突然，我的脑海中立刻浮现出了昨天晚上去书店买了一本《科学真奇妙》的情景。我回过儿神来，翻箱倒柜找出了那本书，打开书页，拉开台灯，读起书来。嗬！不读不知道，一读吓一跳！书中有那么多形形色色的科学小实验，我左挑右选，当看见《钉上行气球》的实验时，便说干就干，立刻准备起材料来。“嗯……钉子一盘，气球两个……好了！都齐了！”我对照着书，自言自语道。实验开始了！首先，我用尽浑身解数吹好了两个气球，放在一旁；然后，又将钉子均匀地撒在桌面上，用指小心翼翼地将每个钉子的针头挪到上方；紧跟着，我又将气球轻轻地放到钉子堆上……奇迹发生了！气球在钉子上不仅完好无损，还在慢悠悠地“散步”呢！这是什么原因呢？我连忙打开书:噢！原来当气球放在钉子堆上时，气球所承受的力被平均分配到每个钉子上，气球当然就会完好如初啦！我觉得这有点不可思议，便又用力按了按气球，依旧完好无损，我心想:“科学总有不对的地方，我一定要挑出根“刺”来。于是，我又用尽全力压了压气球……“BOOM!”惨了，钉子洒了一地，气球也不知飞到哪去了；屋子里一片狼藉……”
“实践出真知”此话果然不假:只有勇于实践，才能取得更多的知识！
（章峰领）
【想想练练】
这篇作文主要写________________________________________________
请用波浪线划出你喜欢的词或句子，读一读，品一品。（不好判断）
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不会回头看写过的文字，我不会因为不会写的字而停顿，直至写完最后一个字。 我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是 。
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
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