鲁教《枣儿》课件

课件12张PPT。枣 儿孙 鸿快速阅读本剧,感知课文大意
《枣儿》是一个话剧小品。
全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
概 括 故 事 情 节细读课文,思考问题关于老人
1、老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?
2、老人对男孩的态度如何?
3、如何评价老人这个形象?
关于男孩
4、请谈一谈你对剧中男孩这一形象的认识。
5、你对剧中未出场的这两个人物怎么看?这反映了怎样的社会现实?
关于枣儿
6、枣儿在剧中起什么作用?
7、关于枣儿的童谣在剧本首尾出现两次,这样写有什么特殊的表达效果?把 握 戏 剧 冲 突分 析 人 物 形 象延伸拓展,深化认识 联系现实生活,关注自己周围的老人和小孩孤独的现象,了解产生这种现象的原因,想一想,你能为他们做点什么?课堂小结 《枣儿》是香甜的枣儿,也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊,发自内心,像根在呼吸,像泉在喷涌。那呼喊,不只是期盼,更是一种给予,一种天赐—是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托,正是这呼喊健全着他们的神经,丰满着他们的羽翼,使他们飞得更高、更快。
枣儿是一座永久的家园,又是一座需要护理和更新的家园,我们相信,爹娘享用那移栽他乡的奇异的甜果中儿孙小时的尿香味;儿孙回乡品尝爹娘留给自己的枣儿时,仍会由衷地赞叹“还是家乡的枣儿好” 。课 堂 练 习 运用戏剧塑造人物的方法丰富下列场景内容。（要求：任选其一，十句左右的小对话。）1.搬入新的教学楼，面对初三崭新的开始，你和新老师的第
一次见面会是怎样的呢？2.清晨，当你迟到时，推开教室的门，你与老师之间会有怎
样的情景呢？3.面对检测，无论是怎样的成绩，你和你的任课老师会有怎
样的交流呢？谢谢大家！
下课！