难忘的一课课件(共32张PPT)

课件32张PPT。23* 难忘的一课R 五年级上册我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！七子之歌·台湾闻一多创作高雄日 月 潭1.会认2个生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。（重点）
3.感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。（难点） 台湾“光复” 台湾自古以来就是中国的领土。1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅，引发甲午中日战争。清政府的腐败无能致使战争失败，于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占统治了整整五十年！在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到1945年抗日战争胜利，台湾才摆脱日本统治，回归祖国。mǐn闽南zhū诸葛亮 闽南语 国语 光复 严肃
真挚 崇高 统治【闽南语】闽，福建省简称。“闽南语”，福建南方
的方言。
【国语】指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普
通话的旧称。
【光复】收复。本课指抗日战争后，台湾被收复。
【严肃】（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
【真挚】真诚恳切（多指感情）。
【崇高】最高的，最高尚的。多音字：jiāojiào（教书）（教育）jìnjìnɡ（起劲）（劲敌）近义词：反义词：真挚——（ ） 崇高——（ ）准许——（ ） 热情——（ ）
强烈——（ ） 激动——（ ）真诚高尚允许热忱激烈兴奋真挚——（ ） 高尚——（ ）（ ）——复杂 强烈——（ ）
宽敞——（ ） （ ）——冷漠简单微弱虚伪卑鄙狭窄热情自由读课文，想一想： 这篇课文主要讲了一件什么事？试着说一说这个故事的发生、发展和结果。 课文主要讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。 朗读课文，画出文中反复出现的那句话。思考：难忘的一课到底是什么内容，以至于作者终生难忘？结合问题，理解文章。 “我是中国人，我爱中国。” 这句话在课文中总共出现了几次，各在什么地方？这句话在文中一共出现三次。第一次出现： 这句简短而又深刻的话贯穿全文，是文章的一条感情线索，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。 校园里很静。我走近一间教室……他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。”第二次出现： 这是文中第二次出现这句话，是“我”走进教室跟师生一起读的话。这句话既是“我”和师生共同学习的内容，也表达了“我们”强烈的爱国之情。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意……一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”第三次出现： 这句话是作者在什么情况下说出来的？表现了什么？ 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 这是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后说出来的。作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动，是发自肺腑的心声。表现了“我们”强烈的爱国之情。从“很认真”“很吃力”可以看出什么？ 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 可以看出这位教师对国语掌握得还不是太熟练，但是学得很用心。这说明不甘奴役的台湾人民没有忘记祖国，没有磨灭学习祖国文字的热情，更加体现出他们对祖国的热爱！【赏析句子】 吸引作者走进教室的是师生们学习的内容——“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。 我被这动人的情景吸引住了……一遍又一遍
地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”你认为吸引作者走进教室的是什么？反复 为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。它可以表达强烈的感情，还可以使诗文的格式整齐有序，体现语言美。 1.连续反复（反复的语句紧连在一起用）；
2.间隔反复（相同的词句段间隔反复运用）；
3.连续反复和间隔反复结合起来使用。反复的使用形式： 反复在使用时，必须要适合表情达意的需要，要抓住关键的词句段进行反复。提示： 这篇课文通过反复的手法，以“我是中国人，我爱中国”为文章的感情线索来表现台湾人民和作者本人对祖国的热爱，情感真挚，令人感动。请同学们以“关爱”为主线，采用反复的修辞手法写一段话。√√√√2.读读写写。
【描写人物品质的词语】一视同仁 大义灭亲 大公无私 正气凛然正直无私 执法如山 克己奉公 严于律己两袖清风 奉公守法3.写出下列词语的反义词。湿润——（ ） 深厚——（ ）
热情——（ ） 激动——（ ）
真挚——（ ） 高尚——（ ）干燥淡薄冷漠冷静虚伪卑鄙4.阅读课文片段，完成练习。 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。福建南方的方言本国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话的旧称真情恳切师生对祖国文字的热爱，对祖国的热爱搜集有关台湾的视频资料，了解台湾。