1 奇思妙想 习作《看到什么， 就写什么》教学设计

《看到什么， 就写什么》教学设计
一、教学目标　　1.了解作文就是"用文字的形式把自己所看到的、听到的.想到的记录下来，　　2.能把自己所看到的和想到的写成一段话或几段话。　　3.乐于书面表达，增强习作的自信心。　　二、教学重难点，　　能把自己所看到的和想到的写成一段或几段话。　　三、教学准备　　PPT。　　四、课时安排　　1课时。　　五、教学过程 　　一.谈话导入　　1.情境设置。　　同学们，昨天老师遇到一个难题，没解决，你能帮助我吗?　　昨天，邻居家一个三年级的小学生问我什么是作文，我告诉他:"作文是经过　　人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的继续方法。他却摇头说不明白，那到底什么是作文，你们知道么？　　2.发表想法。　　3.切入话题。　　二、了解习作　　到底什么是作文呢?　　请同学们先来读读苏西写作文的故事，　　1.学生读(苏西的作文》这个故事。　　2.同桌交流什么是作文。　　3.学生汇报。　　　作文就是用文字的形式把自己所看到的，听列的、想到的记录下来。　　4.小组讨论:　　(1)苏西作文的题目是什么?　　(2)苏西的作文都写了什么?　　(3)苏西是怎么写出作文的?　　5.学生汇报，教师相机总结。　　(1)留心观察，用心感受。　　(2)边看边想，边想边写。　　三、练写习作　　同学们，作文其实并不神秘，也并不困难，就像苏西一样，把你看到的，听到的和想到的写下来，就是一篇习作了。现在我们就一起来看看我们教室的前面。　　你都看到了什么?　　1.学生交流。　　2.学生练写。　　四、交流分享　　1.小组内读-读自己的习作片段，说一说同伴写得最好的一句或几句话。　　2.出示教师例文。　　我们的教室宽敞、明亮。教室的正前方贴了八个鲜红的大字:"励志、勤奋、文明、健美"，这就是我们的校训。教室的左前角有个高大的书柜，里面摆满 了我们喜欢看的书籍，同学们经常在课间聚集在书柜前挑选图书阅读，因为这个书柜。教室里溢满了浓郁的书香气。教室的右前角有一棵绿植，已经陪伴我们三年 了，如今它也越来越茁壮。教室布置得干净、整洁，能在这样的环境中学习真是件快乐的事。　　3.小结。　　看到教室什么样就把它写出来，看到书柜就不禁想到同学们阅读的情景，这些看到的和想到的把它写下来，就是作文了!　　五、总结　　同学们，今天这节课我们一起揭开了作文的神秘面纱，作文其实并不高深，是要同学们养成认真观察的好习惯，用心去感受自己看到的和听到的，按顺序写下来就可以了!　　六、板书设计　　　　　　习作一　　看到什么，就写什么　　　　　　　　 培养自信心，乐于写作