七年级语文上册4观沧海课件27张PPT

1.结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感。
2.学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情的方法。
3.培养想象和再造想象能力。
苏轼在他的《赤壁赋》中写道：“酾酒临江，横槊赋诗，古一世之雄也。”大家知道苏轼在文中称赞的是谁吗？（由此引出曹操及其诗作《观沧海》）
【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。
汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
建安文学：东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。
建安文学的十大代表诗人：
三曹——曹操、曹植、曹丕；
建安七子——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。

乐府诗
乐府，是汉代出现的一种制谱采歌的音乐机关。魏晋六朝时，逐渐演变为一种带有音乐性的诗体名称。这种诗的特点是：语言朴实自然，句法自由多变，押韵灵活自由。
朗读诗歌
注意节奏
读准字音
读出感情
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
jié
dàn
sǒng zhì
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
zāi
再读诗歌，结合注释理解内容。
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。
向东来到碣石山。
水波动荡的样子。
高耸挺立。
树木丛生，
百草丰茂。
秋风萧瑟，
洪波涌起。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
大意：向东登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
日月之行，若出其中；


星汉灿烂，若出其里。


幸甚至哉，歌以咏志。
指银河
幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
大意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。
整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？
观
诗人由“观”写了哪些内容？
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
地点、方位
实景
虚景
找出诗中的意象，体会景物特点。
日月、星汉
波澜壮阔
欣欣向荣
博大宽阔
水、山岛
树木、百草
秋风、洪波
洪波巨澜
哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？
诗人以大海自比，用夸张的修辞，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”
“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”
静
动
静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
1.动静结合
“水何澹澹”“洪波涌起”
“日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。”
虚
实
使描写对象更有趣味，内涵丰富。
2.虚实相生
本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。
观沧海
实景
虚景
动：
借景抒情
静：
水、秋风、洪波
山岛、树木、百草
日、月、星汉
统一天下的抱负
1.背诵课文。
2.课外阅读曹操的作品。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。