第3课 古代印度 学案

第3课 古代印度
【课程标准】
通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
【课前预习】
◆了解古代印度河流域文明
1.位置：古代印度在地理上指今天的 。古代印度文明最早出现于 。
2.发源：印度河发源于 ，流经今 境内，入阿拉伯海，水量丰沛。
3．早期文明遗址： 和 等遗址
4.建国： 年左右，来自中亚的一只游牧部落侵入印度，他们自称 ，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。
5.鼎盛时期： 统治时期是古代印度文明的 时期。除半岛最南端外，印度基本实现了 。首都 是当时世界上 、 的大城市之一。
◆了解种姓制度
1.创立:雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的 ，史称“ ”。
2.内容：社会分为 等级，分别是 、 、 、 。在这一制度中，最高等级是 ，掌管 ；第二等级是 ，掌管 和 ；第三等级是 ，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是 ，主要由 构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为 服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“ ”—— ，他们在社会上遭受到歧视和凌辱。
3.实质：是一种建立在阶级压迫基础上的社会等级制度。
4.影响：种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不能通婚。种姓制度激化了当时的社会矛盾，并给后来的印度社会的发展带来了不良影响。
◆了解释迦牟尼创立佛教
1.创立时间： 。
2.创始人： ，后来被称为“ ”，是印度北部 城释迦族的王子。
3.教义：早起佛教反对第一等级 的特权，提出“ ”。同时由于佛教宣传“ ”，得到国王和一些富人的支持。因此信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。
4.传播： 后，开始向外传播。 ，佛教经 传到 ，再传入内地。后又传到 、 和 等国。佛教往南经 ，传到东南亚的 、 、柬埔寨等国。
【课堂学习】
材料一：孔雀帝国时期的印度国富民强，政治清明高效，就像极盛时期的罗马帝国一样。
——《全球通史》
（1）结合所学知识回答材料一中的“孔雀帝国”指的是古印度文明的哪一王朝？它的首都是哪里？
材料二：据中国之声《全球华语广播网》报道：印度媒体曝出一条颇具爆炸性的新闻，查尔肯特邦的印度国大党议员勒克拉，因涉嫌“荣誉谋杀”一名青年而被捕入狱。事情的起因是勒克拉的女儿与青年提瓦里私下相好，但由于两人来自不同种姓，不能结婚。为了挽救家庭荣誉，作为父亲的勒克拉便指使别人杀死了提瓦里。
（2）依据材料二并结合所学知识回答该悲剧发生的根源是古印度文明的什么制度？
材料三：这个新的宗教排除了种姓制度和婆罗门的位置，它要求所有经文都能被全体信徒所理解，而不仅仅是由处于上层的少数祭司所垄断。
——《全球通史》
（3）依据材料三并结合所学知识回答“这个新的宗教”指的是什么宗教？它的创始人是谁？
【巩固练习】
1. “首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（ ） A．古埃及奴隶制度 B．汉谟拉比法典 C．古印度种姓制度 D．西欧封建等级制度
2.社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是（ ）
A．担任祭司 B．与国王或官吏的女儿成婚C．掌握军权D．纳税供养第一、第二等级
3. 大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是（ ）
4. 历史图片中蕴含着丰富的信息。右图反映的是（ ）
A．印度种姓制度 B．西周分封制
C．法国社会等级制度 D．日本封建等级制
5. 我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5……”这十个阿拉伯数字的发明者是（ ）
A. 古印度人 B. 古阿拉伯人 C. 古埃及人 D. 古希腊人
6. “心是菩提树，身为明镜台。明镜本清净，何处染尘埃！”。你知道这首诗词与哪一宗教有关（　　） A.基督教? ??B.伊斯兰教? ?C.佛教???? D.道教
参考答案：
【课前预习】
◆了解古代印度河流域文明
1.南亚次大陆 印度河流域。
2.青藏高原 巴基斯坦
3.哈拉巴 摩亨佐·达罗
4.公元前1500 雅利安人
5.孔雀王朝 鼎盛 统一 华氏城 最繁华、人口最多
◆了解种姓制度
1.社会等级制度 种姓制度
2.四个 婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 婆罗门 祭祀 刹帝利 军事 行政权力 吠舍，首陀罗 被征服居民 前三个等级 不可接触者 贱民
◆了解释迦牟尼创立佛教
1.公元前6世纪
2.乔达摩·悉达多 释迦牟尼 迦毗罗卫
3. 婆罗门 众生平等 忍耐顺从
4.公元前3世纪 公元前1世纪 中国新疆 朝鲜、日本 越南 缅甸、泰国
【课堂学习】
材料一：孔雀王朝 华氏城
材料二：种姓制度
材料三：佛教 释迦牟尼（乔达摩·悉达多）
【巩固练习】
1.C 2.D 3.C 4.A 5.A 6.C