部编版七上6 散步 同步练习

6 散步
积累运用
1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A.嫩芽(nèn) 调皮(tiào) 分歧(qǐ)
B.霎时(sà) 熬过(áo) 鱼塘(táng)
C.蹲下(dūn) 背起(bèi) 强壮(qiáng)
D.粼粼(lín) 拆散(chāi) 取决(jué)
2.下列句中加点词的意义相同的一项是（ ）
A.①但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
②小米熬成的稀饭,吃起来真香!
B.①我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
②领导要善于任用人才,使每个职员都能在自己的岗位上得到充分施展才华的机会,使所有人才都能各得其所。
C.①我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
②没来由地受到埋怨,他感到很委屈。
D.①我的儿子要走小路,小路有意思……
②我始终不明白他这话是什么意思。
3.下列句子中标点使用不正确的一项是（ ）
A.这一切都使人想着一样东西——生命。
B.我们在田野上散步：我，我的母亲,我的妻子和儿子。
C.我的母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思……
D.“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。
4.学完这篇课文后,你看到的是一个温馨和睦、美满幸福的家庭。下面是一副对联,请根据下面的图画和课文内容把上下联补充完整。
上联：全家四口早春散步
下联： 风雨人生相依偎
综合探究
5.综合性学习。
(1)百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。在研究过程中,需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。

(2)你将主持以“孝道”为主题的班会,准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是,你这样说

(100 - 120字)
(3)晚饭后,如果你们一家人在一起看电视,爷爷奶奶想看戏曲,爸爸想看足球,妈妈想看健身操,你想看动画片,而遥控器在你手中,你会怎么做?又会怎么说?
①我的做法：
②我对 说“ ”
阅读提升
[2017·柳州(改编)]阅读下文,回答问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雪
①周末回家,临走时,母亲将我送到门口。我走了一段路,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”
②我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋和不舍。
③近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业和前程,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时候最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”
④每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑤那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
⑥我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了。
⑦只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
⑧那一刻,我心里酸酸的,眼泪几乎落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的关爱目光。
⑨也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
⑩去年秋天,母亲患病住院。有个周末我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回吧,别等雨下大了。”
我收拾东西回去,母亲送我上电梯。很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。
就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“ ”原来,母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速地“占领”那个窗口。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《做人与处世》2016年11期)
6.本文写了哪三次母亲看“我”背影的情形?分别表达了母亲怎样的感情?(6分)

7.请你联系上下文,在横线上把母亲要说的话补写出来。（3分）

8.理解下面句子的含义。(3分)
雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。


9.本文表达了怎样的主旨?说说你的理解。(4分)

10.本文以“是谁爱着你的背影”为标题,有什么好处?（4分）
片段写作
11.本文采用以小见大的写法,通过日常生活中一家人散步的小事来表现家庭的温暖、幸福,有很深刻的社会意义。请你仿照本文的写法,选取家庭生活中的一件小事,写一个200字左右的片段。

参考答案及解析
1.[解析]D A项,“调”应读“tiáo”,“歧”应读“qí”;B项霎”应读“shà”;C项,“背”应读“bēi”。
2.[解析]B A项,“熬”分别解释为“忍受”“把粮食等放在水里,煮成糊状”;B项,“各得其所”都解释为每一个人或事物都得到合适的安顿;C项,“委屈”分别解释为“动词,使人受到委屈”“形容词,受到不应该有的指责或待遇,心里难过项,“意思”分别解释为“情趣,趣味”“含义”。
3.[解析]C 第二个逗号应改为分号。
4.互谦让 祖孙三代
5.（1）示例:①好好学习,用优异的成绩回报父母;②帮父母干一些力所能及的家务活;③经常与父母交流,拉拉家常④父母下班回家后,给父母按摩,帮他们消除疲劳;⑤记住父母的生日,并及时送上祝福。
(2)示例:各位同学,大家好!俗话说“百善孝为先”,孝是中华民族的传统美德,在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日,我们提倡孝道仍不过时,孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用,对于培养我们的责任感、是非感,促进家庭幸福,完善我们的人际关系有重大意义,我们一定要重视。
(3)①示例:满足爷爷奶奶的需要,把电视调到戏曲频道②示例:爸爸妈妈爸爸妈妈,我们的节目再找时间看吧,先陪爷爷奶奶看一会儿戏曲,这可是我们传统艺术的精髓哦！
6.第一次:周末回家,临走时,母亲站在路口看“我”远去。感情:留恋和不舍。
第二次:那个夏天,“我”去看母亲,告别时,母亲趴在窗口望“我”的背影。感情:充满关爱。
第三次:去年秋天,“我”去医院陪母亲,分别时,母亲又隔窗望着“我”的背影。感情:担心“我”淋雨。
7.示例:你怎么不打伞呢?快把伞打起来,别冻感冒了。(意思相近即可)
8.这句话是说,“我”在雨天不打伞,母亲就会心疼。这句话形象生动地写出了母亲对“我”的疼爱和牵挂。
9.①歌颂了无私深沉的母爱,表现了母亲的孤单和失落;②呼吁天下儿女们要及时行孝,关爱父母,回报亲情。
10.①设置悬念,激发读者的阅读兴趣;②作为线索,贯穿全文;③引人深思,揭示本文主旨;④概括了文章的主要内容。
11.示例:周末晚上,我们一家人坐在一起吃饭。桌上的菜都是老爸亲自下厨煮的,老妈充当助手。吃饭时,我拿起个鸡腿,狼吞虎咽地啃起来。老爸看到了嘲笑我:“你几年没吃过东西了啊?”弟弟也边吃边说:“是啊,好几年没吃过好东西了。”大家笑了起来……我夹了一块鸡头给老爸,说:“老爸,祝您红运当头。”老妈假装生气地说:“儿子不要妈了,只顾老爸……”老妈的话还没说完,我又夹了一个鸡脚给老妈,并说:“祝老妈一步登天。”爸妈哈哈大笑起来屋子里充满了温馨、和谐的味道。