第14课 文艺复兴运动 学案

第13课文艺复兴运动
设计：赵永强 审核：陈真宝 李森
【学习目标】
1.了解西欧文艺复兴的背景、主要内容
2.记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁、达芬奇和莎士比亚及其代表者
3.理解人文主义的含义和文艺复兴的意义
4.通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养透过现象看本质的能力
【学习重点】
文艺复兴的本质和主要代表人物及其作品
【学习难点】
理解人文主义内涵、文艺复兴的意义
【预习热身】
细读课文，将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方，并对下列内容进行勾划，填空部分划双横线。
一、西欧的文艺复兴
1.背景：________的兴起和资本主义萌芽
2.时间：14、15世纪
3.地点：兴起于_______的佛罗伦萨、威尼斯等城市
4.性质：_______________________________________运动，历史上叫做文艺复兴运动。
5.实质：不是复古，而是__________的创新
6.核心思想：__________提倡以人为本，肯定人性，肯定现世生活
7.代表人物：__________、___________、__________等
8.意义：是人类历史上伟大的_________________，孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命创造了思想文化条件
二、但丁与《神曲》
1.地位：文艺复兴时期_______文学家。文艺复兴运动的________，由旧时代走向新时代的第一位诗人。
2.代表作：长诗__________。
三、达芬奇与《蒙娜丽莎》
1.“文艺复兴美术三杰”:________________、________________、___________。
2.达芬奇
（1）地位：15世纪末意大利最著名的________。
（2）代表作：____________和______________
四、莎士比亚的戏剧
1.地位：文艺复兴时期_______伟大的戏剧家
2.代表作：悲剧：________________、__________________
喜剧：________________、__________________
3.思想：主张自由、赞美爱情，体现了人文主义的理想和道德，反映了英国封建制度解体、________________的社会面貌。作品情节生动、语言精炼、人物性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。
【学习探究】
主问题一:根据本课内容讨论为什么说文艺复兴是伟大的思想解放运动？
学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充。













主问题二：观察《蒙娜丽莎》，说说这幅画表现出的人文主义思想。
学法指导：小组讨论，2、3、4号小组成员展示答案，组长总结，其余同学质疑补充











【达标检测】
1.14——16世纪的文艺复兴运动最先开始于（ ）
A.英国 B.意大利 C.法国 D.德意志
2.“文艺复兴”这个名词，其实质体现在一个“兴”上，你认为这个“兴”的主要含义应该指（ ）
A.希腊、罗马古典文化的复兴 B.封建文化的兴起
C.资产阶级文化的兴起 D.神学文化的复兴
3.以下语句，符合文艺复兴时期人文主义内涵的是（ ）
A.国王的权力是神授予的 B.人具有伟大的力量
C.人是上帝的奴仆 D.上帝的伟大是人不能企及的
4.被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是 （ ）
A.但丁 B.莎士比亚 C.伏尔泰 D.孟德斯鸠
5.达芬奇极其准确地捕捉到了蒙娜丽莎一瞬间的迷人微笑，用精湛的笔触细致入微地描画了她微妙的心理活动。现今你看到这幅画时，依然会感到她的微笑所蕴含的摄人心魄的力量。达芬奇成为文艺复兴主要代表人物的原因是（ ）
A.他是意大利人，很好的继承了罗马文化
B.他的作品中更多地表达了人的情感和愿望
C.他大胆地反抗基督教会的压迫和束缚
D.他画的《蒙娜丽莎》体现了高超的绘画技巧
7.周恩来曾形象地称《梁山伯与祝英台》为“中国的罗密欧与朱丽叶”。创作了《罗密欧与朱丽叶》这一凄美爱情故事的是（ ）
A.列夫?托尔斯泰 B.贝多芬 C.但丁 D.莎士比亚
8、（2011·辽宁锦州中考）阅读材料，回答问题。
这是一次从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人----在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。 --------恩格斯
1）“最伟大、最进步的变革”是指什么事件？



2）请列举出这个“巨人时代”中的两个代表人物及其代表作？



3）这场变革的实质是什么？



4）这场变革的核心思想是什么？





【教学反思】