山雨课件(共33张PPT)

课件33张PPT。2 山 雨R 六年级上册1.正确读记“神奇、优雅、辨认”等词语。
2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，体会作者对山雨、对大自然的情感。（重点）
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。（难点）山 雨
唐·皎然
一片雨，山半晴。长风吹落西山上，满树萧萧心耳清。 云鹤惊乱下，水香凝不然。风回雨定芭蕉湿，一滴时时入昼禅。作家名片：赵丽宏，1951年出生于上海，当代著名散文家、诗人。其成就以散文最为突出，作品曾多次在国内外各种文学评奖中获奖。
主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。雨的趣闻【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【轻捷】轻快敏捷。
【优雅】优美雅致。
【奇妙无比】稀奇巧妙，没有别的能比得上的。
【飘飘洒洒】课文中形容雨丝从空中落下时飘逸、洒脱的姿态。【啼啭】形容鸟婉转地叫。
【调色板】画家绘画时，用来调和各种颜色的木板。
【幽静】幽雅寂静。
【余韵】遗留下来的韵致。轻盈——轻快 欢悦——愉悦
清晰——清楚 忘却——忘记
幽静——寂静 凝聚——凝结清晰——模糊 湿润——干燥
幽静——喧闹 柔软——坚硬
优雅——粗俗 轻盈——笨拙【表示绿色的词语】
墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿
浅绿 淡绿 翠绿 嫩绿 橄榄绿
苍翠欲滴 一碧千里 翠色欲流边朗读课文边思考：
这篇课文主要写了什么？作者是按怎样的顺序写山雨的？ 这篇课文作者按照雨来——雨中——雨后的顺序，向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）（1）感悟山雨的音韵美 沙啦啦，沙啦啦……
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法，将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。思考：这两句话描绘了一幅怎样的画面？ 为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图。（2）感悟山雨的色彩美 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 思考：“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中的什么特点？连用两个“流进”有什么深刻含义？ 这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响—— 思考：作者写雨后山林的幽静，为什么还要写鸟儿啼啭和雨珠滴落的声响？ 作者写鸟儿啼啭和树叶上雨珠滴落的声响，是为了反衬雨后山林的幽静，也突出了雨后山林特有的音韵美。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春绝句》有关雨的诗句夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》
七八个星天外，两三点雨山前。
——辛弃疾《西江月》有关雨的片段 有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。不过，无论怎么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇；它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
汪国真《雨的随想》 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
朱自清《春》通过联想和想象表达自己的感受。
写景的文章如果能抓住景物的特点进行合理的联想和想象，就会使所描写的景物形象化、具体化，也会更准确地表达自己的感受。1.联想和想象要源于现实，不能无根据。
2.联想和想象要为表达思想感情服务。
3.熟练运用比喻、拟人等修辞手法。写法指导：1.用“√”给加色的字选择正确的读音。
凝聚（nínɡ línɡ） 湿润（rùn yùn）
弹奏（tán dàn） 屏住（bǐnɡ pínɡ）√√√√2.理解课文内容。
作者从山雨的 和 中品出它的韵味，它的声音像一曲 ，又像 。它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的 、 、 、
、 都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得 ，绿得 。声音颜色无字的歌谣奇妙无比的琴键墨绿翠绿淡青金黄火一般的红色耀眼透明3、拓展阅读。渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。1.有感情地朗读《山雨》，背诵自己喜欢的部分。
2.你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以引用诗词名句哦！……