人教版八年级物理上册人教版八年级物理上册第3章 第1节（共2课时）教案教案

第三章　物态变化
第1节　温 度
（共2课时）
第一课时　温度计及摄氏温度
【知识与技能】
1．理解温度的概念．
2．了解生活环境中常见的温度．
3．会用温度计测量温度．
【过程与方法】
1．通过观察和实验了解温度计的结构和原理．
2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法．
【情感、态度与价值观】
1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律．
2．养成使用物理仪器测量的良好习惯．
【重点】
正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力．
【难点】
温度计的构造和使用方法．
知识点一　温度
【自主学习】
阅读课本P47－48，完成以下问题：
物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度．
【合作探究】
演示一
　　
一只手接触冷水，另一只手接触热水，过一会儿，两只手同时插入温水中，如图所示，感受一下，两只手的感觉是一样的吗？说明什么问题？
答：不一样．说明了仅凭感觉器官去判断温度的高低不准确．
知识点二　温度计
【自主学习】
阅读课本P47－48，完成以下问题：
1．测量温度的工具是温度计.
2．家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的．
【合作探究】
演示二　如图所示，取一个带塞玻璃瓶(如注射用青霉素瓶)和一根细透明塑料管(如细饮料吸管)，在瓶中装满水(在水中滴两滴红色墨水)，将细管插入塞中并使细管中的水略高出瓶口，将玻璃瓶放入热水中．
1．将会观察到什么现象？
答：细管中的液面上升．
2．再将玻璃瓶放入温度更高的热水中，又会观察到什么现象？
答：液面会继续上升．
3．液面高度的不同，能够说明什么问题？
答：说明物体的温度不同．
演示三
　　
1．家庭和实验室里常用的温度计有哪些种类？
答：有实验室用温度计、体温计和寒暑表等．
2．温度计的基本结构包括哪些？
答：温度计的基本构造包括玻璃泡、细玻璃管(内径很细，粗细均匀)、刻度．
3．为什么各种温度计的玻璃管都设计得非常细呢？
答：可以使测量更精确．
4．家庭和实验室里常用的温度计是依据什么原理制成的？
答：液体的热胀冷缩．
【教师点拨】
1．在制备简易温度计时，玻璃管越细越好，能更好地观察到液面的变化；在玻璃瓶的水中加入红墨水，可以方便观察到液面的变化．
2．常见的温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，另外也有温度计是利用气体的热胀冷缩工作的．
【跟进训练】
为了提高液体温度计的灵敏度，下列措施中最好的是(　D　)
A．在温度计的玻璃泡与玻璃管之间加一段非常细的管子
B．把温度计下端的玻璃泡做小些
C．把温度计玻璃管的内径做粗些
D．把温度计玻璃管的内径做细些
知识点三　摄氏温度
【自主学习】
阅读课本P48，完成以下问题：
1．在1个大气压下冰水混合物的温度是0 ℃，沸水的温度是100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间划分100等份，每一等份代表1摄氏度．
2．－4.7 ℃念作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度.
【教师点拨】
温度计的刻度是均匀的，每一等份都表示着相同的温度，在0 ℃以上每上升一小格增加1 ℃，0 ℃以下每下降一小格即减少1 ℃，为负数.
【跟进训练】
(广西百色中考)下列说法正确的是(　B　)
A．0 ℃的冰比0 ℃的水冷
B．－6 ℃读作“零下6摄氏度”
C．正常情况下，人的体温约为25 ℃
D．任何情况下，水的沸点都是100 ℃
知识点四　温度计的使用
【自主学习】
阅读课本P49－50，完成以下问题：
1．使用温度计时，首先要看清它的量程，然后要看清它的分度值.
2．使用实验室用温度计，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平.
【合作探究】
演示四　用温度计测量水的温度
Ⅰ
Ⅱ
1．判断图Ⅰ中4种测量方法的正误，并指出错误的地方．
答：图A错误，玻璃泡不能接触烧杯底．图B错误，玻璃泡不能接触烧杯壁．图C错误，玻璃泡要完全浸没在被测液体中．图D正确．
2．判断图Ⅱ中3种读数方法的正误，并指出错误的地方．
答：甲方法错误，读数时若俯视读数会偏大．乙方法正确．丙方法错误，读数时若仰视读数会偏小．
演示五　温度计的读数
　
温度计的示数分别是多少摄氏度？
答：－2 ℃、38 ℃.
【教师点拨】
1．实验室用温度计的正确使用方法：(1)“一看一清”：观察它的量程；认清它的分度值.(2)“三要”：①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底．②温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数．③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平．
2．若将玻璃泡接触容器的底或壁，温度计显示的将是容器本身的温度；视线若在液柱的上表面以上或以下，读取的数值将比实际值偏大或偏小.
【跟进训练】
1．(广西柳州中考)用温度计测量烧杯中水的温度，如图所示的几种做法中正确的是(　D　)

A 　　B 　　C 　　D
2．(内蒙古赤峰中考)如图所示，温度计的示数为－9 ℃.(温度计的单位是摄氏度)
1．温度计
(1)工作原理：液体热胀冷缩
(2)构造：玻璃外壳、细玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度
(3)使用方法：一看一清，三要
2．摄氏温度
完成本课对应训练．
第二课时　体温计的使用
【知识与技能】
了解体温计的量程、分度值、使用方法．
【过程与方法】
让学生经历科学探究的过程，培养提出问题的意识．
【情感、态度与价值观】
培养学生积极探索的精神和对比学习的能力．
【重点】
体温计的构造．
【难点】
正确使用体温计测温度，培养学生的观察能力和实验能力．
知识点　体温计
【自主学习】
阅读课本P50，完成以下问题：
1．体温计的量程是35 ℃～42 ℃，分度值是0.1 ℃.
2．体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的细管，这种结构使体温计可以离开人体读数．
【合作探究】
演示　体温计
甲
　
乙
　
1．体温计相比普通温度计有什么特殊的结构？
答：体温计在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口．
2．为什么要这样设计？
答：这种结构使体温计可以离开人体读数．
3．使用体温计为什么要先甩一甩？其他温度计可以甩吗？
答：使玻璃管中的水银回到玻璃泡内．其他温度计不允许甩．
4．此时体温计示数是多少？
答：37.8℃.
【教师点拨】
1．体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确．
2．读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确．
3．使用温度计前不甩，则当被测的体温高于体温计的示数时，水银柱会上升；当低于体温计的示数时，水银柱不会下降，可简记为“能上不能下”．
4．体温计、实验室用温度计、寒暑表的比较
原理
液体的热胀冷缩
单位
摄氏度
项目
实验室用温度计
体温计
寒暑表
构造
都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等组成
测量范围
－20℃～110 ℃
35℃～42 ℃
－25℃～50 ℃
分度值
1 ℃
0.1 ℃
1 ℃
用途
实验用
测体温
测气温
构造
无缩口
有缩口
无缩口
玻璃泡内的液体
煤油
水银
酒精
用法
不能甩，不能离开被测液体读数
用前需把水银甩下去，能离开人体读数
不能甩，不能离开被测环境读数
【跟进训练】
1．(甘肃兰州中考)对于水银体温计的认识，下列说法正确的是(　C　)
A．其分度值为0.01 ℃
B．它利用了气体热胀冷缩的原理
C．读数时可以离开人体
D．可以不采取任何措施进行连续测量
2．(山东泰安中考)如图所示为常用体温计，其读数为37.8 ℃.
体温计
完成本课对应训练．