语文S版三年级上册
第7课《礼物》第二课时教学设计
课题
7.礼物
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解：本文主要围绕“礼物”讲述了一件什么事？
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，体会浓浓的亲情。
2、展开小组讨论，对课文中的诗句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
结合词句，抓住人物的神态、动作、语言，体会人物的情感变化。
重点
体会家人之间那种温馨的情感和责任感。
难点
结合课文内容,理解课文题目的深刻含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《礼物》，再来看一下这些字词认识了吗？
安慰 牺牲 缝补 郑重 怨言 双臂 亲吻 额头
继续 半晌 早餐 买卖 忧伤 蹑手蹑脚 缝东西 2.你们知道课文中妈妈收到的礼物是什么吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。
3.板书课题：1.礼物
指名读
开火车读
齐读
本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）品读第1自然段，了解故事的起因。
?1、自由读第1、2自然段，思考：姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？
出示课文1、2自然段。
（1）姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？
家里现在有困难，爸爸很伤心，我们俩也必须做出牺牲。
（2）这两段采用了什么样的描写方法？
神情、语言描写。
（3）文中哪些词语表现出了姐姐西尔维娅发现家里出现困难后内心的担忧与忧虑？
（4）小组PK，你能写出更多的ABAC类型的词语吗？看谁写的多！
蹑手蹑脚 无影无踪 若隐若现 自由自在
活灵活现 百战百胜 十全十美 各种各样
不闻不问 半信半疑 人来人往 自言自语
过渡：我们了解了故事发生的原因，那么接下来会发生什么事情呢？接下来我们一起来看一看。（二）阅读第3自然段
说完，她拉起我的手来到卧室。妈妈正在缝东西，好像一边缝一边在想什么事情。
1.从文中哪句话可以看出妈妈有心事？
妈妈正在缝东西，好像一边缝一边在想什么事情。
2.用“一边……一边……”仿写句子。
①她一边唱歌一边跳舞。
②我一边写作业，一边思考。
（三）阅读第4-6自然段
西尔维娅上前一步，郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说。”
妈妈吃惊地看着我们。西尔维娅继续说：“爸爸没钱了，是吗？”
“你在说什么？”妈妈满脸通红地回答，“你们怎么知道的？是谁告诉你们的？”
1.妈妈为什么“吃惊地看着我们”？
说明了姐姐和“我”此时和妈妈说话的语气与平时不同。
2.妈妈在听到姐姐的问话后是什么表情？
3.为什么会出现这样的表情呢？
被自己的孩子说中心事而感到难为情。
4.从哪些地方可以看出来？说明了什么？
你在说什么？你们怎么知道的？是谁告诉你们的？
连续发问是因为妈妈想否认。说明了妈妈对孩子的爱，不想要孩子跟着发愁。
过渡：在妈妈一连串地追问下，“我”和姐姐西尔维娅是怎样做的呢？接下来我们继续来看一看。
（四）阅读第7-9自然段
出示7-9自然段，让学生齐读。
1.“我”和姐姐作出了怎样的牺牲？
放弃自己五月底想得到的礼物、很高兴地接受在其他方面的牺牲、卖掉自己的礼物。
2.这些说明了什么？
说明了“我”和姐姐纯洁善良的美好心灵以及对自己妈妈、家人的爱。
3.在听到姐姐的问话后，“我”为什么“连忙”点头？
“连忙”形象地说明了“我”想为家人渡过困难想做一些事情的心情。
4.最后姐姐又是怎样做的呢？
她又伸出双臂搂住妈妈的脖子，大声说：“只要能看到你们像从前那样开心，我们什么都会做的！”
5.姐姐为什么会这样做呢？
是为了告诉妈妈自己做这些事情是心甘情愿的，同时也表达了姐姐的愿望：为了家人开心快乐，自己愿意做一切事情。
（五）阅读第10自然段
啊！我从没见过妈妈这么快活，她亲吻我们的额头，留着泪微笑，半晌说不出话来。整个晚上，她都十分开心。
1.妈妈在听到我们的心声后是怎样的心情？
2.从哪里可以看出来？
整个晚上，她都十分开心。
3.“留着泪微笑，半晌说不出话来”说明了什么？
妈妈为姐姐和“我”的懂事、体贴而感到开心、自豪，同时也因为我们的爱而感动的留下了幸福的泪。
思考：读了3-10自然段，从这几段中你感受到了什么？
我感受到了姐弟俩对妈妈、家人的纯真的爱。
过渡：“我”和姐姐西尔维娅通过自己的方式表达了对家人的关心和爱，使妈妈得到了快乐，那么以后会怎样呢？赶快一起来读一读。
（六）阅读第11自然段
第二天吃早餐时，我眼睛一亮，心里说不出是欢喜还是忧伤。因为我的餐巾下面，藏着颜料盒；姐姐的餐巾下面，藏着扇子。
1.第二天吃早餐时发生了什么事情？
“我”和姐姐都得到了自己一直想要得到的礼物。
2.“心里说不出是欢喜还是忧伤”说明了什么呢？
“我”为得到了自己想要的礼物而感到欢喜，但是知道家里没钱，妈妈却还送给了我们礼物，为家里的困难而担忧。
思考：你们觉得妈妈收到了一份什么样的礼物？
妈妈收到了“我”和姐姐的爱，在妈妈看来这是一份最珍贵的礼物。
3.学习了这篇课文，你有什么感受？
我体会到了浓浓的亲情，感受到了孩子对父母的纯真的爱，同时也体会到了父母对孩子深厚的爱。
知识拓展
1.关于亲情的诗句
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
静夜思
唐·李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
2.关于亲情的名言
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。 ——居里夫人
母子之情是世界上最神圣的感情。 ——大仲马
二、拓展阅读
学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。（清 青）凉的河水发出(青青 轻轻)的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须 需）要这个词？”
小男孩(沉 陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……
1.用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
2.文中的爷爷向谁感恩？
青 青青 须 陈 。
3.按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（ ）。
A. 前面的林阴路 B.人生之路
（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（ ）。
A.爷爷知道感恩 B.爷爷做法愚笨
4.本文主要告诉我们一个什么道理？
____________________________________。
三、课堂练习
（一）下列红色字的读音不完全正确的一组是(?D)
A.压下(yā) 饭盒(hé)
B.卧室(wò) 抱怨(yuàn)
C.早餐(cān)? 亲吻(wěn)
D.安慰(wèi) 忧伤(yuō)
（二）根据课文内容填空。
《礼物》通过描写“我”和姐姐在得知家里遇到困难的情况下，主动找妈妈说放弃自己想要的礼物，并且告诉妈妈，我们毫无怨言。妈妈知道后，流出了开心的泪水，并最终给“我”和姐姐买了我们希望得到的礼物，而妈妈自己认为自己也得到了礼物：“我”和姐姐纯真的爱。?
齐读课文
蹑手蹑脚、压低声音、急切。
满脸通红
开心
B
B
人要懂得感恩
本文分为三部分，分别讲述了“我”和姐姐发现了家里的困难，“我”和姐姐想办法帮助家里渡过困难和妈妈送给我们礼物。作者运用了神态、语言、动作等描写方法，把孩子和父母之间纯真的爱表现了出来，体现了浓浓的亲情，由此培养学生对亲情的感恩和对家庭的责任感。
通过对人物的神情描写，把人物的心理活动表现了出来。
锻炼学生写句子的能力。
通过对人物语言、神情的描写，把妈妈在听到“我”和姐姐知道家里的困难时的担忧心理展现了出来。
这三段描写了为了帮助家里渡过困难，我们决定放弃自己一直想要得到的礼物。
体会人物的心理。
体会人物开心的心理活动。
通过谈自己的感受，加强学生的理解。
理解“欢喜而忧伤”的含义。
思考，拓展思维。
增加学生课外知识。
锻炼学生阅读能力的提高。
布置作业
1、朗读课文，背写本课生字词。
2、体会文中所体现的情感。
课堂小结
《礼物》这篇课文通过对人物的神情、语言的描写，体现出了孩子和母亲之间的浓浓亲情。他们彼此关心，最终孩子和母亲都得到了最珍贵的礼物。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
7.礼物
?我”、姐姐：为妈妈分忧，放弃礼物?
? 妈妈：深深地爱着我们，送我们礼物
小结：彼此都得到了最珍贵的礼物。
第7课 《礼物》第二课时 同步练习
一、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（????）。
A、安慰（wèi）??? ?必须（xū）??? 抱怨（yuàn）?
B、手臂（dì）????? 早餐（cn）???? ?忧伤（yōu）?
C、牺牲（shēn）?????? 压低（yā）?? 缝东西（féng）?
D、亲吻（wěn） 额头（ér） 郑重（zhèng）
二、?多音字组词。? ?
shān（??????）???? féng（??????）?????
扇 缝
shàn（??????）???? ??? fèng（??????）?? ?
三、按要求完成句子。?
例：医生安慰他。
医生用轻柔的声音安慰他。
1.小男孩躺在草垫上。
小男孩____________________躺在草垫上。
2.一只小手举起来。
一只小手____________________举起来。
四、给下列句子排列顺序。 ???????
（???）太阳出来了。
（???）夕阳收起了最后一缕霞光。
（???）中午，太阳火辣辣的。
（???）它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。
（???）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（???）湖里的睡莲都慢慢地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
五、根据课文内容，回答问题。 ? ? ? ?
“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决，“听我说，妈妈！您答应过五月底给我买把扇子的，安利柯也盼着他的颜料盒呢，现在我们什么都不想要了。没有这些东西，我们一样会高兴的。是吗？安利柯？”
我连忙点头。
“我们不会有一句怨言的。”西尔维娅用一只手捂住了妈妈的嘴，继续说：“如果在买衣服或其他方面，还需要我们作出牺牲的话，我们都会很高兴地接受。我们还可以卖掉自己的礼物。”她又伸出双臂搂住妈妈的脖子，大声说：“只要能看到你们像从前那样开心，我们什么都会做的！”
1、“我”和姐姐西尔维娅作出了哪些牺牲？（用“~~~”画出来）
2、文中“坚决”说明了什么？
_________________________________________________________________
3、“我”和姐姐西尔维娅为什么愿意作出这些牺牲？（ ）
A、我们很无私 B、我们爱父母、想让父母像从前那样快乐
六、课外阅读。?
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（ ）
A.面对，面临 B.靠近，挨近
C.到来，来临 D.照着，根据
2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是（ ）
A.梅花艳丽俊秀。 B.公鸡画得生动别致。
C.想临摹《梅鸡图》。 D.《梅鸡图》太有味道。
3.“这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？ （ ）
A.酸甜苦辣等味 B.香、臭等味
C.画的意境 D.意思
4.为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（ ）
A.齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B.齐白石说话时的神情不够严肃。
C.齐白石经常跟学生开玩笑。
D.谢时尼觉得自己的画不够好。
5.在文中用“_______” 画出具体描写《梅鸡图》的语句。?
第7课 《礼物》第二课时 同步练习答案
一、下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（????）。
A
解析：B选项中手臂（bì）；C选项中牺牲（shēng）；D选项中额头（é）。
二、?多音字组词。? ?
扇风 缝合
扇贝 裂缝
解析：本题主要考查学生对于多音字的掌握情况。
三、按要求完成句子。
1.很快地 2.颤抖地
解析：考查学生对句型转换的掌握及写句子的能力。
四、给下列句子排列顺序。???????
153246
解析：锻炼学生对上下文联系的理解能力。
五、课内阅读。 ? ? ? ?
1.听我说，妈妈！您答应过五月底给我买把扇子的，安利柯也盼着他的颜料盒呢，现在我们什么都不想要了。没有这些东西，我们一样会高兴的。
如果在买衣服或其他方面，还需要我们作出牺牲的话，我们都会很高兴地接受。
2.说明了“我”和姐姐西尔维娅想为父母分担忧愁。
3.B
解析：本题主要考查了学生对“我”和西尔维娅为了帮助妈妈解决家里遇到的困难而作出的牺牲体现了“我”和西尔维娅对妈妈的爱和对家的一份责任。
六、课外阅读。?
1.D
2.D
3.C
4.A
5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
解析：这篇小短文描写了齐白石看到学生谢时尼画的《梅鸡图》非常生动，便向学生借来临摹。开始被学生当作是一句玩笑，等到最后，齐白石用实际行动告诉了学生一个道理：学无止境。
课件28张PPT。7.礼物语文S版 三年级上第二课时新知导入复习导入安慰 牺牲 缝补 郑重 怨言 双臂 亲吻 额头
继续 半晌 早餐 买卖 忧伤 蹑手蹑脚 缝东西 新知讲解自由读第1、2自然段，思考：
姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？学习第1小节新知讲解晚上，我正在抄写故事，姐姐西尔维娅蹑手蹑脚地走了进来。
她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须作出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。”阅读第1、2自然段新知讲解小学学科网xuekeedu.com小学学科网xuekeedu.com阅读第1、2自然段思考1：姐姐西尔维娅跟“我”说了些什么？家里现在有困难，爸爸很伤心，我们俩也必须做出牺牲。思考2：这两段采用了什么样的描写方法？神情、语言描写。思考3：文中哪些词语表现出了姐姐西尔维娅发现家里出现困难后内心的担忧与忧虑？蹑手蹑脚、压低声音、急切。新知讲解蹑手蹑脚 无影无踪 若隐若现 自由自在
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我连忙点头。
“我们不会有一句怨言的。”西尔维娅用一只手捂住了妈妈的嘴，继续说：“如果在买衣服或其他方面，还需要我们作出牺牲的话，我们都会很高兴地接受。我们还可以卖掉自己的礼物。”她又伸出双臂搂住妈妈的脖子，大声说：“只要能看到你们像从前那样开心，我们什么都会做的！”
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唐·王维
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每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。 关于亲情的诗句静夜思
唐·李白
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疑是地上霜。
举头望明月，
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谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊
一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。
——居里夫人
母子之情是世界上最神圣的感情。 ——大仲马 关于亲情的名言拓展阅读学会感恩
在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。（清 青）凉的河水发出(青青 轻轻)的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。
“谢谢你，小河。”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须 需）要这个词？”
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拓展阅读1.用“＼”画掉括号里使用不正确的字。
。
2.文中的爷爷向谁感恩？
。
3.按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（ ）。
A. 前面的林阴路 B.人生之路
（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（ ）。
A.爷爷知道感恩 B.爷爷做法愚笨
4.本文主要告诉我们一个什么道理？
。青 青青 须 陈 爷爷向小河感恩B B 人要懂得感恩课堂练习一、下列红色字的读音不完全正确的一组是(?? ? )
A.压下(yā) 饭盒(hé)
B.卧室(wò) 抱怨(yuàn)
C.早餐(cān)? 亲吻(wěn)
D.安慰(wèi) 忧伤(yuō)D二、根据课文内容填空。
? 《礼物》通过描写“我”和________在得知家里遇到困难的情况下，主动找妈妈说放弃自己想要的________，并且告诉妈妈，我们毫无________。妈妈知道后，流出了________的泪水，并最终给“我”和姐姐买了我们希望得到的礼物，而妈妈自己认为自己也得到了礼物：________________________。?
课堂练习姐姐礼物怨言开心“我”和姐姐纯真的爱 《礼物》这篇课文通过对人物的神情、语言的描写，体现出了孩子和母亲之间的浓浓亲情。他们彼此关心，最终孩子和母亲都得到了最珍贵的礼物。课堂总结板书设计7.礼物
?“我”、姐姐：为妈妈分忧，放弃礼物?
?妈妈：深深地爱着我们，送我们礼物
小结：彼此都得到了最珍贵的礼物。作业布置1、朗读课文，背写本课生字词。
2、体会文中所体现的情感。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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