六年级信息技术第1单元第3课机器人平台教案

六年级信息技术第1单元 授课日期 月 日
课题 第3课 机器人平台 主备人
课时内容 复备人
课时 教学目标 1.学习“学生机器人平台”软件。 2.初步了解流程图的设置方式。 3.理解软件的概念。 4.能够运行“学生机器人平台”软件。 5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。 6.激发学生的学习热情。 7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。 8.尝试运行、设置编程软件。
教学及训练 重难点 重点：学习“学生机器人平台”软件。 难点：流程图的设置方式。
教学准备
导学案 复备栏
一、导入新课，检查预习师：同学们，经过了前面的学习，你们了解了哪些机器人的知识啊？能给我们介绍一下你的感受吗？ 学生：回忆自己的学习过程，并讨论自己的学习心得。 师：在上节课的讨论中，有的同学曾经提出，机器人的工作不但依赖传感器，也要依赖于计算机的编程。那么怎么让计算机来完成机器人指定的动作呢？这就需要在计算机上来编写相应的程序，编写程序是采用流程图的方式编写的。 流程图是用来表示解决某一问题的步骤流通的线路。例如：我们可以用流程图表示每天上学时带不带雨具的问题： 在流程图中特定的图标有特定的含义： 开始、结束 过程 判断 今天就让我们来学习机器人编程。 (板书课题)二、自学交流，初探问题了解“学生机器人平台”软件师：机器人的运动，不是在机器人本身所制定完成的，它必须要有强大的“后援团”，这个就是“学生机器人平台”软件 生：了解新界面。三、交流展示，解决问题运行编程软件师：实战开始了，我们要为学生机器人编程了， （1）打开软件 教师介绍主要的界面。 （2）新建程序 和原有软件类似之处。 （3）设置系统 讲解传感器和串口的设置方法。 （4）加载图形控件 讲解图形控件的概念。 （5）设置属性 以“计算”控件为例。 （6）修改程序 移动、删除、复制、粘贴等操作 （7）编译程序 先保存程序，再编译程序。 （8）下载程序 将机器人主板的接口与计算机接口相连，下载程序，注意“写入成功”的字样。尝试并交流教师参与注意事项： （1）讲解要详细，速度可调整，可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学生互相交流。 （2）关注学生的反应，及时调整讲课的频率，保证教学效果。 有条件时，让学生参与到实际过程中去。方式，不选择其他方式呢？生：回答问题。师总结齿轮传动的优势。四、当堂检测，拓展延伸师：今天我们小组合作，完成了一个程序的编写过程。部分同学还进行了展示。我们还对这些展示的作品进行了交流。大家有什么收获？ 生：讨论学习心得。 师：在烟波浩淼的信息技术中，机器人的编程是应用较多的技术之一，在今后的学习中，我们要常常接触到它。它是非常可贵的技术，它改变了我们的生活，让我们身边多了许多丰富多彩的内容，从今天起，让我们好好学习，创作出优秀的作品，来不断充实我们的生活！
板书设计 课后反思





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