第五单元 尺子的科学
第一课 做尺子
一、教学目标
1.科学知识
利用提供的材料和工具(如拃、小方块、小木棍、硬纸条等)通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法(设计、制作测量工具),并完成任务。
2.技术和工程
能口述制作尺子的需求目的;能根据提供的材料和工具口述做尺子的想法;能模仿或按图示方法学做一把尺子。
3.科学态度
在老师的启发下,学会多角度多方法设计、制作自己的尺子,培养创新意识。
4.STSE
体验、学习生活中的尺子的发明史,了解尺子带来的便利。
二、教学准备
学生准备:小方块、小木棍、硬纸条(长短不一样若干)、木条、塑料条、记号笔等
教师准备:课件、记录表。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
(一)教学导入
读一读:比高矮,测短长,做尺子,来帮忙。
(二)新课学习
1.测量桌面的长度
(1)学习古人,用身体的某个部位测量物体的长度。例如:用手测量课桌,看看有几拃。
(2)讨论:大家量的都一样吗?为什么呢?
(3)思考:怎样才能量出一样的结果?
(4)引导学生理解“测量单位”的含义。
(5)出示小方块和小木棒,各小组可自行选择测量单位,测一测,量一量。
(6)思考:怎样做才方便测量?
2.制作尺子
(1)明确任务:用小方块或小木棒制作尺子,十个刻度作为一尺。
(2)制作指导:把10个小方块或10根小木棍放在硬纸板上连直,以1个小方块的边长或1根小木棍的长度为一个刻度,在硬纸板上依次画出十个刻度,用小剪刀减去硬纸板上多余的部分。
(3)展示尺子。
3.用自己做的尺子测量物体的长度
(1)用自己做的尺子测量科学书的长和课桌长,并记录测量结果,测量结果用“×个小方块”或“×根小木棍”表示。
(2)讨论:大家的测量结果一样吗?
(三)整理,下课。