第2单元 欣赏 《雀尕飞》教案
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文档简介
《雀尕飞》教案
教学目标
1、情感目标:能体会民俗活动的趣味,能感受三峡移民舍小家,顾大家的崇高精神。
2、能力目标:能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。
教学重点：
1、欣赏歌曲《雀尕飞》,初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。
2、知晓有关三峡工程的一些事情。
教学难难点：
1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
2、体验并表现歌曲,培养学生的创造意识。
教学过程：
一、课前发声练习
二、师带领学生做游戏
师:我们一块来做个游戏好吗?(推磨,摇磨,推粑粑,请家家。)师教学生做游戏。 师:我小时候特别喜欢做这个游戏,是我的家家教我的,也就是你们常叫的——外婆,不过我好久没有去看家家了,她住在长江边的一个小村子里,我好想念她,小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?(出示课件《推磨歌》师生一块推磨)
三、导入新课
师:粑粑推好了,咱们把粑粑提好,出发去看家家罗!雀尕也要和我们同行,它要回三峡的故乡去,我们和雀尕一起轻轻飞去。
1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作) 师:三峡的变化真大呀,好不容易找到家家的家,敲敲门,没人,糟了!家家搬家了,她为什么要搬家呀? 生:各抒已见 师:是为了三峡工程的建设,让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!(观看三峡工程课件) 师:看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么? 生:各抒已见 师:家家搬了家,别急,咱们让雀尕带我们去找,看它能不能找到,现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗! 2、放录音第二段 师:咦,敲敲门,还是没有人,家家到底搬到哪儿去了? 生回答 师:其实,为了三峡工程的建设,有很多人多和家家一样,离开了祖祖辈辈生活的地方。(播放三峡移民课件) 师:看了这段录象,你有什么样的感受,说给大家听听。 生谈感受 师:大家带着自己的感受,我们准备第三次出发去找家家,这次我们一定可以找到的。 3、放录音第三段 师:哦!太好了,我们终于找到家家了,为了修建三峡大坝,以前的一些景观已经被淹没,但新的三峡又是一道亮丽的风景线。(观看新三峡课件) 四、欣赏与表演
师:我们终于找到家家了,让我们一块来把这动听的歌曲听听,听完后谈谈你的感受。(观看雀尕飞课件,完整的聆听歌曲) 师:你有什么样的感受呀?说给大家听听。 生:各抒已见 师:这么好听的歌曲,让我们一块来小声地唱唱吧! 音乐第一段:(师表演) 音乐第二段:(请个别生表演随师表演) 音乐第三段:(全班同学和老师一起表演) 师:谁想上台为我们表演一下呀?(请个别生跳)根据时间关系2-3批同学。 生评价:(最喜欢看谁跳?为什么?)
五、拓展 师:今天目睹了同学们的表现,简直太精彩了,艺术来源于生活,细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏,有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的,我还收集了一首三峡童谣《土娃子》大家可以听听,跳跳。(欣赏《土娃子》)
六、小结 师:希望你们也能认真的观察生活中的每一件事,做个生活中的小艺术家,下去把一些游戏编一编,唱一唱。我相信,一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的! 师:最后,让我们和小雀尕一块飞起来吧!(随音乐飞出教室)
教学目标
1、情感目标:能体会民俗活动的趣味,能感受三峡移民舍小家,顾大家的崇高精神。
2、能力目标:能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。
教学重点：
1、欣赏歌曲《雀尕飞》,初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。
2、知晓有关三峡工程的一些事情。
教学难难点：
1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
2、体验并表现歌曲,培养学生的创造意识。
教学过程：
一、课前发声练习
二、师带领学生做游戏
师:我们一块来做个游戏好吗?(推磨,摇磨,推粑粑,请家家。)师教学生做游戏。 师:我小时候特别喜欢做这个游戏,是我的家家教我的,也就是你们常叫的——外婆,不过我好久没有去看家家了,她住在长江边的一个小村子里,我好想念她,小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?(出示课件《推磨歌》师生一块推磨)
三、导入新课
师:粑粑推好了,咱们把粑粑提好,出发去看家家罗!雀尕也要和我们同行,它要回三峡的故乡去,我们和雀尕一起轻轻飞去。
1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作) 师:三峡的变化真大呀,好不容易找到家家的家,敲敲门,没人,糟了!家家搬家了,她为什么要搬家呀? 生:各抒已见 师:是为了三峡工程的建设,让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!(观看三峡工程课件) 师:看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么? 生:各抒已见 师:家家搬了家,别急,咱们让雀尕带我们去找,看它能不能找到,现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗! 2、放录音第二段 师:咦,敲敲门,还是没有人,家家到底搬到哪儿去了? 生回答 师:其实,为了三峡工程的建设,有很多人多和家家一样,离开了祖祖辈辈生活的地方。(播放三峡移民课件) 师:看了这段录象,你有什么样的感受,说给大家听听。 生谈感受 师:大家带着自己的感受,我们准备第三次出发去找家家,这次我们一定可以找到的。 3、放录音第三段 师:哦!太好了,我们终于找到家家了,为了修建三峡大坝,以前的一些景观已经被淹没,但新的三峡又是一道亮丽的风景线。(观看新三峡课件) 四、欣赏与表演
师:我们终于找到家家了,让我们一块来把这动听的歌曲听听,听完后谈谈你的感受。(观看雀尕飞课件,完整的聆听歌曲) 师:你有什么样的感受呀?说给大家听听。 生:各抒已见 师:这么好听的歌曲,让我们一块来小声地唱唱吧! 音乐第一段:(师表演) 音乐第二段:(请个别生表演随师表演) 音乐第三段:(全班同学和老师一起表演) 师:谁想上台为我们表演一下呀?(请个别生跳)根据时间关系2-3批同学。 生评价:(最喜欢看谁跳?为什么?)
五、拓展 师:今天目睹了同学们的表现,简直太精彩了,艺术来源于生活,细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏,有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的,我还收集了一首三峡童谣《土娃子》大家可以听听,跳跳。(欣赏《土娃子》)
六、小结 师:希望你们也能认真的观察生活中的每一件事,做个生活中的小艺术家,下去把一些游戏编一编,唱一唱。我相信,一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的! 师:最后,让我们和小雀尕一块飞起来吧!(随音乐飞出教室)