2.4《火山和地震》练习
填空
1、（ ）是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
2、地壳的岩层在相互挤压、张裂、错动时，会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成的严重破坏就是（ ）。
3、我国东汉时期的大科学家（ ）就发明了世界上第一架自动测地震方位的仪器——候风地动仪。
二．判断
1、地震发生时，我们应该尽快跑到空旷处。（ ）
2、火山只能给人带来灾难，不能给人带来便利。（ ）
3、火山喷发、地震都是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。（ ）
4、地球上有些地方会经常有火山喷发，有的地方却没有。（ ）
三．选择
1、火山可以给人们（ ）。
A. 地热利用 B.形成矿产 C.钻石
2、地震给人类带来了哪些危害？ （ ）
A. 海啸 B.瘟疫 C.房屋倒塌
四．实验探究题
1、如果没有科学仪器，怎样预测地震？
2、请在下图中，标出火山结构示意图。
3、请自行设计火山喷发的实验。
4、地震发生时该怎样保护自己？
2.4《火山和地震》练习
一、填空
1、火山
2、地震
3、张衡
二、判断
√ 2、× 3、√ 4、√
三、选择
ABC 2、ABC
四、实验探究题
1、可以根据地震前兆：动物的异常行为、异常的气象、植物会大面积死亡
2、
3、实验目的：模拟火山喷发
实验材料：三脚架、铁盒子、番茄酱、土豆泥、酒精灯、火柴
实验步骤：（1）在铁盒里放一些土豆泥（或黏土），做成山的形状，在土豆泥中间挖个小洞。
（2）往洞里倒入一定的番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
课件34张PPT。火山和地震苏教版 六年级上新知讲解新知讲解新知讲解火山可以给人带来灾难！火山喷发的时候温度特别高火山....根据火山的活动情况，将火山分为“死火山”、“活火山”、“休眠火山”。新知讲解活火山：指正在喷发或是周期性喷发的火山。死火山：指史前曾经喷发过，而有史以来未活动的火山。休眠火山：指有史以来曾经喷发过，但长期处于静止状态的火山。新知讲解火山结构示意图新知讲解实验目的：模拟火山喷发
实验材料：三脚架、铁盒子、番茄酱、土豆泥、酒精灯、火柴做火山喷发的模拟实验新知讲解1.在铁盒里放一些土豆泥（或黏土），做成山的形状，在土豆泥中间挖个小洞。2.往洞里倒入一定的番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口。3.将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。做火山喷发的模拟实验新知讲解做火山喷发的模拟实验（1）土豆泥相当于岩层
（2）番茄酱相当于岩浆()新知讲解做火山喷发的模拟实验现象：随着温度的升高，土豆泥中不断冒出大量的水气、雾气...新知讲解新知讲解新知讲解为什么地球上有些地方会经常有火山喷发，有的地方却没有？新知讲解形成矿产：硫磺矿钻石的产生....新知讲解在人类不断认识、改造自然的过程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类提供了大量的科学数据和宝贵经验。法国火山学家卡蒂娅?喀夫特和摩希斯?喀夫特夫妇终生致力于火山记录工作，在考察日本云仙岳火山爆发时，双双遇难。新知导入看图片谈感受 2008年5月12日，发生在我国四川汶川一代的8.0级特大地震。地震的产生也是一种非常可怕的自然灾害，地震这种自然现象是如何产生的呢？地震新知讲解地震可以给人带来灾难！我们中国曾经发生过唐山大地震地震来的时候我们要赶紧逃到空旷的地方去....新知讲解新知讲解观看视频说出地震是如何产生的新知讲解即地震的原因：地球内部运动产生的力。知识拓展震源等震线震中震源深度震中距地震结构示意图震源：地震开始发生的地点（在地球内部）震中：震源正上方的地面（在地表）震中距：从震中到地面上任何一点的距离震源深度：从震源到地面的距离等震线：震中距相等的各点的连线新知讲解活动：模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱步骤：
（1）在纸箱上面画出街道的图形。
（2）在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。
（3）请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。
（4）根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心强弱。新知讲解任务要求新知讲解地震给人类带来了哪些危害？新知讲解尽快跑到空旷处地震发生时该怎样保护自己？新知讲解读故事说体会拓展提高如果没有科学仪器，怎样预测地震？动物有异常行为气象异常植物会大面积死亡根据地震前兆来预测地震的来临拓展提高震级地震震级：划分震源放出的能量大小的等级，共分为九级。一般将小于1级的地震称为超微震；大于、等于1级，小于3级的地震称为弱震或微震；大于、等于3级，小于4.5级的地震称为有感地震；大于、等于4.5级，小于6级的地震称为中强震；大于、等于6级，小于7级的地震称为强震；大于、等于7级的地震称为大地震；课堂练习1、（ ）是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。
2、地壳的岩层在相互挤压、张裂、错动时，会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成的严重破坏就是（ ）。
3、思考：如果没有科学仪器，怎样预测地震？
地震火山（根据地震前兆来预测地震的来临）上21世纪教育网 下精品教学资源课堂总结火山是如何形成的、火山模拟实验01火山结构及作用02地震是如何形成的、地震模拟实验03地震给人类带来哪些危害以及预防地震04板书设计火山和地震火山火山形成原因地震：火山模拟实验火山结构示意图地震形成原因：地球内部运动产生的力。
地震模拟实验作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
苏教版科学六年级上册 2.4 火山和地震 教学设计
课题
火山和地震
单元
2
学科
学科
年级
六
学习
目标
了解火山和地震是地球内力作用的结果。
会做模拟火山喷发和地震的实验。
知道火山和地震的形成原因以及预防地震的措施。
知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡以及他的贡献。
重点
了解火山和地震的成因。
难点
做火山喷发的模拟实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示火山喷发视频
师：火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。你对火山有哪些了解呢？
反馈：（1）火山可以给人带来灾难！
（2）火山喷发的时候温度特别高......
补充：根据火山的活动情况，将火山分为“死火山”、“活火山”、“休眠火山”。
学生认真观看视频，并说出对火山的了解。
用同学感兴趣的视频导入，更真切的感受到火山爆发时的场景，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
火山是如何形成的呢？
火山结构示意图
做火山喷发的模拟实验
实验目的：模拟火山喷发
实验材料：三脚架、铁盒子、番茄酱、土豆泥、酒精灯、火柴
实验步骤：（1）在铁盒里放一些土豆泥（或黏土），做成山的形状，在土豆泥中间挖个小洞。
（2）往洞里倒入一定的番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口。
（3）将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
a、土豆泥相当于什么？番茄酱相当于什么？
（1）土豆泥相当于岩层
（2）番茄酱相当于岩浆
b、加热土豆泥的过程中，有什么样的现象产生？
随着温度的升高，土豆泥中不断冒出大量的水气、雾气...
总结：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的
薄弱地带喷发而形成的。
c、（1）哪些现象预示着火山将要喷发？
反馈：冒出大量的水气和烟尘的时候预示火山要喷发。
（2）从火山喷发的现象中，人们获得哪些信息？
反馈：
获得信息：地球内部压力大、温度高。
为什么地球上有些地方会经常有火山喷发，有的地方却没有？
反馈总结：火山喷发与地球的地质构造有关系，地球的地质构造不同，发生火山的地方亦不同。
5、火山一无是处吗？
反馈：地热、钻石、形成矿产
6、了解法国火山学家卡蒂娅?喀夫特和摩希斯?喀夫特夫妇的故事。
7、出示2008汶川大地震图片
8、你对地震有多少了解呢？
反馈：（1）地震可以给人带来灾难！
（2）我们中国曾经发生过唐山大地震
（3）地震来的时候我们要赶紧逃到空旷的地方去....
10、认识震中与震源
11、模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱
（1）在纸箱上面画出街道的图形。
（2）在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。
（3）请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。
（4）根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心强弱。
12、地震给人类带来了哪些危害？
反馈：海啸、震后瘟疫、房屋倒塌、铁轨变形
地震发生时该怎样保护自己？
反馈：（1）尽快跑到空旷处
（2）跑不出去时躲到桌底、
床下有遮盖物的地方
躲入空间狭小而又有管道通气的地方
14、了解地动仪的故事
学生通过材料，填写火山的结构示意图。
学生认真观察实验现象，积极思考、相互讨论并总结出答案。
学生查阅资料并与同学分享。
各抒己见。
认真观看视频。
仔细听讲。
积极参与实验。
学生查阅资料并与同学分享。
学生亲身草鱼实验，更能准确的掌握实验现象，获得实验信息，让学生积极的参与到整个课堂上来，充分体现学生的主体性，学生感受更深刻，更能增加学生学习兴趣。
整个实验过程，促使学生积极思考问题，积极参与实验研究。
教会学生看事情要全面。
吸引学生兴趣，增加学生欲望。
促使学生积极参与。
利用学生感兴趣的动画视频，增加学生学习欲望的同时，还让学生轻松地掌握了知识。
拓展提高
1、如果没有科学仪器，怎样预测地震？
反馈：动物有异常行为、气象异常、植物会大面积死亡
发挥课外连接的作用，了解更多的知识。
课堂小结
总结全文，整体掌握。
板书
板书设计
