《风和降水》（第2课时） 习题
一、基础达标
1.干湿球湿度计的湿球温度计与干球温度计的示数差距越大，表示（ ）
A.空气的绝对湿度越大
B.空气的相对湿度越小
C.空气中的水蒸气的实际压强离饱和程度越近
D.空气中的水蒸气的绝对湿度离饱和程度越近
2.降水形成的两个基本条件是（ ）
①空气中含有足够的水汽 ②气温下降到水汽能够凝结起来的程度
③湿热空气沿小坡爬升 ④冷空气与暖空气相遇．
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
3.某地理兴趣小组观测当地某月全部五次降水过程，并记录了降水量（见下表）．当地 年平均降水量约 1100mm．
下列说法，正确的是（ ）
A.该兴趣小组测量降水量的工具是温度计
B.该地当月处于旱季
C.该地当月中下旬持续降水时间长
D.该地当月第二次降水的强度最大
4.我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨．”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠．小水珠是由（ ）
A.水缸中的水蒸发形成的
B.空气中的水蒸气液化形成的
C.水缸中的水汽化形成的
D.空气中的水蒸气凝华形成的
5.某人用一些简单的气象观测仪器对气温、气压、湿度进行观察，下列判断中正确的是（ ）
A.气压升高、湿度降低，天气可能变坏
B.气压降低、湿度增大，天气可能变好
C.气温升高、气压降低、湿度变小，天气可能变坏
D.气温升高、气压逐渐降低、湿度增大，天气可能变坏
6.下列关于降水的说法错误的是（ ）
A.大气中的水汽在一定的条件下才能形成降水
B.降水与人们的生产、生活关系密切
C.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式
D.降水就是指降雨
7.小明模拟大自然“雨”的形成做了如图所示的实验：向锥形瓶中注入少量的温水，稍后，取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些冰块，稍后在瓶内出现朦胧的“白雾”，表面皿底部看到有小水滴，小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内．由此实验可知雨滴形成的过程和物态变化．下列说法正确的是（ ）
A.水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化
B.水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化
C.水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化
D.水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化
8.天气谚语“蜻蜓低飞，不雨也阴”，反映的科学道理是（ ）
A.要下雨时气压低，蜻蜒飞不高
B.下雨前天上的云很多，蜻蜒飞不进去
C.下雨前空气的湿度大，蜻蜒的翅膀变软飞不高
D.下雨前，上面空气温度低
二、综合提升
9.根据相对湿度表回答下列问题
（1）当气温（干球温度）时，干湿差越大，空气的相对湿度越________，表明湿球温度计包着的湿棉纱蒸发越________．
（2）如果某两天的相对湿度相同，那么气温较高的这一天干湿差较________．当这两天的相对湿度都达到100%时，则气温较高的这一天，空气中容纳的水汽较________，一旦降温，就可能出现________．
（3）若某天干湿球湿度计的读数如图所示，则该天空气的相对湿度为________．
10.阅读材料，回答问题．
材料一：“……在气温30 ℃的环境中，空气的相对湿度在40%～ 50%，平均风速在3米/秒以上时，人就不会感到很热，然而在相同的温度条件下，相对湿度若增大到80%以上，风速很 小时，人就会产生闷热难熬的感觉，体弱者甚至会出现中暑现象．贵州省专业气象台推出了体感温度(舒适度)预报……”
材料二：“……蝉的叫声是由腹部发音器的薄膜振动而发出的，薄膜潮湿，振动不灵……”
(1)根据材料一可知，贵州省专业气象台之所以会推出体感温度(舒适度)预报，说明传统的气象预报只关注具体的空气温度，而忽视了湿度对人体的影响．同样在30 ℃的环境中，空气湿度越大，人_____________(填“越舒适”或“越不舒适”)．
(2)根据材 料二提供的内容，你认为夏天当蝉不叫的时候，就预示着天气将要_____________(填“转晴”或“转阴下雨”)．
《风和降水》（第2课时） 习题答案
一、基础达标
1.【答案】B．
【解析】干湿球湿度计的湿球温度度和干球温度计的示数差距越大，说明湿球的蒸发非常快，空气的相对湿度越小，即水蒸所的实际压强、绝对湿度离饱和程度越远．
2.【答案】A．
【解析】降水形成有两个基本条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来，并形成降水．
3.【答案】C．
【解析】A.该兴趣小组测量降水量的工具是雨量器．故A不符合题意；
B.题干中月降水量=15mm+21mm+25mm+153mm+41mm=255mm，月降水量超过100毫米，说明降水丰富，应该是雨季．故B不符合题意；
C.题干中15日～27日持续降水153mm，说明中下旬持续降水时间长．故C符合题意；
D.降水强度是单位时间或某一时段的降水量，该地当月第五次降水的强度最大，一天内降水量达到41mm．故D不符合题意．
4.【答案】B．
【解析】A.水缸中的水蒸发会形成水蒸气跑到空气中，不会以液体的形式吸附在水钢壁上．故A错误
B.水缸外面的水珠是由空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化而形成的．故B正确
C.水缸中的水汽化会形成水蒸气跑到空气中，不会以液体的形式吸附在水钢壁上．故C错误
D.空气中的水蒸气凝华形成的是固体冰，不会是液态的水．故D错误．
5.【答案】D．
【解析】以一定的速度向东跑，感觉到无风，说明风从西向东吹，此时吹的是西风．
6.【答案】D
【解析】大气中的水汽在饱和、气温降低的情况下才能形成降水，降水量的多少直接影响到人们的生产生活，降雨是降水的主要形式，从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水．
7.【答案】A．
8.【答案】C．
【解析】下雨前空气的湿度大，蜻蜒的翅膀变软飞不高．因为下雨前，空气中湿度增大，小水滴附着到蜻蜓翅膀上，所以他们只能低飞，所以燕子也低飞下来捉虫子吃再加上小虫子在那时也在低飞．
二、综合提升
9.【答案】（1）小；快
（2）大；多；降水
（3）76%
10.【答案】
（1）越不舒适
（2）转阴下雨
【解析】相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示．根据材料一，温度相同时，湿度越大，人就越不舒服．材料二显示，当蝉不叫时，是由于薄膜潮湿，振动不灵，说明相对湿度大，这就预示着天要下雨．
浙教版科学八年上 风和降水（第2课时）教学设计
课题
第4节 风和降水（第2课时）
单元
第2章
学科
科学
年级
八上
学习
目标
1.知道观测湿度常用的仪器，学会测量空气湿度。
2.了解空气湿度与天气的关系。
3.理解空气中水汽凝结的原因，了解降水的形成过程。
4.学会测量降水量。
5.能举例说明湿度与人类生产和生活的关系。
重点
湿度的测量；湿度与人类生产和生活的关系。
难点
学会测量降水量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
雾、雪、雨是如何形成的呢？
除了雾、雪、雨等可见的水外，我们平时是看不到空气中的水汽的。其实，不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内还是室外，湿润的海洋上空还是干燥的沙漠地区，任何地方的空气中都含有水汽。
学生思考
从学生生活中感受到的自然情况引入新课
讲授新课
（二）空气的湿度
你能举例说明空气中有水蒸气吗？
1.将刚从冰箱拿出的白色塑料袋放置在空气中会看见白色水珠.
2.早上的露珠.
3.刚从冰箱拿出的冰棍在空气看见表面有白色一层膜.
4.冬天的玻璃上有水雾和冰花
你能用实验证明空气中含有水蒸气吗？
白色无水硫酸铜粉末露置在空气中，一段时间后白色粉末变为蓝色，这一现象说明空气中含有水蒸气.
任何时候、任何地方的空气中都含有水汽
湿度的概念
自主学习：教材68页
人们通常用_______表示空气中水汽的多少。
（它是表示空气干燥程度的物理量）
在一定体积的空气里含有的水汽越少，则空气越干燥；含有的水汽越多，则空气越潮湿。
湿度的测量
仪器：
自主学习：教材68页
测量空气湿度的仪器是什么？（湿度计）
最常用的湿度计是什么？（干湿球湿度计。它由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。）
湿度计的种类：毛发湿度计、自动感应湿度计
毛发湿度计是台站用于记录空气相对湿度日变化的基本仪器。它是由脱脂处理后的人发作为感应元件，与一组特殊设计的传递放大机构和记录部分组合而成。当空气相对湿度变化时，毛发伸缩牵动传递放大机构通过笔尖将示值显示在随钟筒转动的记录纸上。
方法：
自主学习：教材69页
在生活中，空气的湿度一般用___________表示。
读表2-5 相对湿度表，你能说出如何得出某地的相对湿度吗？
1.先读出干球温度计的读数；
2.再读出湿球温度计的读数；
3.然后计算它们的温度差；
4.最后通过查相对湿度表，即可得出相对湿度。
活 动：
请用上述方法测出教室外的相对湿度。
小明同学在教室外测得干、湿球温度分别是30℃和25℃，那么，此时教室外的相对湿度是多少呢？
干球温度：30℃
干湿温度差：30℃-25℃=5℃
根据相对湿度表得出：相对湿度：67%
空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走的热量就越多，湿球温度计上的读数就越小。
干湿球湿度计上的读数差值，能反映出空气中水汽的丰富程度。
湿度与生产、生活的关系
湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性也越大。
例如，“蜻蜓低飞，不雨也阴”，就是由于大雨前空气中的湿度较大，蜻蜓的翅膀因沾上水分而不能高飞。
思考与讨论：
1.根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。
相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热。
2 “燕子低飞要下雨。”你能解释这条天气谚语所包含的科学道理吗？
“燕子低飞要下雨”是因为大雨前湿度大，昆虫的翅因沾上水汽而变得沉重，大多飞得很低，燕子也就低习觅食。
阅读：绝对湿度与相对湿度，回答:什么是绝对湿度和相对湿度？
单位体积空气中水汽的含量叫绝对湿度。
空气中实际水汽含量（绝对水汽压）与饱和水汽压之比叫做相对湿度。
（三）降水
空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或冰晶，这就是我们肉眼可以看到的云或雾。
水汽凝结
活动：如图所示，在一只烧杯中加入适量的水，在一个表面皿内盛满冰，盖在烧杯上。
烧杯中的空气发生的变化是什么？
（烧杯中的水汽凝结成小水珠）
其原因是什么？
（烧杯中的空气遇到冷的冰，湿度下列，相对湿度增加，达到饱和后，水汽凝结形成雾气。）
水汽凝结是如何发生的？
当空气的相对湿度达到100% 时，空气中就很难再容纳更多的水汽了。如果气温降低，空气容纳水汽的能力也会随之降低，空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠，即发生水汽凝结。
例如我们肉眼看到的云或雾就是空气中的水汽在一定的条件下凝结成的细小水珠或冰晶。
思考与讨论：
根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨是怎样形成的。
（空气上升，水汽遇冷凝结成很小的水珠和冰晶，这就是云；水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最后形成降雨。）
视频：降雨的形成
降水的形成
根据教材71页分析：降水是如何形成的？
空气中凝结的水珠和冰晶很小，形成云后飘浮在空中，并不一定形成降水。水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表，形成降水。降水包括雨、雪、冰雹等。最常见的降水是降雨。
归纳总结：由此可知，降水的形成有两个基本条件：空气中含有足够的水汽（或空气的相对湿度达到100%）；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
思考与讨论：
1.为什么降水有时是雨，有时会是雪或冰雹？
降水的形式与近地面气温和空气上升运动强度有关。近地面的气温较高，降落的云滴呈液态，就是雨；温度较低，接近℃左右就可能呈固态，就是雪；强烈对流的天气，空气上升速度快，云滴会生长成很大的冰晶，增大到空气顶托不住时就会快速下降，落到地面，因下降速度快而没有完全融化，形成冰雹。
2．如何设计一个模拟实验，演示降雨的形成过程。
（实验应符合降雨的基本机理，即空气上升、冷却降温、水汽凝结、降雨形成。）
（1）实验材料
广口玻璃杯、热水、一块大小合适的正方形玻璃板。
（2）实验过程
①向广口玻璃杯内倒入热水（约为杯子高度的三分之一）。
②把玻璃板盖在杯口上。
③有条件的话，可在玻璃板上放上两块冰。
④观察玻璃板下方5分钟。
（3）实验结果
在玻璃板下方，先出现一层雾，然后是小水珠，最后形成水滴，落入杯中。
（4）成因分析
杯子内的水蒸发变成水汽，温度较高的水汽遇到温度较低的玻璃板就会凝结。
降雨量的测定
视频：降水量的测定
自主学习：教材71页
①计量单位：毫米
②含义：降雨量表示一定时间内降落到地面的水层深度
③有测量器具：雨量筒
活 动
做一个简单的雨量筒，测量当地一个星期的降水量。
①把饮料瓶割成这样的两段。
②把类似于这样饮料纸杯去了底部。
③把去了底的纸杯，放在饮料瓶上。
④然后把切下来的饮料瓶嘴，放在纸杯内，使劲按一下。
⑤最后把画好的刻度贴在杯子上。用透明胶带粘好。
下雨时移到广外测量了。
举例子
动手实验
独立在书中找到答案
自主在教材中找到答案
了解干湿球湿度计的组成
了解湿度计的种类
自主完成填空
计教材，在教材中找出
了解干湿球湿度计上的读数意义
了解湿度与生产、生活的关系
思考与讨论
阅读并回答问题
观察图片及读文字
小组合作，进行活动，并分析回答问题
学生根据教材归纳分析水汽凝结是如何发生的
思考与讨论
观看视频
小组合作分析
归纳总结
思考与讨论
小组活动，根据提示完成模拟实验
观看视频
自学在书中找到答案
动手实践
通过生活中的实例，感受水蒸气的存在
用实验证明水蒸气无处不在
培养学生独立学习的能力
自学能力的培养
观察图片了解
给出毛发湿度计的相关介绍，丰富学生的知识
自学能力和归纳能力的培养
通过“蜻蜓低飞，不雨也阴”初步感受湿度与生产、生活的关系
通过举例子，更进一步的了解湿度与生产、生活的关系
根据资料分析归纳的能力
初步了解云和雾
通过活动了解和认识水汽的凝结
归纳整理的能力
根据忆学知识和生活经验，说一说云和降雨是怎样形成的
通过动画，更直观的了解降雨的形成
与他人合作，解决问题的能力
对降水形成条件的整理归纳
分析雨、雪、冰雹的形成
培养学生动手能力
通过视频，先了解一下降水量的测定
培养学生的自学能力
实践得真知
课堂练习
1.形成降水需具备的条件是(D)
①空气中有足够的水汽
②空气中有足够的凝结物
③空气的下沉运动
④空气的上升运动
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.一天，小明发现屋内瓷砖墙上“生”出许多小水珠，其原因是(C)
A.墙里的水渗出来了
B.屋里的空气相对湿度达到了100%
C.空气的相对湿度很大，产生了水汽凝结现象
D.空气的温度比瓷砖的温度底
3.如图是甲、乙两地干湿球湿度计读数，你认为下列判断正确的是（C）
A.干湿湿度乙高
B.相对湿度甲、乙相同
C.相对湿度甲大
D.相对湿度乙大
4.下表是某活动小组为探究“植物对空气湿度的影响”而测得的数据，请认真阅读后回答问题：
（1）从以上数据得出：灌丛地的空气湿度最大 ，裸地的空气湿度最小
（2）由此，你得出的实验结论是植物对空气湿度有影响。
（3）近几年，有些地区夏天酷暑难耐，请你从实验中得到的启发给环保部门提出一条合理的建议：多种些花草树木
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
知道了什么是空气湿度；知道了如何测量空气的湿度；了解了湿度与人类生产和生活的关系；知道了降水的形成及降雨量的测定方法
知识小结
总结概括
板书
风和降水（第2课时）
作业布置
1.复习并记住本节所学内容。
2.教材72页练习题。
